统编版语文一年级上册汉语拼音9《aieiui》教学设计

1、9aieiui导学案设计课题i eiui课型新授课1. 正确认读复韵母i 、ei 、ui 和它们的四声，读准音，认清形，正确书写。2. 正确拼读声母和 i 、ei 、ui 组成的音节，了解复韵母标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái教学目标duì”。3. 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。正确朗读儿歌洗手歌 。4. 认识“妹、奶” 2 个生字。教学重点复韵母 i 、ei 、ui 的正确认读。声母和i 、ei 、ui 组成的音节的正确拼读。了解复韵母的标调规则。1. 制作教学多媒体课件。 ( 教师)课前准备2. 有关韵母 i 、ei 、ui 的卡片。 ( 教师)

2、3. 多个活动卡片。 ( 教师 )课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、情境导入，揭示课题( 用时： 5 分钟)二、自主探究，学习新知( 用时：24 分钟)1. 课件演示 6 个卡通单韵母在做游戏。教师引入：同学们，我们今天到拼音乐园去郊游，好吗？2. 多媒体课件出示“摘气球”的游戏。3. 变魔术揭示课题。1. 学习复韵母 i 。(1) 课件演示由单韵母 a 和 i 组成的复韵母 ai 。(2) 讲解、示范发音要领：先张大嘴 巴发 的口型， 马上滑向 i 的口型， 口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是 i 。(3) 在语言环境中进行四声练习。(4) 引导学生

3、学习标调规则。(5) 教学 i的四声与声母的拼读。2. 课间活动。3. 学习复韵母ei 。(1) 引出复韵母 ei 。(2) 看图，通过“妹”的读音引出ei 。试读 ei 的音，识记 ei 的形。(3) 在语言环境中进行四声练习。(4) 教学 ei 的四声与声母的拼读。1. 伴随着郊游的音乐声，学生跟随老师依次用手势动作做出 6 个单韵母的字形。2. 游戏：摘气球。配乐朗读6 个单韵母发音的顺口溜，并说出单韵母有哪些 特 征 。 3看老师变魔术揭示课题，进一步明 确今天学习的内容。1.(1)观察复韵母 i ，明确：两个单韵母合在一起组成的新的韵母，我们叫它“复韵母”。 i是由 和 i 组成的，

4、 它是复韵母。(2) 观察老师的口型， 尝试读 i 。( 同桌合作，互读互纠 )(3) 正确朗读 i的四声。(4) 学习标调歌： 有 不放过，没 找 o、e， i 、u 并列标在后。(5) 音节拼读练习： i、ui 、t ái 、ki 、ci 、huài 、kuài 。2做游戏。同桌猜字母比赛。3(1) 小组合作，通过观察、做游戏学习 ei 的音和形。(2) 尝试读 ei ，并跟老师一起做游戏： 拔萝卜。(3) 复习标调歌，练习给 ei 标上四声， 同桌合作练读ei 的四声。教师可以出示下面 的儿歌引导学生学习： 单韵母，很重要， 发音口型要摆好，张大嘴巴 ，圆圆

5、嘴巴 o o o ，扁扁嘴巴 e e e，“ 1”字加点 ii i，像个茶杯 u u u ， 鱼儿吐泡 ü ü 。ü1. 学生第一次接触复韵 母，认读后要教给学生发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母， 一气呵成。2. 在发音中强调单韵母与复韵母发音的不同： 单韵母发音时口型保持不 变，复韵母发音时， 口型是变化的。让学生在发音时体会两者的区别。3. 本课要求在四线格中书写音节，书写时教师除4. 指导学生小组合作，学会复韵母(4) 练习拼读： l èi 、bi 、péi 、f i 、i 、强调按笔顺写好每个字ui 。(1) 教师注意指导发音时

6、的口型：由wéi 、hi 。4. (1) 看图说话，学习 ui 的音和形。母外，还要着重指出： 不要看一个字母写一个字u 到 i ，先圆后扁。(2) 练习拼读： tu 、huì、du、chu、 母，要看一个音节写一个三、拓展训练，巩固韵母( 用时： 8 分钟)四、总结回顾( 用时： 3 分钟)(2) 教学 ui 的四声与声母的拼读。5. 学会标调。(1) 讲解标调方法。(2) 推荐标调儿歌。(3) 出示练习，巩固标调方法。6. 指导书写复韵母 ai 、ei 、ui 。(1) 范写， 指导学生观察四线格中的复韵母，说说占格位置。音节的几个字母要写得紧凑、匀称。按顺序写完一个音

7、节的所有字母后再标调号。(2) 教师巡视。(3) 组织学生评议书写成果。1. 引领学生做游戏：给单韵母和复韵母找家。2. 激励学生做竞赛游戏小猴子摘桃子。小结：这节课我们在拼音乐园里玩得多快乐呀！说说你学到了什么。zu、ru ì、shu。有能力的同学可以直呼。5(1) 用手势跟随教师的讲解书空，读出字母或音节的发音。(2) 读儿歌，记方法： 有 找 ，无找o、e， i 、u 并列标在后。(3) 结合标调歌，先观察，再给i 、 ei 、ui 标出四个声调。6练习书写。(1) 观察复韵母 ai 、ei 、ui 的占格位置和笔顺。(2) 在教师指导下改正自己的书写姿势和执笔方法。(3) 评

8、议书写成果。1. 游戏：给单韵母和复韵母找家。多媒体课件出示：洗手歌。 2分组。先在组内做竞赛游戏，然后小组派代表戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是四声复韵母，哪只“小猴子”读对了，桃子就送给谁。总结本课收获。 ( 本课我们和三个复韵母交了朋友，知道了它们的读音和写 法。)第二课时音节。4. 这些复韵母是由两个单韵母组成的，书写时， 提醒学生把两个字母挨 近一些。教师要依据学生的掌握情况相机进行纠正与强调，帮助发音有困难的同学发好 ui 的音。教师可引导学生结 合板书进行总结， 教给学生总结的方法。教学环节教师指导学生活动教学提示1. 朗读字母卡片： i 、ei 、ui 。一、复习巩

9、固，导入新课( 用时： 5 分钟)1. 抽读字母卡片，激励学生正确发音。shu。1. 课件出示郊外图，引导学生观察1. 认真观察图片，看看图上画了谁，在1. 注意引导学生根据图二、结合插图片，看图上画了谁，在干什么。2出示音节及词语。干什么。(1) 自己练说。片编故事，说清图中地点、人物、事件，鼓励学图，学词识字( 用时：20mèimeininai(2) 同桌互说。(3) 指名说一说。生把话说完整。 由于学生刚入学，要求不可太高。分钟)妹 妹奶 奶3引导学生识记生字“妹、奶”。(4) 同桌再互说。2自己借助拼音读词语。(1) 同桌互助读一读。2引导学生借助 “ 爸爸妈妈”写词语，读好

10、 “妹妹、奶奶 ” 两个词语中的2. 指导读 i 、ei 、ui 的四声。3课件出示音节，指导学生练习拼读音节。2. 按要求边做手势边朗读i 、ei 、ui的四声。3. 练习拼读： ki 、i h、uí、zi 、péi 、教师依据学生的掌握情况，相机进行指导。对于发音不准确的同学， 要给予更多的关注。三、学习儿歌，识字固音( 用时：10 分钟)四、游戏激趣，巩固识字( 用时： 5 分钟)4. 出示“妹、奶”，口头标音节组词。1. 引导学生拼读儿歌。2. 多媒体课件出示儿歌，引导学生读儿歌。3. 指导学生读儿歌并进行表演。1. 引领学生做游戏：看谁听得清、找 得 快 。 2引导学生做“手拉手，交朋友” 的识字游戏。女未女乃(2) 集 体 交 流 订 正 。3借助拼音读词语，认识生字“妹、奶”。抽读卡片练习。 4口头标音节后反复读几遍，再用多种方法识记“妹、奶”这两个生字，并学习用这两个生字组词。1. 自己拼读。(1) 找出红颜色的音节读一读。(2) 同桌互相拼读。(3) 标出自己还不认识的音节。2. 练习读儿歌。(1) 自己试读。(2) 读给同桌听。(3) 跟老师学读。3. 以小组为单位，表演读。1. 做游戏：看谁听得清、找得快。教师随机抽出生字 ( 妹、奶 ) 的拼音卡片，学生在自己的生字卡片中找出相应的生字，并大声读出来。 2先