体育教学中加强安全保障措施

1、体育教学中加强安全保障措施“健康第一”的指导思想提出以后，让我们更加关注学生 身体健康问题。 “体育与健康”课程教学的特殊性又让我们在关 注学生身体健康的同时对体育教学中的安全问题倍加关注， 因为 体育教学不同于其他学科的教学， 它主要以身体练习和器械练习 为主，每一节课的安全保障措施是否到位， 是我们课堂教学能否 正常进行的基础。 在学校体育日渐受到重视的同时， 人们对安全 措施也有了进一步的要求。 体育课的课堂常规是保障课程顺利进 行的常规性文件， 严格执行一些运动项目中规定的相应保护、 帮 助措施和方法， 就可最大程度的保证安全教学。 但在课堂教学过 程中，还有一些细节问题往往被忽视，

2、然而就是这些细小的问题 却往往存在着安全隐患，比如：课堂的纪律的好坏、场地平整程 度情况、器材的摆放是否合理， 都有可能是导致事故发生的原因。 事故发生后不但会影响教学计划的正常进行， 对受伤学生身、 心 受到负面影响，还会直接对其他同学的练习造成直接的心理影 响，最终导致教学工作不能顺利开展。 体育教学中如何加强安全 保障措施是我们主要探讨的问题。一、树立安全第一的指导思想1、课前备好教材、备好学生。在教案中根据教材内容的不 同不但想到相应的保护、 帮助措施和方法， 而且要把出现问题后 的解决办法想到做好准备充分；对体质差、技能差、调皮的学生做到心中有数，把课堂上可能出现的问题扼杀在萌芽状态

3、。2、课前备好场地、 备好器材。 定期检查体育场地是否平整， 体育设施、 设备是否损坏， 在第一时间发现并及时维修及时增添 器材设备。上课前要仔细检查器材，比如：练习跳箱时踏板放的 是否平整，跳箱是否晃动，教师可以先做几次动作，一是自己做 一下准备活动，再就是可以检查器械的平稳程度，是否有问题； 练习单、双杠时要检查单、双杠的螺丝是否松动、排除器械安装 不牢固等隐患。二、实践中体现安全措施1、强调课堂常规 教师要反复强调安全问题，让学生知道一些必要的防范措 施，如着装适合运动、，不穿凉鞋、皮鞋等，不携带尖锐物品， 如小刀、钥匙等、不佩带胸针等饰品，不留长指甲等。另外，准备活动要充分，跳前多活动

4、，易伤部位早预防。2、严格课堂纪律 实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条 件。如未经允许不擅自离开队伍。尤其是投掷类和接力项目。在 投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序和原则进行教学， 对学生的位置要严格限制， 让学生远离危险区， 严禁近距离对掷， 要告诉学生听从指挥， 等同组同学都投掷完以后， 听到口令后再 统一捡回器材， 或者安排见习生帮助， 队伍中其他的人不可乱跑， 抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。此外，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、 任意蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。3、合理的场地设置场地是我们体育实践课的“黑板”。 合理布局与利用场地

5、显 得尤为重要。 例如： 在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平 整，及时清除小石块甚至杂草， 防止绊脚引起不必要的伤害事故 的发生。又如：跳远时沙坑没有平整好或沙子过少、沙坑中有砖 头和石块等都有可能造成损伤。4、器材的摆放器材的放置有必要考究。 跑的项目中不用球作标志物， 尤其 接力跑， 往返跑和蛇形跑等， 若用球作标志物一旦学生无意触及 它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生摔倒，更甚者脚踩 球发生严重的伤害事故。此外，体育课后为方便下节课使用将危险器材如铅球、 铁饼、 标枪等在无人看管的情况下随意摆放在操场上， 这样很可能学生 因好玩而导致人身伤害事故的发生。5、消除心理障碍体育运动

6、的复杂性、 竞技性和社会性， 对学生心理方面的要 求越来越高，有些学生存在着不同类型的恐惧。如看到跳箱、双 杠等器械就害怕， 对长跑有恐惧心理。 同时学生的心理状态也与 安全事故有着一定的关系。 如心情不好、 情绪低落、 急躁、犹豫、 胆怯、急于求成等。教师要善于观察学生，与学生沟通，做好体育锻炼宣传工作，消除心理障碍，让他们愉快健康的锻炼身体。三、加强自我保护和相互保护的意识现在大部分学生平时疏于身体锻炼，自我保护意识薄弱，因此体育课加强自我保护和同伴间相互保护意识的教育必不可少， 如身体失去平衡应立即调整身体姿态跨出一大步，以保持平衡； 从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会 学生互相保护帮助的方法，让他们互相鼓励、互相保护，这样既 能促进团结，促进同学间的友谊还可做到预防安全事故。总之，教师和学生要在思想上重视安全问题， 把安全摆在