初中语文阅读理解答题思维导图(全)

1、记叙文阅读理解复习记叙文内容句子十二、过渡句作用十三、连续性动词作用卜四、加点词含义十五、形容词表达效果十六、词语是否矛的十七、词语能否誉摄一、记叙文题目的作用拆：交代了故事发生的时间、地点、写作对象、主要内容、情感如：秋天的怀念阿长与山海经a合：1.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（若标题形式新颖或者运月某种修辞则 具体问题具体分析）2.如果是具体的事物：作为线索，贯穿全文如：老海棠树二、题目的含义：|表层含义、深层含义三、题目的理解：|作用+含义四、写作手法1、欲扬先抑作用：激发读者的阅读兴趣.在对比中突出我们所要表现的人或者事物。2、铺垫：使后文的恃节更加合理作用：使后文（情节）更加合理；

2、使文章一波三折、跌宕起伏，丰官 了文章的内容；激发读者的阅读兴趣。3、伏笔：暗示后文必将出现什么情节。作用：暗示后文的（情节）；使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章 的内容：激发读者的阅读兴趣。五、写作顺用:时间顺序空间顺序逻辑顺序六、记叙顺用:顺叙：条理清晰。倒叙：制造悬念，激发读者的阅读兴趣。插叙：一是补充情节。二是为后文做铺垫。三突占了人物的性格特征； 七、概括文章的短丙石格式：内容+目的注：（1）内容：可以抓记叙文的六要素；也可以抓“什么人做了什么事”的格式。（2）写作目的写人：表达对某种精神、品质的赞美。记事：讲述了一个什么道理。写景：对景的喜爱和赞美。八、结合本文内容,联系生活实际

3、谈谈你的体会/感受/启发。答题格式是：正如文中所说，（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）+ 在我生活中，（生活中的事例现象）+我认为，（对上面两点谈着法）。 九、句子的含义|：表层含义、深层含义修辞手法或者解释重点词语的角度理解句子换种方式表达同样的意思十、句子的作用结构上的作用：根据句子所处的位置不同，作用也不相同。A、开头：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为下文做铺垫；总领全文；引出卜'文; 开篇点题：交代故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）；点明中心（主旨）。B、中间：承接上文；开启下文；承上启下（过渡）：照应标题（开头）。C、结尾：总结全文；点明中心（揭示主旨）；

4、升华主题；发人深思，给读者留下思 考的余地；照应标题；照应开头（首尾呼应）。内容上的作用:写出了（表达了）o （概括该句话的内容）4一、赏析句子I1、从修辞手法角度；|总答题格式：判断+解释+作用+信需比喻：这句话使用了比喻的修辞手法（判断），把比作（解释），生 动形象写出了的（作用）。表达了作者的情感（情感，拟人：这句话适应了拟人的修辞手法，把拟人化，生动形象写出了 的。表达了作者的情感。引用：这句话使用了引用的修辞手法，引用，使文章充满诗意美（贴近 生活、生动有趣、更有权威性等），写出了，表达了.排比：这句话使用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了，表 达了。反复：这句话使用了反复的

5、修辞手法，写出了，表达了夸张：这句话使用了夸张的修移手法，写出了的特点，表达了 2、从表现手法的角度（外貌、语言、动作、心理、神态、动作、正面描写、侧面描 写、细节描写、环境描写等）；人物描写方法及作用种类：A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写E、神态描写F、侧面 描写作用：表现了（突出了）人物的（性格特征）。细节描写：细微的情节、细小的动作或者表情都是细节描写。通常细节反映 与某一个或者几个词语中。作月：通过（词语），写出了（人物）的（情感、性格特征）。环境描写A、自然环境描写（景物描写）：自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨 吉、山川湖海、森林原野等。作用:a.渲染了气

6、氛;烘托了人物的心福b.衬托了人物性珞、品质；c.为下文情节埋下伏笔/做了铺垫（或推动了故事情节的发展）；d.与现实形成对比B、社会环境描写：社会环境是指能反映社会、对代特征的建筑、场所、陈设等景 物以及民俗民风等。作用：a.交代了故事发生的时代背景。3、重点词语（动词、形容词、副词等）十二、过渡句（段）答题格式：这是一个过渡句,起承上启下（承接了上文，引出下文） 的作月。（有时候作用只有引起下文）|十三、几个连续性动词的作用|写出了的全过程，表现出：,表达了作者（情感）。十四、加点词语表达效果（三步法xx”词的本是（可以删除），在文中指（重点是语境意）,表达了 情感。十五、形容词的表隹演引起

7、读者丰富的联想，突出了的特点，表达了对的情感。十六、两个词语是否矛盾？ |分析：先判断不矛盾，并分别指出两个词语指弋的内容即可。十七、“*”词能否替换成“糊”不能替换，写出了（表达效果），而“鞘”没有这种效果，所以不能 替换.3补充：1,多感官描闻（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）叵是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表 现手法C运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出夹，给人们以 深刻的印象和启示。答题方法：把和作对匕突出了，3、双引号的作用之二|讽刺了4、一语双关|： 一个词语包含两层或以上的意思（表层含义、深层含义）5、补充情节题|：先限定答案范围还回：

8、有段落巾的前后照应和文章的首尾照应。它的特点是前边烫到的景、物、 人、人言、行、等,为了达到笔者的写作目的,在后边又提及到。7、象征|：把特定的意义寄相到所描写的事杓上，或者以具体的事除现抽象的含义,倜：表达了情 感,增强了文章糠现九8、讽刺|：运用比喻、夸张等手段和方法对人或物进行福霹、批判和朝笑，加强深笼性对上判性，使语言辛 兼幽乳9、衬托（恻面:丽|：以次要的人或物，突出主要的人或物的特点、性格,思想、感情等.新闻概括新闻内容1、给新闻列标题（新闻的结构：标题、导语、主体、背景、势语）答：标题二导诰（人物+事件）2,联括新闻内容御新闻内容=导错1、说明文麴目作用:点明了说年才象，2；揭示

9、山说象较特iL3；揭示说明内容J4）运用了,救发者者 年速兴趣1具体9所其作用）：人运用比喻、拟人等修辞，或亿用诗句、成语乐生动、新颖、别象B、运用问句的形式（没问、疑问句；合为什么，、"什么'"为何”"？'、等词乐符号）设置念念。C、引用树1话黑贴近生活。比如呱碳生对世博会哮2、说明文开头是*例的作用.（）说£比斤年，2;修丁港苦的阅出茶和.3、判断讷明文种类鬟I能明文、1理泣明文4、说卿序助训依序、利顺序、以善顺序5,说明方法及其作用1）举例子：举的例子，反体形象酬说明了聿物曲但热便于该孝理解。2）分类别：生物从照几个方面逑行分至+条

10、理洁匏地说里了白物佼侬瓦他说除更有条理性.3）列数字：针举了阴些敬学卜建碓艮体也说明了本病忙转点，使说明电石说用尢,4）作比较：把与进行芯，突出强调了事物的传目给人深冽的印象。5）打比方：胆雌，牛/形象加液期了卑物较格应，增如7文凿位趣对J6）下定义：学准施而简明此接接了事物的特在。7）作诙撤灵活自由通解和说明了事物的特征/事理，使说明更加通俗易怎。8）季状税：生动形象地描绘了事材的特征，使说明更加具体生动.9）国图表：准确、直观形象地说里了事物的特点，使成者一目了然©10）引资料:百月具林准确用二期了事物售怦点，悟链说明文也科学性、狭由性，更有说眼力6、说明文语言的堆确性（口词语能

11、否删除）答：A、磁 B、hx”词唔是急思；C、如果去丁就变成与灰际不裙上 所以不能删除.D、,、4”词 诺侬现了说朗工性言的准确性.久说明思路，咨：分段（层），再摄括层电。如果：首先写了，然后写了，最后写了4、语言准确性1、找中心论点2、开头的作用一议论文r5、论证思路3、论证方法及作用6、补写论据议论文h文章的中心论点（主要观点）题目 开头中间（过渡句）结尾2、议论文开头是事例、名言（引用）的作用：1）通过写的事例、故里遇月W名言、诘;,弓!出论点:或山题儿2）作为事实论据证E射仑点13J谶嵬读者笆阅读兴趣”3、论证方法判断及作用分析1）举例论证：列率的书例,具体有力地证胡了曾於点，使文克更

12、有说服力。2;道理论证，不用的诒,有方北论证了的观点，使文章更有说服力。3）对比论证：-机.迸行芍二匕,突出强调了.的观点，使论证更.加固密，给人印象汴见。4）比喻论证：一此作. .，主对形像他论证了的论点，便现点更为酒心，声者更易理整.4、议论文中2词能否删除？、正面下所该诃语的意忍和作用（大多从范医、程度、用:等方面分析，）一、立直指出不运用这些记毛由后果”（如果去掉岂/吃受成T，与实际管所不符，所以不 能划除J）、“XXXS适体现f议论攵喏言的准确兰和严密性.5、说说本文的论诙过程/思路/层次9总题思路：A、先分层概恬层意然后用梃示语（首先，然后，其次，最后等）象起来，B：文章（般段、或某几段）先运用的论证方法，论证了的论点，接君，最后.6、为文章补写一个论据事实论据，人新典型事件道理诒格：XX （人物）说XX：或XX