湿地资源的开发与保护教学设计

1、第二节湿地资源的开发与保护教学设计以洞庭湖区为例一、教学目标1、知识目标（ 1）了解湿地的概念、我国的分布状况，（ 2）了解湿地的重要价值及开发利用存在的问题。（ 3）理解湿地的综合治理和保护的措施。2、能力目标培养学生获取图文信息的能力，推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力3、情感、态度价值目标：通过对湿地的学习，增强学生的环境保护意识与可持续发展观念二、教学重点1. 湿地的作用以及在开发利用中存在的问题2. 湿地的综合治理与保护的措施三、教学难点1、湿地资源存在的问题以及危害2、湿地的综合治理四、教学方法自主学习、合作探究与教师指导结合五、教学工具多媒体六、教学过程 新课导言 人们常

2、说：“仁者乐山，智者乐水” 。水是万物之灵源，因为有了水才了我们这个世界的丰富多彩和勃勃生机。 同学们， 你们想体验一下陆地上有水的地方的奇趣和魅力吗？接下来请大家和我一起走进湿地。 板书第二节湿地资源的开发与保护 新课导入 那什么是湿地呢？湿地有哪些共同特点呢？现在我们来看一看中国著名的几处湿地风光视频。大家在欣赏这些图片的同时能思考下面的问题：1. 什么是湿地？2. 根据形成原因湿地有哪些种类？3. 湿地的特点？ 板书 一、湿地的概况1、湿地的定义水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地2、湿地的分类天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、根据湿地的 低潮时水深不超过 6 米浅海区等形成原因分类1人工

3、湿地：水库、水稻田等3、湿地的特点地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带 承接 中国于现有湿地6594 万公顷，占世界湿地10%，位居亚洲第一位，世界前列。（展示我国湿地分布示意图）4、湿地的分布我国湿地分布总的状况是：湿地的地区分布不均匀，东部多，西部少 承接 我国湿地分布这么广泛，那湿地到底对我们来说有什么用呢？给大家2 分钟的时间同学们阅读教材 P41-P43，然后进行抢答。 知识抢答 将全班同学分为四大组，每一组选一个代表进行抢答，答题时组内成员可以互相讨论， 并为代表提供参考答案。答对一题记20 分，答错扣 10 分，比比哪个小组反应最快，集体合作能力最强。抢答题 1、下列

4、地理事物中，不全部属于湿地的是（D）A 青海湖鸟岛B 崇明东滩C 东江水库D 东海2、湿地是一种特殊的（C ）A 水资源B 生物资源C 土地资源D气候资源3、红树林是一种重要的沿海生态系统，其重要的作用在于（B、 C)A 为海洋生物提供食物B 为海洋生物提供栖息地C 抵挡波浪，防御海啸D 调节气温，降低盐度4、在三江平原形成大片沼泽的原因有（AB)A 纬度高，蒸发弱B 地势低平，排水差C 年降水量差D 土壤粘重，不易下渗5、沙鸥翔集锦鳞游泳，是哪位诗人的诗赋？（岳阳楼记范仲淹）6、“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天 ”是谁写的有关哪个湿地的风光？（李白庐山瀑布）7、 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长

5、天一色”是谁写的有关哪个湿地的风光？（王勃鄱阳湖）8、洞庭湖湖区年均温16.4 17， 1 月 3.8 4.5说明洞庭湖的什么价值。 （调节气候）9、湿地还被誉为生命的摇篮说明湿地的什么功能？（提供水资源，保护生物多样性）10、森林被称为 “地球之肺” ，湿地被称为 “地球之肾” 。湿地与森林相比其独有的功能是（ D）A 调节气候B 涵养水源C 美化环境D 净化水中的污染物11、洞庭湖的环境效益主要体现在(多选） （AB)A 调蓄洪水B 维持生物多样性C 航运D 养殖E 观光旅游12、湿地的功能或用途应是（B ）A 扩大耕地的后备资源B 当地径流的调节系统C 难以利用的淡水资源D 扩建地区的理

6、想用地13、我国三江源自然保护区中的三江是指长江、黄河、澜沧江14、我国最大的淡水湖是（鄱阳湖）最大的咸水湖是（青海湖） 总结 通过抢答我们对湿地的概况及作用有了更深的认识，现在结合湿地的作用给湿地命名。（学生连线）湿地的作用湿地的美称保护生物多样性“地球之肾”净化水中污染物质“天然空调机”调节气候，美化环境“天然水库”涵养水源，调蓄洪水“生命的摇篮”2 板书 二、湿地的作用湿地与森林、 海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国环境署 2002 年的权威研究数据表明，1 公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4 万美元，是热带雨林的 7 倍，是农田生态系统的160 倍。 思

7、考 如果没有湿地，地球上的环境将会怎样？教师总结： 如果地球没有湿地，那实在太可怕了。 可以说没有健康的湿地就没有健康的地球。 过渡 湿地对于我们来说是这么的重要，但目前地球的肾出现了严重的肾亏。现在以中国重要的国际湿地洞庭湖为例，分析中国湿地资源存在的问题。 板书 三、湿地资源问题及保护（展示洞庭湖的位置图，了解湿地的具体位置） 展示材料 设问：是什么原因导致洞庭湖“降水不多灾害大，来水不多洪峰高” 的局面呢？（展示洞庭湖萎缩图） 提问 1. 洞庭湖为什么萎缩了？（泥沙淤积、围湖造田）（进一步思考）2. 洞庭湖区人民为什么要围湖造田？围湖造田对湖区社会经济有什么影响？（ 1） . 洞庭湖区

8、20 世纪 50 80 年代，人口迅速增长，诱发了大规模的围湖造田。（ 2） . 围湖造田能够扩大耕地面积，增加粮食产量，粮食产量的增加对湖区的社会经济发展具有一定的好处（增加口粮、经济收入等）。（ 3）. 围湖造田使湖泊湿地面积减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致水患的可能性加大，湖区生态环境恶化，对湖区社会经济发展造成隐患。（进一步思考）围湖造田是利大于弊还是利大于弊？（弊大于利） 承转 洞庭湖除了湖面萎缩之外还存在哪些问题？（展示四张图片，分别是工厂废水、水葫芦、滥捕、河床干枯，学生分析洞庭湖的问题）总结洞庭湖的存在问题和造成的危害。 思考 阅读材料，结合材料和洞庭湖存在的问题分析中国湿地

9、资源存在的问题及危害。湿地数量减少质量下降湿地功能下降，生态系统失衡湿地生态系统的功能和效益下降抵御自然灾害的能力降低【承转】通过学习我们知道是谁让湿地受了伤？而湿地的破坏又严重威胁到人类的生存和发展，湿地的保护已经刻不容缓。 讨论 现在我们已弄清楚了洞庭湖的问题。那么假如你是大学生，农民，造纸厂的老板，政府官员 你认为治理洞庭湖这些问题应该采取什么方法，治理洞庭湖的关键又在哪里呢？（组织学生讨论，汇报成果。）3 总结 湿地的保护措施任何宝贵资源我们人类都应该有效地利用起来，但是过度的开发利用一定会给我们带来不利的影响， 所以我们对资源的开发利用应遵循规律， 符合可持续发展战略。 对于湿地的利用和保护，我们不但要从眼前着手，还要长远规划，制定综合的治理开发保护措施，确保湿地的