新文九年级下册语文单元知识点（清风）

1、九年级下册语文单元知识点在所有的学科中,语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识,有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。接下来x在这里给大家分享一些关于九年级下册语文单元知识点,供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。九年级下册语文单元知识点第一单元1、文学常识、注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。2、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。、欣赏凝练的诗歌语言。 诗歌两首我爱这土地乡愁 第一课时：1.字词:嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄2.文学常识:艾青，原名蒋海澄，成名作大堰河-我的保姆。3.诗歌情感：对多灾多难祖国的

2、哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。4.象征手法：土地:多灾多难的祖国；暴风雨:日寇的欺凌;汹涌的风:人民心中对侵略者暴行的愤怒;温柔的黎明:人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。5.鸟的形象：动态描写,近景刻画,它是一只饱经磨难,拼尽全力用生命歌唱的形象。.诗歌语言的内涵为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。第二课时：1.文学常识：余光中:台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻,描写细微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒”。2诗歌意象:邮票思儿的母亲船票思夫的新娘坟墓已故的母亲海峡祖国大陆3、诗歌情感:思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一4、诗歌语言：叠音词：小小的、窄窄的、矮矮

3、的、浅浅的数量词:一枚、一张、一方、一湾5、诗歌结构每节四行，节节对应；长句与短句的变化调节第2课我用残损的手掌 第一课时:1.字词：锦幛zhàn荇xìn藻zo 蘸zhàn 憔悴(qiáo ì)蝼蚁(ló )2.作家作品：戴望舒(19519):浙江杭县人。诗集有望舒草、我的记忆、灾难的岁月戴望舒诗集等,为中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践,都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。.诗歌的内容：诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、岭南、以及他没有亲身体验过的解放区景象。4诗歌的情感诗人以手掌

4、的感觉展示了他内心情感的变化：诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。.朗读:诗歌的音韵美和节奏美:压韵的灵活错综运用,读起来有一种沉郁顿挫的音乐感。例如:我把全部的力量/运在手掌,贴在上面,寄与/爱和一切希望,因为只有那里是太阳,是春，将/驱逐阴暗,带来苏生,因为只有那里/我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死那里,永恒的/中国!第二课时：1.重点语句含义“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想象,让它去摸索心目中的祖国形象。“残损的手掌”既是写实,又表明了诗人坚贞不屈的意志。要注意诗歌中比喻、象征的内涵。其次要设身处地地联系诗人所处的时代

5、环境、人生遭遇等特定因素去找出隐藏在诗句背后的深层意蕴去理解诗歌。2艺术手法对比手法的运用及其表达效果(消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成鲜明对比,使作者的感情倾向更加鲜明)多种修辞的综合运用比喻的运用春天，堤上繁华如锦幛;像恋人的柔发,婴孩手中乳B拟人的运用岭南的荔枝花寂寞地憔悴4.语言特点:口语化，押韵错综复杂,富于音乐美。3祖国啊，我亲爱的祖国 第一课时：1.文学常识:作者舒婷简介：当代诗人朦胧诗的代表善用意象。代表作致橡树祖国啊，我亲爱的祖国。2.字词：干瘪淤滩驳船簇新胚芽3.本诗的思想感情：抒发了作者与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感

6、。九年级下册语文学习多读就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章,前后读遍之多,并深有体会地说，把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。强记就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。勤写不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都

7、属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理。方法九年级下册语文学习技巧应当重视语言材料的积累。学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义,特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意,重点把握。3边诵边写。在记忆时，可边