《彩色的翅膀》学习设计备课方案

1、愉快学习高效课堂”学习设计备课方案授课时间年 月日课题彩色的翅膀（第1课时）情分析1 .学生情况分析（学生原有基础、差异状况、学生学习能力、习惯、兴趣等）本课内容学生感兴趣的点较多，应是学生乐学的一篇文章，但是学生对自然界中瓜果蔬菜的收获与昆 虫的关系了解不多。教学本课刖，教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果 蔬菜的收获之间的关系方面的知识，积累农业生产劳动知识，激发学生热爱农业生产劳动的感情。学生很 难体会海岛的自然条件的恶劣以及海岛官兵的生活艰苦，课前可让学生搜集有关的资料（特别是视频资 料），来帮助理解。2 .学习材料分析（课程标准、学习内容、重难点、教学实践经

2、验、先前行动反思等）课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带 回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、才L根海岛、建设海岛的图尚品德。本文语舌朴实，善于通过 一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆 虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰 富多彩、富于革命理想的生活。选编本文的目的：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士 热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。二是继续领会关键词句对表 现人物品质的作用。本课

3、文内容故事性强，学生会比较有兴趣，但是有一些与科学有关的知识须布置先行 预习，否则会影响学生对课文内容的理解。教学重点：是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，理解边防战士对祖国的爱。2 .理解题目的多重含义。学习目标知识与能力1 .学习并积累课文中的好词好句。2 .理清课文写作顺序，读懂课文内容，理解题目 的多重含义。3 . 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。过程与方法1 .继续领会关键词句对表现人物品质的作用。2 .初步感知插叙的表达效果。情感、态度、价值观1 感受边防战士热爱海

4、岛、扎根海岛、建设海岛的 高尚品德。2 树立服务、建设祖国的远大理想。学习任务学习目标学习材料 及工具学习方法学习过程的导学要点学习评 价方式备注一、激趣 导入，明 确任务。营造氛围，把握目标。多媒体 及教本自主学习1.课刖插放表现军营生活的歌曲。并结合歌曲，谈话导入。2,引导学课前链接语，目确学习任务。二、初读 课文，整 体感知。1从整体上把握课文 内容。理解故事的来龙 去脉。教材自主阅 读，全班 交流，教 师总结。1 .快速默读课文，回答下列问题。(1) 这篇课文主要写了一件什么事？(2) 战士小局为什么要把昆虫带往宝石岛？(3) 读了课文你有什么样的感受？2 .全班交流。借助资料 解决问

5、 题、收集 资料是一 个不错的 学习方 法。* 、探秘小 岛，做好 铺垫。1多角度了解海岛战 士的生活环境，为下一 环节体会战士品质做好 铺垫。2.初步了解插叙的方 式。教材 及多媒体 出示相关 图片。自主学习 全班交流1 .咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷每南岛，是中国的 第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且 物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿 的特点。交流明确：(1 )不毛之地 教师解释“

6、海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿)，不适 宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。(2) 条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。(3) 远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”战士们远离家乡，与鼓励学生 结合收集 到的资料 回答问 题。四、品读 课文，体 会爱岛深 情。1运用抓关键句及关 键词的方法，引导学生 感受边防战士热爱海 岛、扎根海岛、建设海 岛的高尚品德。2理解战士小局最后 说的那段话的含义。教材。自主阅读 合作交流 感情朗读L宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之

7、地，为什么要在这里建起了观察通讯站？ (宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就 是有力地守卫祖国的领土。)那么，战士们能在这里安心守卫吗？你是从哪些句子看出来的？2 .全班父流，教师点拔。(1 )把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子(2)们在岩石卜、小路旁，垒出一块块海岛田，把从豕乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。(3 )他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，点也不敢马虎。(4) 士们都笑着，”好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。(5) “我1 引导学 生抓关键 词、运用 想象及联 想来表达 自己的感 受。2 指

8、导 学生有感 情地朗 读。五、导入 练笔，想 岛美景1通过引导练笔想 象，提升学生运用语言 文字的表达能力，强化 对边防战士忠于祖国， 忠于人民，守卫海岛、 建设海岛，奉献自己的 青春和热血的认识。教材。自主练 习。1 齐读课文最后一段。这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着清晨的第一缕阳光，来到窗前看望辛劳一天的战士，因为 这是 群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显 现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的向学们，假如你就是一只小小 的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的 海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们与卜来吧。2 .学生练笔。3 .全班父流。从学生 练笔的用 词、想象 方面评 价，多加 鼓励。六、回应 课题，总 结全文。理解题目的多重含 义。教材合作交 流。1 .再次读题。课文为何以“彩色的翅膀”为题？(点叫了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫海岛等。)2 .畅谈收获。七布直 作业，巩 固新知。1.积累好词好句