《我多想去看看》教学设计9_第1页
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文档简介

1、我多想去看看教学设计9一、课题引入1、今天，我们非常要学习一首非常好听的小赋，请同学们 认真看老师写课题。指读齐读。2、我多想去看看，我多想去哪儿看看什么呢？二、初读课文，识记生字1、当面同学们快速打开书，翻到1 0 2页，认真听老师读 课文，特别要注意你圈画出的生字的读音。2、这首小诗好听吗？想不想读一读？老师有一个的要求： 自由读课文，要读准每一个韵的字音，读完以后把你圈画的生字在读 蹦蹦跳上几遍，行吗？开始吧！3、班主任看到你们在下面读得可听到认真了，这一次咱们 同桌互相读一读，如果你的同桌哪个字音读错了，你可要及时给他纠 正过来，好吗？4、你们同桌间合作的真不错。谁能勇敢的北站起来，给

2、大 家读读课文？其他同学的作用可重要了，你们一定要注意听见，晒晒他字 音读得准不准确。（指读）5、刚才，你们再读课文的时候，老师小黑板悄悄的而立了 一块小黑板，课文中许多淘气的词宝宝都跳到了上，快认认，一会儿 我可要考你们了！指一生读齐读 强调“升” “走”音。6、能够借助拼音准确的读出这些词，现在，老师想摘掉这 些词宝宝的帽子，你们还能够帮助认识它们吗？打乱顺序指读开火车读；这列火车真快，开到北京了7、在这些词中有一些穿着红衣服的字想和你们交朋友，愿 意吗？怎么才能认识它们呢？前面同学们已经学会了好多自修的好技 术手段方法，快快开动小脑筋，小组合作，看哪一小组写到最快、最 好。（师贴字卡）8

3、、咱们小组同学发言可热烈了，也很高用很多好方法记住 了这些很多字，是吗？那在汇报之前，老师想问问你们，生活中你见 过这些字吗？ 我天天上学都能看到一个牌子上，写着“光华路”就是 这个“路”，我上我奶奶家亦需中山路走解放大路，也有“路”字。咱们学校走廊里，贴着很多牌子，写着“安全通道”， 上面有“安”字。（3）我姑姑的名字叫“李想”，就是这个“想”。9、你们真是有心的孩子，生活中注意观察，认识了很多字。 希望其他同学也能向他们一样，注意观察周围的潜意识，遇到不认识的 字多应证，做生活中的有心人。那记住这些字，你们一定有很多好方法 吧！快说一说吧！（1）路：那在这些字中还有哪些字你们也是用加一加的

4、方法 记住的呢？谁来挑一挑？（一生挑完，另一生补充）你们都同意吗？剩 下的这些字，你们有什么好方法呢？ 告：你们能在小诗中找找告诉在哪儿吗？读一读，谁也 能用“告诉”说一句话。老师表示你们要好好学习，能做到吗？接着 汇报！ 京：加一加、减一减都是要用到偏旁，看来用偏旁来记 子注音真是一种好方法。老师告诉你们，认识偏旁，还可以查字典呢! 那今天我们还要体认一个新偏旁，“心” 想：谁能给它找几个好朋友？ 升：剩下的这些字，老师相信你们也必然能用好记住方 法记住它们。三、巩固识字1、抽字卡。打乱顺序双轨火车读。2、“找朋友”游戏。3、读小短文。自由读指生读齐读真不错，不但在课文中认识，换个地方，你们还是认得很正 确，希望你们后后无论在盼望哪儿见到它们，都能准确、快速的叫出 它们的名字。4、观察“升、广”有什么相同之处？

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