《我多想去看看》教学设计9_第1页
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文档简介

1、我多想去看看教学设计9一、课题引入1、今天,我们非常要学习一首非常好听的小赋,请同学们 认真看老师写课题。指读齐读。2、我多想去看看,我多想去哪儿看看什么呢?二、初读课文,识记生字1、当面同学们快速打开书,翻到1 0 2页,认真听老师读 课文,特别要注意你圈画出的生字的读音。2、这首小诗好听吗?想不想读一读?老师有一个的要求: 自由读课文,要读准每一个韵的字音,读完以后把你圈画的生字在读 蹦蹦跳上几遍,行吗?开始吧!3、班主任看到你们在下面读得可听到认真了,这一次咱们 同桌互相读一读,如果你的同桌哪个字音读错了,你可要及时给他纠 正过来,好吗?4、你们同桌间合作的真不错。谁能勇敢的北站起来,给

2、大 家读读课文?其他同学的作用可重要了,你们一定要注意听见,晒晒他字 音读得准不准确。(指读)5、刚才,你们再读课文的时候,老师小黑板悄悄的而立了 一块小黑板,课文中许多淘气的词宝宝都跳到了上,快认认,一会儿 我可要考你们了!指一生读齐读 强调“升” “走”音。6、能够借助拼音准确的读出这些词,现在,老师想摘掉这 些词宝宝的帽子,你们还能够帮助认识它们吗?打乱顺序指读开火车读;这列火车真快,开到北京了7、在这些词中有一些穿着红衣服的字想和你们交朋友,愿 意吗?怎么才能认识它们呢?前面同学们已经学会了好多自修的好技 术手段方法,快快开动小脑筋,小组合作,看哪一小组写到最快、最 好。(师贴字卡)8

3、、咱们小组同学发言可热烈了,也很高用很多好方法记住 了这些很多字,是吗?那在汇报之前,老师想问问你们,生活中你见 过这些字吗? 我天天上学都能看到一个牌子上,写着“光华路”就是 这个“路”,我上我奶奶家亦需中山路走解放大路,也有“路”字。咱们学校走廊里,贴着很多牌子,写着“安全通道”, 上面有“安”字。(3)我姑姑的名字叫“李想”,就是这个“想”。9、你们真是有心的孩子,生活中注意观察,认识了很多字。 希望其他同学也能向他们一样,注意观察周围的潜意识,遇到不认识的 字多应证,做生活中的有心人。那记住这些字,你们一定有很多好方法 吧!快说一说吧!(1)路:那在这些字中还有哪些字你们也是用加一加的

4、方法 记住的呢?谁来挑一挑?(一生挑完,另一生补充)你们都同意吗?剩 下的这些字,你们有什么好方法呢? 告:你们能在小诗中找找告诉在哪儿吗?读一读,谁也 能用“告诉”说一句话。老师表示你们要好好学习,能做到吗?接着 汇报! 京:加一加、减一减都是要用到偏旁,看来用偏旁来记 子注音真是一种好方法。老师告诉你们,认识偏旁,还可以查字典呢! 那今天我们还要体认一个新偏旁,“心” 想:谁能给它找几个好朋友? 升:剩下的这些字,老师相信你们也必然能用好记住方 法记住它们。三、巩固识字1、抽字卡。打乱顺序双轨火车读。2、“找朋友”游戏。3、读小短文。自由读指生读齐读真不错,不但在课文中认识,换个地方,你们还是认得很正 确,希望你们后后无论在盼望哪儿见到它们,都能准确、快速的叫出 它们的名字。4、观察“升、广”有什么相同之处?

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