教育创新年演讲稿与教育均衡发展交流材料汇编

1、教育创新年演讲稿与教育均衡发展交流材料汇编教育创新年演讲稿各位领导、专家：大家好！今天我想根据情况给大家讲几点：第一点我们学校总结了课堂教学的有效策略，简单地说，就是三法三式。什么是三法？这是与学生思维水平相适应来说的。就是“核心点突破法”。主要解决教学中有无有效问题、问题太滥而造成学生思维度不足，思维质量不高的问题。二是“兴奋点激活法”。针对班级学生思维水平差异，科学地设置各类水平的问题，使全体学生都进入有效思维的状态，都有兴奋点。三是“生成点拓展法”。抓住学生课堂上节外生枝和“思维盲点”，拓展教学资源，提高学生思维品质。什么是“三式”？这是与学生学习风格相宜来说的。就是“循环交互式”与不同

2、学习风格相匹配的教学内容呈现方式、问题解决方式交互使用。对号入座式针对不同班级的主流学习风格采用不同策略。自主选择式学生自主选择适合自己的学习方式。我们课堂教学开展的活动得到了上级的肯定， XX年被浙江省政府授予基础教育成果二等奖。第二点我们开发了美在于发现美石的收藏和欣赏的校本课程。原则一是平中见美不求高档化。在日常生活中，到大自然去，发现美石，能收集到自己喜欢的石头。二是实中求真全员第1页共5页参与。每个学生都参与到活动当中，实实在在，真真切切，三是不买不卖没有商品化。不能进行买卖，一定要自己捡的。我们的做法是，可以和父母及长辈一起收集，欣赏，评鉴。但一定要自己亲历亲为。我们为了鼓励学生积

3、极性，也开展评比活动。这里讲一个事例。有一个孩子为了得奖，父母到市场化钱给孩子买了一块奇石，得奖了，学校得知后收回了获奖证书，并批评了学生和家长。我们的目的不是为了评奖，也不是为了收藏。而是让学生走向自然，发现自然之美，从而热爱自然，保护自然。道理说明后家长也都很配合，现在我们收集了很多石头，不乏有些具有收藏价值。普通的石头，我们也开发利用，用沙盘进行盆景创作。使孩子捡来的每块石头都派上用场。其实，每个人不是也是这样的吗？同时要求学生把自己收集的过程，想法，感受写下来，一起交流。孩子们是有许多话可以写的。这项课程受到了家长的欢迎和肯定。第三点。我们学校还创新教师备课必做和自选相结合；创新教学检

4、查机制定期和随机相结合；创新教师专业成长平台上课和教研相结合等方面进行了探索。因为时间限制，我不能展开讲一些教育故事，如果感兴趣，我们可以私下交流，共同探究。教育是个永恒的话题，我们将不断探索。第2页共5页教育均衡发展交流材料一、实施双百工程提升义务教育均衡发展水平*年， * 市在按照“三统一”标准，对标准化寄宿制小学进行改造提升、配套厨房的基础上，又进一步实施了“双百工程”。一是为全市百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室，改写了农村小学没有科学实验室的历史。 *年，市政府把为百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室，列为全市人民办的16 件实事之一（其中： * 市 22 所、 * 县 22所、泽

5、州县 22 所、沁水县 12 所、陵川县 12 所、城区 10 所）。市级财政投入资金 206 万元，为全市 100 所农村寄宿制小学分别配备一个48-56 座的科学实验室，并在此基础上，按小学二类配备标准，为学校配备了一套数学和科学仪器。在实施中，市财政对每所学校拨付2 万元，各县（市、区）以比例，配套自筹资金。陵川县作为省级贫困县，每校补贴资金增加5000 元。二是将百所农村初中联入市第一域网，有效提升了农村义务教育水平，促进了城乡教育均衡发展。在实施过程中，市、县两级财政投入经费360 余万元。目前，各学校校园网接入城域网所需光缆已与* 联通公司签订租赁合同，有关方面正在通力合作，紧张施

6、工。预计XX年 9 月，全市 357 所高中、初中和寄宿制小学，都将联入第一域网，受益学生将达25 万人，占全市中小学生数的 87%。二、深化养成教育促进教育内涵式发展加强学生行为习惯养成教育，是“* ”期间 * 市全面实施素质教育，提升教育质量的重要工作。*年， * 市在原有基础上，动员全市教育系统，以“孩子们的未来是我的动力，孩子们的习惯是我的责任，第3页共5页孩子们的智慧是我的企求”为职业责任感，以“关爱、示范、认真、坚持、创新”为教育职业精神，扎实做好了幼儿习惯养成，全面深化了小学生习惯养成，大力加强了初中学生习惯养成，巩固提升了高中学生和大学生习惯养成，初步实现了“学校推行特色化、课

7、题推进科学化、行政推动常态化”的工作目标，有效促进了教育教学质量的提高，推进了教育均衡和内涵式发展。具体做法是：一是抓好组织领导。设立了养成教育办公室，建立了“局长全面抓，分管领导具体抓，职能科室包片抓”的养成教育工作新机制，形成了“以县为主，全员参与，主动工作”的新局面。二是抓好细化落实。采取了以下做法：（ 1）学校根据学生年龄特征，将基本行为习惯与各学段相匹配；（ 2）学校对各学段学生的行为习惯养成提出了明确具体的要求；（ 3）学校把养成教育内容细目化、序列化，并有机纳入了培养目标、常规管理，渗透到了教育教学及各种活动之中。三是坚持课题引领，抓好课题研究，形成理论研究和实践探索“双轮驱动”。在全市确定了 103 所市级课题实验校，发挥引领和辐射作用。优秀课题研究成果已汇编成学生行为习惯养成教育课题研究优秀成果集。四是抓好典型引领。组织编写了中小学生行为习惯养成教育工作参考，精选了养成教育专家的专题报告和全市部分优秀学校的行为规范及管理制度，以及养成教育的序列化内容等，为全面推进养成教育实践提供了重要指导。五是抓好督导检查。按照养成教育工作部署，市政府教育督导室组织 46 名省、市督学深入