提高学生兴趣的策略-教育文档资料

1、提高学生兴趣的策略体育教学过程是一个复杂的动态过程， 在学生运动技能从泛化到自动化的过程中， 学生会觉得枯燥无聊。 如何采取一定的措施，提高学生的兴趣， 让学生在快乐愉快的氛围中学习到体育技术。那么如何提高小学学生兴趣，让体育课永葆生机呢？一、善用儿童化语言同样的学生， 同样的教学内容， 采用不同的教学方法会收到不一样的教学效果。一二年级的小朋友，他们活泼好动，教学方法机械死板的话， 是很难调动学生的积极性，所以在教学过程中应该选择符合学生年龄特点的教学方法，采用故事引导、 儿歌说唱等富有儿童化的语言，能使课变得生动多姿，学生听起来就会津津有味，而且也能全身心的投入，兴趣自然也就提高了。拿“投

2、掷丢沙包”这节课来说。 本节课教学目标是让学生学会投掷的基本动作。 在两个平行班上我采用了两种不同的方法：一班，在学习投掷动作时，我用的是老办法，而且都是专业术语：屈肘，引臂，蹬地，转跨，手臂鞭打，要先怎样再怎样。刚开始，小朋友们还能够比较认真地练习，可是就一会功夫，有一部分小朋友就不认真了，边玩边做。我发现后，非常生气，于是就严厉地把他们批评了一顿。 他们虽然在我的训斥下乖乖的练习了，但看得出他们是非常的不情愿，不想练。其实批评完他们之后，我也在想， 为什么会出现这样的问题呢？为什么孩子会出现厌烦的心理呢？经过我的反复思考， 我终于找到了自己教学中的不足之处。教学过程太过于程序化，没有运用儿

3、童化的语言，泯灭了孩子活泼好动的天性。于是在第二天平行班的课上， 我则采用了一种情景引入法来讲授投掷的动作的。 前几天学校曾经组织孩子们去看过电影 小兵张嘎，于是在开始学习投掷动作时，我先问小朋友们是否还记得们前几天去看的 小兵张嘎 的电影呢？他们的积极性马上来了，大声说：记得。接着我又问：“那么小朋友们还记得电影里八路军叔叔是怎么扔手榴弹炸日本鬼子的吗？谁能来表演一下扔手榴弹的动作呢？”话音刚落， 好多小朋友都跃跃欲试的要求表演。于是我就让几名同学上前表演一下， 有的小朋友从拉开手榴弹的盖子开始表演， 非常的形象逼真； 有的小朋友则加上扔完手榴弹就地卧倒的动作。 他们的想象力非常的丰富， 课

4、堂气氛一下子就活跃了起来。 紧接着我说这节课我们要学的投掷的动作跟扔手榴弹是非常相似的， 先看老师的演示。 而且我还把要领编成了一首儿歌：“拿起小沙包，小手举过头，肩上弯起肘，用力向前投。 ”之后我让孩子们跟我一起边唱儿歌边做动作， 两遍下来动作已经掌握的差不多了， 并且孩子们都是情绪高昂。 相比较在一（ 1）班上课时采用的纯粹专业术语来说，这节课孩子们的积极性比较高， 并且掌握动作的速度比较快， 课堂效率大大提高了。二、教学情境的创设教学情境的创设能够丰富课堂教学， 让原本枯燥的教学变得更加多彩。 在小学生喜闻乐见的故事环节中， 逐渐学会动作技术技能，避免枯燥的同时激发学生兴趣， 在轻松快的

5、环境氛围中解决课堂中的重难点问题。例如在前滚翻时，教师采用白雪公主和七个小矮人的故事，教师用竹竿代替恶魔袭击学生的头部， 这是学生便会自然而然的抱成一个球形，达到团身的目的。另外，在低年级走和跑的教学中，教师采用模仿小动物的形式， 让学生通过不同动物的行走，在愉快的氛围中学会了各种走。再例如，在低姿爬行这节课中， 教师引入解放军叔叔冲过封锁线，炸碉堡的故事。学生一联想到解放军叔叔冲封锁线，低姿的动作立刻完成， 比传统教学节省了时间， 同时也提高了课堂效率，增强了学生的积极性。三、巧用优美示范体育课堂中教师的示范， 能够给学生带来直观的感受， 一个标准优美准确的示范， 会让学生对老师肃然起敬，

6、充满崇拜的感觉，更加激发学生学习技术的积极性。比如，在跳绳时，教师连续多次的双飞示范，在跳高时，教师优美的背越式示范，在篮球教学时，教师一个漂亮的扣篮示范 学生都会从心底里由衷的佩服， 并以老师为榜样， 在课堂中把教师作为心中的英雄，主动学习运动技能。四、丰富教学内容通过调查多校的体育教学计划和进度安排发现， 多数小学体育课中，田径项目占学时最多， 第二是游戏类的安排也占有很大比例。而对于传统的体操类、武术类、球类等项目的课时却相对较少。而这些项目确实小学生非常喜欢的。所以在教学内容中，除了传统的项目以外，还需要加入新颖的项目内容。比如乒乓、武术、篮球、拍球、羽毛球、武术、健美操等项目。在充实

7、教学内容的同时， 也大大提高了学生的兴趣， 让体育课堂更加丰富多彩。五、创新组织形式同一个教学内容， 运动不同的组织形式， 以此来激发学生的积极性。比如：在快速跑的练习中，可采用小组接力的形式或者采用“长江黄河”游戏。在跳跃的组织练习中，可采用“跳房子”和“兔子舞”的形式，让学生在游戏中慢慢掌握运动技能。六、注重差异，分层教学每个学生都是一个独立的个体， 由于个体存在差异， 因此在教学以及评价体系中， 不能运用统一的教学模式和评价体系。 应该以学生为主体，善于挖掘学生潜力，给学生发挥创造的空间，结合激励的语言，让学生在不同层次，完成教学目标。七、教师要注重自身发展在大力倡导素质教育的今天， 作为一名小学体育教师， 不仅要更新教育思想， 更要更新自身的专业素质。 在体育教学中让学