统编版三年级上册语文教案-21大自然的声音

1、部编版语文精品资料大自然的声音教学目标：1. 会认 7 个生字，会写 13 个生字，掌握多音字“呢” ，识记词语。2. 有感情地朗读课文，背诵第 2 3 自然段。3. 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。4. 体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。教学重点：1. 词语教学中重视象声词的教学， 了解象声词的不同结构， 引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2. 通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。教学难点：1. 对文中总起句， 教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。2. 了解课文描写的方法 , 体会作者的思想感情。教学准备：课件、音乐

2、。教学时数： 第 2 课 时教学过程 :一、创设情境，复习导入1. 上节课我们交了一个新朋友大自然， 他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会，音乐会的主题诗“大 自然的声音”。2. 不过，大自然说，要去参加音乐会，得回答对他的问题，他问我们课文中都描写了大自然的哪些声音呢？【设计意图】 用富有情趣的语言调动学生的兴趣， 这是对低年级进行教学时的关键所在。二、欣赏风之曲，指导学法一读：1. 自由地来读一读第二自然段， 边读边想这个自然段是围绕哪句话来写的？2. 我们把这一句称作这一段的中心句， 也可以说是这一自然段的总起句。 这样的构段方式我们称为总分

3、结构。【设计意图】 对文中总起句， 教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。这是本节课教学中的一个难点， 教学时教师要适当点拨， 为课后的小练笔做好铺垫。二画：1. 风声就像奏响的手风琴一样美妙， 去快到这个自然段中画一画描写风声的美妙句子或词语吧！2. 学生交流画了哪些描写风声美妙的句子或词语。三想：1. 当他翻动树叶， 树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。为什么会唱出不同的歌曲呢？2. 不一样的树叶 , 有不一样的声音 ;不一样的季节 , 有不一样的声音。有几个不一样，？看到这几个不一样让你想到了怎样的画面呢？3. 风给我们的生活带来多少情趣呀，大自然还想让我们聆听微风和

4、狂风的演奏呢？（听微风和狂风的声音）4. 体会微风和狂风有什么特点并进行朗读指导。【设计意图】 本文的教学重点是通过朗读， 想象文中描述的声音， 感受大自然的美。学生通过咬文嚼字、品词酌句、反复诵读，在情境中阅读，在阅读中感知， 在感知中升华。四背：1、这个自然段对风的描写仿佛把我们带进了一幅幅画面，我们可以边读边想象画面，这样能帮助我们很快记住文章的内容， 我们称这种记忆方法为 “情境法”。还有一种方法特别适合这个自然段， 这其中有一些相似的句子， 我们对比着来记会有助于记忆，我们称这种记忆方法为“对比法”请同学们利用这两种方法， 试着背诵一下。2、看看在老师的提示下，你能不能在括号里填上词

5、语呢？填上这些重点关键词语，是不是差不多就记住了这个自然段了呢？【设计意图】 本单元的重点除了感受课文生动的语言， 还要积累喜欢的语句， 即背诵课文，本文要求背诵二、三自然段，背诵对于刚上三年的学生来说是难点，既要避免加重学生的课业负担， 还要达到良好的背诵效果， 这就要求我们尽量在课堂中完成这项学习任务， 所以教给学生记忆的方法非常重要。总结学法： 刚才我们在感受风的美妙这一个自然段时我们是怎样做的呢？那你能用这种方法来学习第三自然段并完成自学单吗？三、感悟水之歌，迁移类推1. 出示自学提示和小组合作提示，指生读。2. 学生按照学习步骤自学、合作学3. 小组组织汇报4. 针对学生的汇报情况教

6、师适当介入并指导朗读。【设计意图】 让学生根据学习第二自然段的方法学习第三自然段。这样迁移类推学习方法， 不但发展了学生的思维， 还使学生掌握了学习语文的基本方法， 并养成了举一反三的良好的学习习惯。四、聆听动物之歌1. 教师引读，说说你听到哪些动物的歌声了？2. 你还听到过哪些小动物的歌声呢？可以学学它们的样子或者模仿一下它们声音。3. 原来动物们都是大自然的歌手，你知道所有的小动物唱的是什么吗？【设计意图】 学生根据自己的生活经验， 模仿各种动物的声音， 体会动物声音的美妙和动物在大自然中的快乐。五、课外拓展，走进生活1. 大自然带着我们欣赏了风声， 让我们感受到了微风和强风的不同特点； 欣赏了水声，让我们听见了雨滴、小溪、江河和大海的演奏声；还带我们聆听了动物的 歌声声，这一切让我们感受到了大自然带给我们的快乐。2. 除了课文中描述的大自然的声音，你一定还听过很多美妙的声音，来说一说吧！3. 教师出示瀑布一诗，引导学生感悟不同的声音。4. 美妙的声音不仅仅来自于大自然， 在我们的生活中无处不在， 厨房也是一个音乐厅，能试着围绕一个主题说几句话吧！【设计意图】生活是最好的课堂，引导学生关注生活、关注声音，学会围绕一个意思写于段话，真正地做到学以致用。六、总结升华这节课我们静心聆听这场天籁之声的音乐会， 感觉声