统编版小学三年级下册语文第七单元语文园地名师配套教案

1、1. 围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流, 增强运用平时积累的语言的意识。教学2. 了解用问句做文章开头的作用, 学习用这种说法说一段话; 了解寻物启事的写法 ,要求能用正确的格式写一则寻物启事。3. 正确书写笔画较少和笔画较多的字, 把“止、露”等 8 个字写规范、写匀称。4. 熟读并记诵 4 个八字成语 , 知道它们的意思。体会成语, 积累成语。重点1. 学会写寻物启事。难点2. 写好笔画多和笔画少的字。教学一课时。课时1. 围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流, 增强运用平时积累的语言的意识。2. 了解用问句做文章开头的作用, 学习用这种说法说一段话; 了解寻物启事的写法

2、, 能用正确的格式写一则寻物启事。3. 正确书写笔画较少和笔画较多的字, 把“止、露”等 8 个字写规范、写匀称。4. 熟读并记诵 4 个八字成语 , 知道它们的意思。体会成语, 积累成语。多媒体。一 揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。( 板书 : 语文园地 )二 交流平台本单元我们学习了很多好词佳句。在习作中我们要有意识地用上平时积累的语言。( 板书: 学会运用积累的好词佳句)1. 多媒体出示句子。他没精打采地坐在那里, 一句话也不说。(1) 小组学生围绕上面一句话进行交流、探究: “没精打采”是什么意思?你是怎样理解这个词语的 ?(2) 小组派代表汇报发言。学生 1: “没精打采”的

3、意思是“形容不高兴, 不振作” ; 我是通过“一句话也不说”这句话理解词语的意思的。学生 2: 有些词语可能了解得不是那么清楚, 但可以根据语境或者生活经验, 了解这个词语的大体意思 , 在什么情况下能够使用。2. 多媒体出示句子。黑夜降临了 , 我们看见夜空中群星闪烁, 就像千千万万支极小的蜡烛在发光。第4页共4页清晨到来了 , 我们看见太阳从遥远的天边升起, 就像一个刚刚点燃的火球。后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子有哪些相似之处?(1) 最明显的地方是都运用了比喻的修辞手法。(2) 表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的短语用得相似。(3) 都用到“我们看见”这个词语。小结

4、: 仿写句子可以从修辞手法、句式结构、词语等方面来仿写。( 板书 : 仿写句子时 , 可以仿写修辞手法、句式结构、词语等)三 词句段运用1. 根据开头 , 写一段话。 ( 多媒体出示题目 )“你可知道 , 大海的深处是怎样的吗 ?” 这是海底世界 的开头。 请你也用类似的开头说一段话 , 向别人介绍一种事物。你可知道 , 那座山上的石头有多么奇妙吗?你是否听说过(1) 找出海底世界的相关片段读一读。(2) 这两组句子是什么结构?小组讨论。(3) 仿写句子。 ( 多媒体出示仿写示例 )你可知道 , 那座山上的石头有多么奇妙吗?这些石头千姿百态, 妙趣横生 , 如同一幅幅美丽的图画 , 如果不是亲

5、眼看到, 真让人难以相信。有的像宠物狗, 睁着水灵灵的眼睛, 吐着长长的舌头 , 好像在欢迎着我们的到来 ; 有的像青蛙 , 沉浸在清凉的溪水中 , 享受着阳光浴 ; 有的体形巨大 , 像一个巨人 ; 有些石头细如沙 , 而有些石头却大如山 , 一块块, 一条条 , 在阳光的照射下 , 闪闪发光小结 : 仿写句子可以围绕开头一句话展开描写。( 板书: 围绕开头一句话展开描写)2. 学写寻物启事。( 多媒体出示寻物启事 )寻 物 启 事昨天下午放学后 , 我把一件蓝色外套落在了操场上。 如有拾到者 , 请与我联系 , 非常感谢 !(1) 读一读这则寻物启事。(2) 看一看寻物启事的格式是怎样的。

6、小组讨论 , 交流如下 :“寻物启事”是题目, 居中写。三年级 (1) 班李晓宇5 月 20 日右下角注明班级、姓名, 通知的日期另起一行 , 也在右下角写。正文空两格 , 写清楚丢失的物品、丢失的时间、丢失的地点。( 板书 : 题目居中右下角落款正文开头空两格 )(3) 按照格式 , 照样子写一则寻物启事。寻 物 启 事今天上午 , 我在学校食堂丢失黑色钱包一个 , 里面有现金 300 元、贴有篮球明星照片的饭卡一张。如有拾到者, 请与我联系 ,非常感谢 !三年级 (2) 班王小明10 月 14 日多媒体出示生字。四 书写提示止内术斗露醒慧蘑1. 观察生字在田字格中的位置、笔画、笔顺。2.

7、教师巡视 , 强调写字姿势和握笔姿势, 个别指导。注意这些字 , 笔画较少的字 , 要把笔画写开一些 ; 笔画较多的字 , 要把笔画写得短小些 , 缩小笔画间距。 ( 板书 : 笔画较少的字 , 要把笔画写开一些笔画较多的字 , 要把笔画写得短小些 , 缩小笔画间距 )“术” : 撇、捺舒展 , 竖紧贴竖中线 , 整个字在田字格的正中央。“露” : 笔画较多 , 要把各个笔画写得短小且扁一些, 才不至于出格。3. 投影展示优秀作业, 师生评议。(1) 笔画要写规范、正确、整洁。(2) 字的大小要适中。(3) 注意区分笔画较多和笔画较少的字, 间距、比例、长短不一样, 笔画较多的字不要写得太拥挤

8、。1. 出示成语。 ( 多媒体出示成语 )五 日积月累兵来将挡 , 水来土掩。不入虎穴 , 焉得虎子。眼见为实 , 耳听为虚。近朱者赤 , 近墨者黑。2. 教师范读 , 学生跟读 , 自由朗读。3. 它们的意思分别是什么 ?( 多媒体出示释义 )兵来将挡 , 水来土掩 : 敌兵来了有将士抵挡 , 洪水来了有土坝遮掩。指不管对方采取什么手段 , 都有相应的应对措施。也比喻针对具体情况采取相应措施。不入虎穴 , 焉得虎子 : 不进入老虎洞 , 怎能得到小老虎 ?比喻不敢承担一定的风险, 就达不到预期目的。 现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。眼见为实 , 耳听为虚 : 指亲眼见到的才确实 ,

9、听来的消息不可靠。近朱者赤 , 近墨者黑 : 接近朱砂的会被染红 , 接近墨汁的会被染黑。比喻接近好人会使人变好 , 接近坏人会使人变坏。指环境对人的成长或变化起很大作用。4. 自由朗读 , 积累背诵。六 课堂小结通过本节课的学习, 我们交流了关于运用积累的好词好句的知识; 学习了围绕开头一句话写句子 ; 学习了寻物启事的格式, 练习写寻物启事 ; 练习正确、美观地书写笔画较多和笔画较少的字 ; 积累了成语。1. 本堂课设计的内容较为丰富, 交流关于积累运用好词好句的知识, 学习围绕开头一句话写句子 ; 学习寻物启事的格式 , 练习写寻物启事 ; 练习正确、美观地书写笔画较多和笔画较少的字 ; 积累成语。2. 通过多媒体和生动有趣的活动调动学生的学习积极性, 使教学效果事半功倍。以学生自主训练为主 , 老师指