改善师生关系促进课堂教学-教育文档资料

1、改善师生关系促进课堂教学师生关系是学校教育的一个永恒话题, 良好的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力 , 对提高课堂教学效益非常重要。新课程改革背景下 , 教师与学生的关系又被重新定位 : 教师在学生学习活动中充当的是引导者、促进者、组织者, 管理者、参与者、咨询者的角色 , 在教学中处于主导地位 , 而学生是学习的主体 , 是学习的内因 , 是学习的关键。因此 , 作为教育第一线的教师更需要重新审视自己与学生的关系 , 努力改善师生关系 , 树立科学的学生观 , 使自己的一切行为都服从于教学 , 服从于学生 , 从而提高自己的课堂教学。一、当前小学课堂师生关系存在的问题在

2、多年的教学实践中 , 我渐渐地明白了不良的师生关系影响课堂教学效果 , 严重时还可能导致教师多年的心血毁于一旦。当前小学课堂教学师生关系主要有以下几个问题:1. 师生情绪对立课堂上师生对立 , 一般指师生情绪对立, 常常表现在课堂上学生对授课老师不满, 就故意不听讲解 , 看别的书籍 , 或做其它学科的作业 , 甚至喧哗 , 走动。如果老师批评他们 , 他们就表现得越来越夸张 , 使课堂教学无法继续进行 ; 如果老师不理他们 , 他们也要引起老师和同学们注意 , 如用一些乱七八糟的语言“回答”老师的问题 , 使课堂教学受阻。2. 师生缺少互动课堂师生互动差 , 老师不请不敢举手回答, 有些学生

3、甚至不喜欢发言。当他们被老师叫到时, 会觉得无可奈何 , 就好像这个课堂跟自己毫无关系, 他仅仅作为旁听者在观摩课堂。他们往往觉得自己听听就够了, 回答问题那是别人的事情或者说老师迟到会告诉我们答案的。 渐渐地 , 师生关系就变成了你讲我听, 这样的课堂教学效果肯定是不理想。教师没劲, 学生更没劲。这样的课堂缺少激情 , 没有挑战 , 会搞得教师昏昏沉沉, 理想的教学效果根本无从谈起。 3. 教师亲和力欠缺部分教师亲和力欠缺 , 不受学生们欢迎 , 课堂教学效果也不理想。如老师对学生的回答或作业不满意 , 经常用一些讽刺的语言挖苦学生 , 更没有用发展的眼光看待他们 , 动不动就是批评或体罚

4、, 严重地伤害了他们的自尊心 , 使他们对学习失去兴趣。 在课堂上 , 教师对待学生过于严肃 , 不苟言笑 , 自视甚高 , 盛气凌人 , 而不受学生欢迎 , 学生学习没有兴趣 , 自然而然缺乏主动性和积极性, 甚至产生厌学。二、改善课堂教学师生关系的策略课堂师生关系是对立统一的 , 教师处于矛盾的主要方面 , 在运动变化中起着主导作用。因此, 构建良好的课堂师生关系关键在于教师。1. 更新观念 , 实施民主化教学改善课堂师生关系首先教师要更新教育观念, 学习新课改理念和教育教学经验 , 摆脱在应试教育下陈旧的观念。在课堂上 , 教师不能以“权威”自居 , 不搞强权 , 不以自己的意志为主 ,

5、 允许学生有不同的意见 , 实行开放式教育。 倾听学生的不同想法 , 尊重学生的想法 , 允许学生提出错误的观点 , 实现和谐的课堂师生互动。为此 , 我在课堂上提倡七个允许 : 错了允许重答 ; 答得不完整的允许补充 ; 不明白的问题允许发问 ; 没想好的允许再想 ; 不同的意见允许争论 ; 老师错了允许提意见。 争论到炽热化时 , 允许学生自由抢接话茬发表意见 , 不必举手等待教师批准。在这样的课堂上, 学生没有答错题被老师斥责的忧虑 , 更不会有被同学耻笑的苦恼 , 全身心地投入学习 , 体会到学习的乐趣 , 形成和谐师生互动。2. 增强亲和动机 , 提高亲和力教师要有意识地增强自己的亲

6、和动机 , 提高自己的“人气指数” , 建立师生情感上的和谐 , 使学生从内心深处喜欢与教师合作。教师的亲和力本质上是一种爱的情感 , 只有发自肺腑地爱学生, 设身处地为他们着想 , 才能真正地亲近学生 , 做到彼此间的接受和理解。教师只有把学生当作自己的亲密朋友 , 尊重学生的人格, 才能形成和谐、民主、平等的师生关系。教师的微笑不仅要表现在生活中 , 还要表现在课堂教学中。微笑具有极大的暗示性和感召作用 , 能表现教师的友好态度 , 缩短教师与学生的心理距离。教师难免会有过失 , 应放下架子作自我批评 , 学生就会觉得你是真诚的、通达的 , 亲和力就会向健康方向发展 , 同时也使学生学会了

7、自我批评、自我完善。教师更不要吝啬赞美的语言, 抓住一切可能的机会表扬学生。3. 加强理论学习 , 提高教学技能在新课程理念下的教师不再是独奏者而是伴奏者, 舞台的主角应该是学生 , 教师的任务是激发学生的兴趣而不是学生的监督者。由于小学生对教师有着极强的依赖感、信任感和崇拜感 , 在师生关系中 , 教师占主导地位 , 他们喜欢教师 , 是因为教师喜欢他们; 他们讨厌教师 , 是因为教师讨厌他们。 尊重、热爱每一个学生是建立良好师生关系的基础。爱是教育永远不变的底色 , 没有爱的教育 , 正如无水之池 , 总免不了一个空虚。因此 , 没有爱就没有真正意义上的教育 , 也就没有真正意义上的师生关系。教师之所以为教师 , 不光因其对学生的爱 , 而作为一种“太阳底下最光辉的职业” , 它还有着自己的职业规定性 , 那就是必须具备一定的教育教学的技能。从师生关系的角度来讲 , 教师只有当自己具备的高超的教学技能之后 , 才能用自己独特的教学风格与人格魅力去感染学生 , 让学生信服 , 让学生从内心深处接纳老师 , 并发自内心地产生亲近老师的愿望 , 从而提高我们的课堂教学。总之改善师生关系促进课堂教学是我们提高教学效果的有效的途径。教学实质是师生的双边活动 , 教师只有努力改善师生关系 , 不居高临下 , 注重师生间的心灵沟通 , 增进相互间的了解 ,营造