《日月潭》教学设计十一

1、日月潭教学设计十一【教学设计说明】本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置， 字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共四节，按“总起一一具体描述一一总结”的顺序写成。第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭美丽的景色，是 课文的重点。第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的 形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮；第二句也有两个比 喻，它把整个湖比作大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。第三节在日月潭的 湖光山色之美上着力，进一步写出日月潭的

2、美景。第四方的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的 真挚感情的抒发。课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过 表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。【教学要求】1 .通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国 的宝岛一一台湾。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。3 .学习生字，理解词语的意思。【教法特点】1 .使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。教学中采用简笔画，向学生清楚 地展示日月潭基本轮廓：小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。

3、 “两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠”是一个难句。学生光凭语言， 对它较难形成鲜明的表象。为此，配合使用了图像，以帮助学生提高感知效果，使他们有一 种身临其境的感受。图像的运用，促使学生的形象思维得到发展。2 .多次设计了读句和读段的训练。课文的语言十分优美，指导学生通过反复的诵读、调 动情绪，产生“视象”，体会画中之情、画外之意，可以培养语感，发展朗读能力。朗读的形 式是根据训练的需要设计的，有自由读、范读、每日名读、齐读，还有配乐读等。它对积累 语言材料，发展学生的语言水平，也会有好处。3 .加强了词句的训练。根据低年级学生认知的特点，强调了在语言环境中学词识字；联 系课

4、文的内容，联系具体的形象，联系相近的词语，尽力做到深入浅出地理解词的意思，提 高学生理解词语的能力，以避免低年级词语教学中单纯的以词解饲，死记硬背的现象。【教学主要步骤】一、揭示课题，初读课文，了解大意。1 .板书课题，齐读课题。2 .日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个地方？自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。答：日月潭是一个大湖。日月潭是我国台湾省的一个大湖。日月潭是一个美丽的地方。提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。读句训练。注意停顿，注意强调“台湾省”、“大湖投影：“日月潭”的简笔画。教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是

5、湖。教学字词：台湾省。二、讲读课文，学习字词，理解句义1 .讲读第二节。学习第一句话。为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”？指名读第二节，把有关的句子找出来。投影：在“日月潭”的简笔画下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边 像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫'月潭教学字词：岛。先指名找出图中的“小岛”：再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部 分，像山，所以“岛”字里有个“山”；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起 的部分，是岛：台湾是大海中高起的部分，也是岛。观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子 的意思读句训练。注

6、意强调圆圆"、“弯弯"、“太阳”、“月亮”、“日漂”、“月潭”等词。学习第二句话。读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？教学字词：玉盘。为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大 盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的 明珠了。读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。指导读段。教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后 练习有感情地读段。2 .讲读第三节。朗读课文，理解意思。小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况？

7、a.日月潭在台中附近的高山上，水很深。教学字词：附近。投影：中国地图（轮廓）。教师先在地图上指出：台中，即台中市，在台湾中部，周围有 很多山：然后请学生根据'附近”一词，指出日月潭的大概位置。读句训练。注意强调“高”和“深”,体验景色的奇异。b.日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。教学字词：茂密。投影：日月潭风景（即课文插图）。指图，理解“茂密”的意思。茂密是指树木和树木靠 得很紧的，叶子和叶子挨得很紧，生长十分旺盛。C.山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。教学字词：倒映。比较“倒影”。继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里，出现倒影现 象的意思。教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光，湖的风光；山色，山的景色；山 和水的风光和景色，你给我增添了美，我给你也增添了美。读句训练。注意强调关键词语。练习读段。各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。3 .讲读第四节。齐读。比较句子：我爱日月潭。我爱台湾岛