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文档简介

1、西北中学“3+4”课堂教学模式导学案有序数对导学案课题：有序数对课型：新授课课时：1课时学科：数学 1年级： 七年级（下）1主备课人：王旭军1.在现实情境中感受有序数对的应用,能学习 目标学习小组一组内编号姓名小组评价 教师评价较灵活地运用不同的方式确定物体的位I 1 I2 .经历探索有序数对的应用过程,体会其 内涵，并能建立数学模型解决实际问题.3.体验有序数对在实际生活中的应用,感受其应用价值.学习 重点 学习 难点 学法 指导1.认识有序数对的应用思想.2 .用有序数对表示点的位置.抓住“有序”和“数对”的含义，体现概念建构的过程.通过自己的座位理解有序数对的含义和实际价值、运用.导学过

2、程自 主 学 习一、自主预习案L阅读教材P64-65页,用红笔勾画有序数对的关键词.导学 笔记 自己 学会 了什 么？ 还有合作交流哪些问？ 我的 匕寸问：对并交流(10分钟).分小 组进 行合 作探 究， 并记 录探 究结 果2 .列举你在日常生活中的有序数对.3 .书写有序数对时要注意些什么？6排3号表示为.二、课堂合作探究案1 .自主探究自己在班上座位的有序数2 .小组合作探究如图甲处表示2街与5巷的十字路口, 乙处表示5街与2巷的十字路口，如 果用(2,5)表示甲处的位置，那么“(2, 5) f (3, 5) f (4, 5) f (5, 5) f (5,4) - (5,3) - (5

3、,2)” 表示 从甲处到乙处的一种路线，请小组用 这种形式写出几种从甲处到乙处的路 线(一人记录，一人展示)(20分钟)6桂5他4匹3桂2巷1巷441_乙1街2衍3 (Ji4街5街 6街巩 固 提 升三、巩固提升案:L用有序数对(2, 9)表示某住户住 2单元9号房，若住户住3单元11号房，则可用有序数对表示为2 .在电影票上，将“7排6号”简记 为(7, 6),则6排7号可表示 为, (8, 6)表示的意义 是 03 .如图1所示,一方队正沿箭头所指 的方向前进,A的位置为三列四行， 表示为(3,4),那么B的位置是()A.(4,5)B.(5,4)C.(4,2)D.(4,3)4 .如图1所示,(4,3)表示的位置是),(5,3)表示的位置是()5 .如图所示的国际象棋的棋盘中，双 方四只马的位置分别是A (b, 3)、B、5)、C (/, 7)、D Oi, 2),请 在图中写出它们的位置列 一行二三四五六 列列列列列A二行三行A 四行五行耳.六行(1)a b c d e f g A我之 前的

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