浅析书院制下的学生社团管理-最新教育文档

1、浅析书院制下的学生社团管理随着我国经济社会与高等教育快速发展，书院制管理模式逐渐在高校兴起。书院制管理模式，以学生宿舍为空间，以通识教育和系列书院活动为载体，以培养学生的公民意识、自主以及人际交往能力，增强社会责任感，提高人生品味，达到全人教育或称博雅教育目标 1 。书院制的实行给学生社团的组成结构，文化建设，日常管理等工作带来了很大的影响 2 。面对新的挑战，进一步整合资源， 加强改进高校社团管理工作， 发挥社团在校园文化建设、 优良学风创建、 创新创业教育和提高学生综合素质等方面的作用，具有十分重大的意义。本文在对书院制管理模式进行研究， 并对当前高校社团管理工作深入了解的基础上， 以浙江

2、科技学院安吉校区为样本分析了书院制管理模式下的社团管理工作。 在立德育人角度， 探讨了书院制运行中学生社团发展面临的新挑战， 提出了在社会主义核心价值观的指导下，从“管”书院对社团进行发展性指导、“引”书院文化与社团文化相结合、 “建” 社团活动建立体系”、 “借”借力校地文化共建等几个方面入手， 在社团组建、社团指导、社团日常管理等角度，以全面促进大学生的发展为目标， 进行社团管理工作创新， 为完善书院制管理模式提供参考。1 书院制管理模式下学生社团面临的新的挑战（一）社团工作新契机学生社团是由不同院系、不同专业、不同层次的同学，根据兴趣爱好及锻炼能力的目的自主加入的组织 3 ，“自主性”使

3、学生社团在组织活动中灵活性强，有活力，但是流动性较大，凝聚力不强。 在书院制管理模式下， 学生社团除了社团普遍性存在的特点之外， 还拥有了新的发展契机： 作为校园文化中的重要组成力量，社团文化如何助力书院文化建设， 实现社团育人功能与书院育人功能的结合，并且自身得到更好的发展？（二）社团管理新挑战在普通的学院制管理高校中， 社团指导工作通常由学校二级单位承担，由于多年积累，社团指导单位经验丰富，指导力量雄厚，可供社团发展资源较多。但是在书院制的模式下，以浙江科技学院安吉校区为例， 专业性社团的指导工作再由学院承担存在多项不便，如地域限制，指导教师不能经常在安吉校区工作，不同校区学生特点不同、

4、管理体系不同等。 若社团的管理仅仅依靠学校社团联合会， 社联仅仅是一个统筹管理的组织， 无法在各项资源上时时给予社团支持，因此也是不可行的。那么应当如何应对书院制管理下， 学生社团面临的新契机与新挑战呢？2 书院制管理下的社团管理工作新思路浙江科技学院安吉校区， 在由校区团工委下设的社团联合会的日常管理下， 将社团挂靠书院指导，将社团文化与书院文化建设相结合： 社团文化助力书院文化建设， 书院将社团为育人平台之一，实现全面育人功能；在另一方面，社团获得书院的指导力量，以及指导经费及场地等的支持，也可长远稳定发展。那么如何在书院制下实现社团的科学管理呢？本文认为， 应当在“指导”和“引导”两个方

5、面进行， 书院指导社团发展， 引导学生自我管理。（一）“管”书院对社团进行发展性指导高校社团是有共同兴趣爱好的学生自愿组织， 由校区团工委整体统筹， 并由校区学生社团联合会负责按照学校 社团管理章程进行社团的注册、注销、一般性的考核等。书院作为社团的挂靠单位，是对社团的定位，长远规划，具体活动专业指导，场地提供，设备支持等给予帮助。书院组织开展社团定期例会，注重培养社团主要干部， 引导学生自我管理， 同时及时了解社团存在问题等， 一定程度上避免社团发展中会出现的凝聚力不强、 流动性大等问题。 当然书院的管理也把握一定尺度， 使社团保持一定的自主性和独立性， 注重调动学生在社团自我管理中的主动性

6、和积极性，营造良好的学生自我创新环境 4 。（二）“引”书院文化与社团文化结合书院在社团管理中， 要做好前瞻性的引导工作， 用长远发展的目标引导社团发展， 将书院文化与社团文化相结合。 浙江科技学院安吉校区的书院文化， 倡导“一院一品”。 以雅竹书院为例，提倡以“博雅守正笃实”的精神弘扬传统文化， 以具有传统文化特色的系列书院活动，对学生进行博雅文化教育。雅竹书院在新生开学期间，以书院品牌文化为核心，参考小和山校区社团，引导学生组建“博雅茶艺社”、“琴筝艺惬古筝社”、“墨香书画社”、“竹风文学社”、“雅韵汉服社”。改变了原有的学生社团纯粹由学生自由组建， 避免了初期组织社团过程中可能出现的相似

7、社团过多、 资源浪费等问题， 同时增强了社团与书院之间的联系。社团文化助力书院文化，打造校区“一院一品”书院文化特色。（三）“建“社团活动建立体系书院指导社团发展， 其中对社团活动来讲，最重要的一点是社团活动体系化、 品牌化。以挂靠浙江科技学院安吉校区雅竹书院指导的“墨香书画社”为例，其建立最初半年， 没有在书院的指导下开展工作， 同学们自己进行书法练习，但是因为这个活动没有定期开展， 且没有成体系的进行，使得这个活动在校内的影响力有限。书院指导墨香书画社，成立“墨香书画沙龙”，定期开展软笔书法、硬笔书法、国画、篆刻课程。以师生、生生互相学习的方式增进书画交流，活动收到了良好的效果。“体系化”

8、有利于提高社团活动层次，更能引领社团良性发展，有利于社团文化活动传承，给社团的长期发展奠定基础。（四）“借”借力校地文化共建社团是校园文化建设中的主要力量， 社团文化建设可以借力校园文化建设， 同时可以服务校地文化共建。 学校所在地方有丰富的社会资源及文化资源：在社会资源方面， 社团建设借力地方社会资源， 可拓宽学生的视野和思维模式，锻炼处理事情的能力5 ；从指导力量方面，地方知名文人雅士可以在专业性问题上给予指导，保证社团发展的质量，推动社团的专业化发展；从文化资源方面， 社团可以借力地方文化， 活动举行范围不局限于校园内，从而拓宽社团活动范围，获得更大的成长空间； 在这个过程中，书院应当做好正确引导与严格把关， 既能使社团得到发展，又要避免不良社会因素可能对学生产生的影响等。3 结语在书院制管理模式下，学生社团在社团联合会的统筹管理下，以书院为挂靠单位， 将社