系统的优化说课课件

1、请 进封封底底封封 面面知识与技能目标：知识与技能目标： 1 1、理解系统优化的意、理解系统优化的意义。义。2 2、能分析影响系统优化、能分析影响系统优化的因素。的因素。3 3、初步掌握系统最优化、初步掌握系统最优化的方法。的方法。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：体验系统优化的意义体验系统优化的意义, , 指导学指导学生把系统优化的思想延伸到整生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。个生活和学习当中。过程与方法目标：过程与方法目标： 通过讨论、案例分析通过讨论、案例分析等方法等方法使使学生懂得运用所学知识解决有学生懂得运用所学知识解决有关问题。关问题。封封 面面封封 底底1 1

2、、教学重点、教学重点 系统最优化方法和一般性系统最优化方法和一般性步骤。步骤。2 2、教学难点、教学难点 系统优化的过程分析。系统优化的过程分析。封封 面面封封 底底 多媒体教学课件多媒体教学课件 电子白板、收集图片电子白板、收集图片 安排圆珠笔拆装安排圆珠笔拆装封封 面面封封 底底 本节课的教学对象是高二的学生，总的来说，他们已经有一定的生活经历，本节课的教学对象是高二的学生，总的来说，他们已经有一定的生活经历，对事物也有了一定的判断能力。对事物也有了一定的判断能力。 进入系统的学习后，学生的兴趣明显比前期进入系统的学习后，学生的兴趣明显比前期活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需

3、求。但是，学生对某个活跃，显然系统分析的深入符合高二学生的智力发展需求。但是，学生对某个系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分系统的分析容易陷入原有的逻辑思维，而不能很好地应用系统的思想和方法分析和解决问题，不能很好地理解析和解决问题，不能很好地理解“系统优化的约束条件和影响系统优化的因系统优化的约束条件和影响系统优化的因素素”。封封底底封封 面面 在新课程的理论指导下，结合在新课程的理论指导下，结合本课教学内容，本课教学内容，采用游戏导入、学采用游戏导入、学生分组活动、案例分析、师生互动生分组活动、案例分析、师生互动交流等形式交流等形式进行教学。进行教学。 主动

4、参与，合作学习。主动参与，合作学习。 鼓励学生自主探究和合作交流，鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。小获得不同的体验和不同的发展。小组学习。组学习。 封封底底封封 面面创设情境，故事导入（6分钟） 新课教学（23分钟）课堂小结（10分钟） 巩固提高、布置作业 （6分钟） 封封底底封封 面面封封底底封封 面面 封封底底封封 面面封封底底封封 面面封封底底封封 面面封封底底封封 面面封封底底封封 面面 在我们教室里，有没有在我们教室里，有没有系统优化的案例？

5、系统优化的案例？例如：例如：封封底底封封 面面封封底底封封 面面最优方法通常是在一定人力、物力、财力资源条件下，使经济最优方法通常是在一定人力、物力、财力资源条件下，使经济效果（如产值、利润等）达到最大，并使投入的人力、物力达效果（如产值、利润等）达到最大，并使投入的人力、物力达到最小的方法。到最小的方法。最优化方法解决问题的一般步骤：最优化方法解决问题的一般步骤：（1 1）提出系统需要进行最优化的问题，收集有关资料和）提出系统需要进行最优化的问题，收集有关资料和数据；数据；（2 2）建立求解最优化问题的有关数学模型，确定变量，）建立求解最优化问题的有关数学模型，确定变量，建立有关约束条件，分

6、析模型；建立有关约束条件，分析模型；（3 3）选择合适的最优化方法；）选择合适的最优化方法；（4 4）求解方程；）求解方程；（5 5）最优解的验证和实施。）最优解的验证和实施。）封封底底封封 面面假如学校有假如学校有2 2个学生食堂，正常情况下每个食堂能容纳个学生食堂，正常情况下每个食堂能容纳500500人人就餐，近两年，学校规模扩大，就餐人数增加，每个食堂就餐就餐，近两年，学校规模扩大，就餐人数增加，每个食堂就餐人数达人数达670670人，每到就餐高峰期，学生就排着长队等待就餐。人，每到就餐高峰期，学生就排着长队等待就餐。如何减少学生就餐排队时间？提出解决这一问题的几种途如何减少学生就餐排队

7、时间？提出解决这一问题的几种途径，并选择最经济、最有效可行、最容易实现的方案。运用系径，并选择最经济、最有效可行、最容易实现的方案。运用系统分析方法，分步骤说明你的思考过程。统分析方法，分步骤说明你的思考过程。封封底底封封 面面 如何减少学生就餐排队时间？如何减少学生就餐排队时间？提出解决这一问题的几种途径，并提出解决这一问题的几种途径，并选择最经济、最有效可行、最容易选择最经济、最有效可行、最容易实现的方案。运用系统分析方法，实现的方案。运用系统分析方法，分步骤说明你的思考过程。分步骤说明你的思考过程。1.系统优化的最优值系统优化的最优值2.系统优化的目标系统优化的目标3.系统优化的影响因素

8、系统优化的影响因素4.系统优化的约束条件系统优化的约束条件封封底底封封 面面 苏教版教材的案例选择切题，但是有部分案例离我苏教版教材的案例选择切题，但是有部分案例离我们所处的实际甚远。在教学的过程中我选用了教材中技们所处的实际甚远。在教学的过程中我选用了教材中技术类的案例，拓展了我们对技术的视野；但是生活案例术类的案例，拓展了我们对技术的视野；但是生活案例我倾向于改用我们身边的例子，大家熟悉，分析起来有我倾向于改用我们身边的例子，大家熟悉，分析起来有亲切感、简单易懂又激发了学生自主参与的乐趣，刚好亲切感、简单易懂又激发了学生自主参与的乐趣，刚好我校种有香草兰。故在本案例中将我校种有香草兰。故在本案例中将“麦、棉、瓜、玉米麦、棉、瓜、玉米套种套种”案例换成案例换成“槟榔与香草兰套种槟榔与香