浅析教师立德树人的四大途径-最新资料

1、浅析教师立德树人的四大途径在素质教育深入人心的当下， 作为人类“灵魂工程师”的人民教师，应当把育人放在更加重要的位置， 教师作为学生德育工作的“舵手”，只有从自身做起，在学生心目中树立榜样，真正做到为人师表，方能彰显教师“师范”本色。那么，教师应该如何从自身做起，做好立德育人的榜样呢？一、立德树人，教师要做到爱国守法、爱岗敬业1. 爱国守法是教师立德树人的基石， 也是国家和人民对一名合格的人民教师的最基本要求。 “爱国守法”是对教师政治生活提出的基本要求， 它反映的是教师应具备的政治思想， 情感和立场。在社会的各阶层，人们对教师的道德要求和信任程度，均普遍高于其他职业。对此，我们教师在教书育人

2、的过程中，一方面要热爱祖国，坚持党的领导，热爱学生，热爱教书育人的本职工作；另一方面，我们教师一定要知法、懂法和守法，在社会各行各业中率先争做遵纪守法的先进代表， 不违法乱纪； 在教学工作中，遵守教师法，绝不能有讽刺、挖苦和伤害学生的语言和行为，更不会体罚和变相体罚学生。2. 爱岗敬业， 就是热爱教师职业， 用责任心去彰显教师的敬业精神。是的，要想学生热爱学习，我们教师就先要做到热爱教书。一方面，要热爱和珍惜教书育人的工作。上课前认真备课，积极准备好教案和教具； 上课时全身心投入， 积极调动学生的学习热情，耐心教导后进生；下课后积极批改学生作业，对作业有错误的学生， 耐心细致地指导； 另一方面

3、，主动担任班主任工作。班主任是学校德育工作的直接执行者和亲历者，班主任的言行举止，更是每个学生的“镜子”。因此，班主任热爱本职工作，关心学生学习和生活； 班主任为学生树立良好的道德模范标尺，更是学生热爱学习，热爱学校的最重要榜样。二、立德树人，教师要做到为人师表、言传身教1. 教师立德树人， 为人师表是最好的“楷模”。 教师工作的师范性，需要教师“为人师表”。中国有句哲言：“以身立教，其身亡而教存。 ”教育工作者由于其职业的特殊性， 再加上学生固有的向师性特点， 使得教师在学生道德教育中的作用是举足轻重的；教师还由于其自身的文化专业知识高、 专业技术能力扎实的优势，时时刻刻对学生起到“润物细无

4、声”的榜样影响。2. 教师立德树人， 言传身教是最好的“教材”。 加强教师自身语言和行为修养是为人师表的第一步。 叶圣陶先生曾说： “教育工作者的全部工作就是为人师表。 ”一方面， 我们教师要加强自身的语言修养。 不管是在三尺讲台之上， 还是在课下与学生的交流中，我们教师应当注意自己说话的内容和说话的形态。 另一方面，我们教师要加强自身形象和行为的规范。 自身形象主要指教师的仪表服饰， 教师的服饰要整洁和得体， 既不可太过时尚或鲜艳，也不可过分随意和邋遢；教师的行为要根据不同的场合，恰当展示人民教师的良好形象。三、立德树人，教师要有博大爱心和业务能力1. 教师立德，教师要有博大的爱心。陶行知先

5、生说：“捧着一颗心来，不带走半根草去”。老师的爱心，不仅体现了教师对学生的爱， 而且也投射出了教师的责任心。 一个真正有爱心的老师，会平等地对待每一个学生。对于好的学生，有爱心的教师会一丝不苟，严格要求；对于学习上的后进生，有爱心的教师会积极行动，用爱心去指导后进生， 利用课后宝贵的休息时间去辅导后进生，有耐心存爱心去付出辛劳， 用最大的努力去改变后进生的学习习惯，提升后进生的自信心，争取后进生的进步，哪怕是点滴的进步。2. 教师立德，要有扎的业务能力。 教育行业有一句名言： “教师要有一桶水，才能给学生一碗水”。一方面，教师们不仅要拥有高尚的道德情操， 而且还需具备深厚的专业知识和扎实的业务

6、能力，方能胜任“传道、授业和解惑者”崇高使命；另一方面，教到老，学到老，这就要求我们教师要常怀“不足”之心，紧跟时代需求， 不断“充电”， 不断充实和提升自己的专业知识和业务能力，把自己从一个“教书匠型”的教师转型升级为“学者型”教师，不断提升自己的竞争力。四、立德树人，教师要立全员德育和大德育观1. 教师立德， 教师要树立全员德育的新型德育理念。 传统的德育理念认为： 学校德育是班主任和德育处的事， 和我们普通教师无关。在这种片面狭隘德育理念的指导下， 学校的德育工作将很难开展， 最终也将无法实现所谓“德育为先， 育人为本”的高级目标。对此，我们教师要摈弃“学校德育是班主任和德育处的事，和我

7、们普通教师无关”的错误理念， 树立“全员德育”的新型德育理念。所谓的“全员德育”，就是我们要动员全校教师，包括校长、德育处领导、年级长、班主任，还包括其他的全体教师，甚者包括学生本人。“全员德育”，就是要吸纳全体教师参与到学生的德育工作中， 甚者包括学生。 不管是在课上还是在课下，不管是在教室内还是在教室外， 所有教师都是学生德育的指导者和榜样者，都要以身作则，率先垂范，做学生德育的“镜子”，为学校全员德育工作奉献一份力量。2. 教师立德，教师还要树立“五要素”大德育观。“五要素”德育观是广义的德育观， 它不仅包括我们通常所讲狭义的学生道德教育，同时还包括学生的思想教育，政治教育，法纪教育和心理健康教育。 其范围广，内涵丰富，是一种新型的德育理念。“五要素”德育观要求我们学校老师在某些课程中， 根据课程的特点和实际情况，积极渗透对学生的德育工作。例如：在初中道德与法治课或高中政治课程中，教师可以根据课程的实际内容，把“爱国主义教育和集体主义教育”的德育内容穿插融入课程当中，对学生进行爱国主义和集体主义教育； 在班主任的班会课中，教师可以把“学生个性心理品质教育和心理健康