对加强班级隐性课程建设的几点思考

1、感谢您的阅读，希望能帮助到您。 对加强班级隐性课程建设的几点思考 导读：本文是关于对加强班级隐性课程建设的几点思考，希 望能帮助到您！ 班级隐性课程又称班级教育环境，它包括该班集体所享有的物质 条件、班级文化建设以及师生之间和同学之间的人际关系等。这 种环境对学生认识、判断和评价是非、善恶、荣辱， 对他们对事 物的爱憎、好恶的态度以及意志和道德行为等思想品德的形成起 着潜移默化的作 用。那么，如何加强班级的隐性课程建设呢 ？ 一、加强班级隐性课程建设，应注重加强班级文化建设 班级文化建设主要指布置教室、净化心灵等工作。 教室是学生主要的活动场所，因此教室的布置就成了班级文 化建设不可缺少的重要

2、环节。 在布置教室时，既要注意室内各种 设施在颜色上的搭配，又要注意学习园地、团的生活等板 报所反 映的内容。室内颜色搭配得当，会使教室呈现出一种自然、 平静、 整洁的气氛，显现 一种和谐的美。如学习园地，要能体现一个班 集体的学习目标，团的生活要体现学生的积极 向上的精神风貌； 让人走进教室时，顿觉舒畅，好像到了一个最佳的学习地方。 为广开言路，更好地与外界进行思想交流和净化心灵，还可 设立文化长廊，使其作为班 集体面向学校的一个窗口。 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 二、加强班级隐性课程建设，要注重加强班级人际关系建设 1 .班主任和学生之间的关系 班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导

3、者，班主任必 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 须关心和热爱学生。班主任是否关心和热爱学生，主要受其理想、 信念、教育观点、职业道德和事业心支配，富于理性 特征。而学 生对教师是否尊敬和信赖往往是靠学生的主观判断和情绪体验来 决定的，有很大 的片面性和不稳定性。这样，师生之间就要多接 触。班主任要经常深入班级，多找学生谈心， 了解和熟悉每一个 学生，体察学生的心理动态，为他们解决实际困难。要让学生感 受到你在关心和爱护他，在不断地接触过程中，学生时刻感受着 你的温暖，心理距离逐渐缩短，这样 学生的心理障碍和思想的片 面性也随之消除，师生的感情更加融洽，班级稳固向前发展。由 此 可见，班主任与学生

4、的接触并不都那么简单。班主任若要产生积 极的影响力并起主导作用， 不仅要始终如一地关怀和爱护学生， 而且要有高尚的品德和行为、渊博的学识和良好的教学 艺术，要 有庄重的仪表和高雅的举止等，并做到无私和没有偏见，这样才 能赢得学生的尊敬和信赖。 2.同学之间的关系 同学关系主要指同学之间心理上的关系。在交往过程中，心 理距离近的同学，心情舒畅， 无所不谈。如果一个同学与班内多 数同学有矛盾，可以想见，他的心情不可能愉快，整天都 会处于 抑郁、孤独和忧伤之中。同学之间的这种关系是如何形成的呢 ？ 原因是多方面的，最 主要的是缺乏心理沟通，是非标准不一，难 以形成心灵的默契。 作为班主任应怎样做呢？

5、最重要的是班主任要公道正派，起表 率作 用，带领班级干部、 同学为了一个共同目标，拧成一股绳， 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 形成强大的核心力量，自然形成一个宽松、和谐、友 爱、信任、 团结向上的班集体。 三、加强班级隐性课程建设，还要形成正确的舆论氛围，树 立良好的班风 舆论是个人和集体发展的一种力量，是学生自我教育的重要 手段。能否形成正确的舆论、 树立良好的班风是衡量这个班集体 是否形成的重要标志之一。可以采用不同的方式、不同的 手段, 通过各种活动来实现这一教育目的。例如，可以经常给学生讲师 范生守则，开展有关 道德问题的活动，指导学生阅读文学作品等， 经常开展一些有益的活动，来提高

6、学生的认识， 树立正确的舆论 导向。 班主任要适时对学生进行表扬或批评，这一常规管理对形成 良好的班风会起到巨大的作 用。既表扬好人好事，也要批评错误 的思想行为，抵制歪风邪气，形成人人要求进步，争做 好人好事 的风气，把班级引向正确的方向。 班内要制定各项规章制度，如学习制度、清洁卫生制度、值 日生制度、考勤制度等等， 这些制度的实施会使班级在学习、工 作、娱乐和生活等方面都能有章可循，久而久之就会养 成习惯, 这样，一个良好的班风就形成了。 一个坚强的学生集体需要拥有一批团结在班主任周围的积极 分子。班主任要通过观察学 生的学习态度、思想状况和言谈举止 来发现和培养积极分子，并教育这些学生虚心诚恳、严 以律己、 以身作则，做学习的模范、守纪的模范，引导他们正确处理好个感谢您的阅读，希望能帮助到您。 我们的学生大多数仍处在养成教育阶段，只要我们注