教师职业道德规范考试试题及答案

1、汤中“两学一做”系歹 0 0 竟赛教师职业道德规范竞赛试题姓名：_ 年级组：_ 任教学科_题序分数一二三四五总分核分人一、单选题：1 1、 教师职业道德区别丁其他职业道德的显著标志就是（）A A、为人帅表B B、活正廉洁 C C、敬业爱业D D、团结协作2 2、 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气余和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作”耳边风”，家长感到家庭教育 力不从心。教师应该（）A A、放弃对家长配合自己工作的期望B B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D D、在孩子面前嘲笑这些家

2、长3 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）A A、关心学生、了解学生B B、尊重学生、信任学生C C、严格要求学生，对学生一视同仁D D、把热爱事业与热爱学生结合起来4 4、孔夫子所说的的”其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（）A A、 走跻身体一定要端正B B、 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C C、 对学生下命令一定要正确D D、 教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响5 5、 当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷丁 有偿家教现象，这实际上违背了（A A、爱岗敬业的职业道德B

3、 B、依法执教的职业道德C C、严谨治学的职业道德D D、廉洁从教的职业道德6 6、 师德的灵魂是（）A A、关爱学生 B B、提高修养 C C、加强反思 D D、提高业务水平7 7、 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）A A、 对学生一视同仁，一样要求B B、 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C C、 在学生之间进行横向的比较与学习D D、 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8 8、 加强帅德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A A、依法治国 B B、以德治国 C C、以人为本 D D、均衡发展9 9、 师德修养的时代性特点需要教师（）A

4、A、 随时代变化，彻底变革帅德内涵。B B、 向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C C、 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀帅德。D D、 以不变应万变，守护祖国的师德传统。1010、 男同学小陈平时自由散漫， 学习不认真， 一天在课堂上用手机给班上的女同学发 短信“曾某， 我爱你”， 被上课的王老师发现收缴， 并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这 是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师未经学生同意翻看短信侵犯 学生的隐私权。批评的话语侵犯学生的人格权。收缴手机侵犯学生的财产权。 作为老师不能以违法的方式对待学

5、生的违纪行为。 你认为校长的说法正确的是（二、A A、B B、 C C、多选题：D D、1 1、教师职业道德修养的基本原则有：( () )A A、确立可行目标，坚持不懈努力B B、坚持知与行的C C、坚持动机和效果的D D、坚持继承和创新相结合2 2、教师职业道德修养的基本方法有：（：（) )A A、 虚心向他人学习，自觉与他人交流B B、 坚持自律和他律相结合C C、 加强理论学习，注意内省、慎独D D、 勇丁实践锻炼，增强情感体验E E 确立可行目标，坚持不懈努力3 3、 教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）A A、 要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品

6、质。B B、 要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C C、 要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。D D、 即使在独处和无人监督之时，也依然按照帅德规范行事。4 4、 教师与家长的合作存在哪些误区？（）A A、利用家长B B、排斥家长 C C、教师一言谈 D D、向家长推卸责任5 5、 教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了 600600 元补课费，他们的做法（）A A、 符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。B B、 违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。C C、 体现教师勤奋敬业认真负责精神。D

7、D、 侵犯学生的休息权6 6、 小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文2020遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师 的行为侵犯了学生的（）A A、健康权 B B、休息权 C C、娱乐权 D D、不合理劳动权7 7、教师形象的塑造应从哪些方面入手（）A A、仪表 B B、举止 C C、语言 D D、礼仪8 8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）A A、谦虚和蔼B B、颐指气使C C、尊重理解D D、一视同仁9 9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）A A、从事教育工作的使命感B B、稳定而持久的职业动力C C、

8、对工作的事业心与上进心D D、没有求知的欲望与兴趣E E、良好的性格特征1010、教师与学生人格平等体现在哪里？（）A A、不用高高在上的眼光看待学生B B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。三、填空题：1 1、 规范是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（）和（）的基本要求。2 2、 规范对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本行为准则。3 3、规范第二条”爱

9、岗敬业”中，教师要做到的三个认真是（） 、（）、（）o4 4、规范第三条“关爱学生”中特意提到教师要保护（）、关心（）、维护（）。5 5、规范第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以 （ ）6 6、 规范中对教师的言谈举止作了明确规定， 这就是：（）,（） ,（）o7 7、规范要求教师要树立（）的理念，拓宽知识视野，更新（）0 08 8、新规范体现了教师职业特点对帅德的本质要求和时代特征，（）与（）是贯穿其中的核心和灵魂。9 9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（）符合道德要求。1010、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个

10、： 一是（）;二是端庄大方；三是规范得体；四是（）;五是沟通合作；六是（）;七是关注细节；八是（）。四、辨析题1 1、“亲其帅而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（1010 分）2 2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内 化为自身的教育教学行为。（1010 分）3 3、教师的职业道德不应该有条职业“底线” 。（1010 分）4 4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（1010 分）5 5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（1010 分）五、案例分析题：1 1、学校规定初三学生必须在 6 6 点钟到校参加早自修，作为任

11、课教师第二天与学生一起 参与早自修的我在班级中也强调了一下， 可是第二天仍有许多学生迟到， 当时有关领 导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有 一个学生迟到。还有一次，初三（2 2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业， 每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次乂说要点评的报纸没买，下次他 会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟， 写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。答：2 2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。

12、同学们在上早读，书声朗朗。我刚 到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大 声说：“XX,XX,你为什么乂迟到？把手放下站好，? ”忽然，我听到有人叽咕：“,，自 己也迟到，”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头 一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、 很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上， 有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小 十部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来，这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我 感到，在学生面前，教

13、师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的 镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？案情给了我们什么样的启示？参考答案:、ACADD ABBCD二、BCDACDACDEABCDABCDABCDEABCD1、道德品质执业行为2、指导学生社会3、认真上课备课认真辅导认真批改作业4、学生安全学生健康学生权益5、分数作为评价学生的唯一标准6、衣着碍体语言规范举止文明7、终身学习知识结构8、爱责任 9、闲居独处言论行为10、热情主动宽容公正双赢思维不断更新四、1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（对）答：此观

14、点正确。（2分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。 （2分）古人所云“亲其师而信其道” 就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。（6 分）2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的 教育教学行为。（对）答：此观点正确（2分）。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。（2 分）作为一种道德要求，它既可以通过外化的（如专门的学

15、习等）途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。（4分）美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的 正确性和有效性（2分）。3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（错） 答：此观点错误。（2 分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业 “底线”。（2 分）教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进；另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学

16、生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。（6分）4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（错） 答：这种说法是错误的。（2分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。（2分）教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。（3分）对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生 同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。（3分）5、语言是教师整

17、体形象塑造的重要组成部分。（对） 答：（1）这句话正确。（1 分）（2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。（3分）（3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。（3 分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己 的人格素质。（3分）五、案例分析题：1、学校规定初三学生必须在 6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修 的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生

18、迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情 况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了， 这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在 办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。答：本案主要反映了 “我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，（2分）这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面

19、，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反 纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分）这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与中小学教师职业道德规范背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧 视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地 对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班 上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“XX,你为什么又迟到？把手放下站好，？ ”忽然，我听到有人叽咕：“,，