电大本科小学教育《现代教育原理》试题及答案3好

1、中央广播电视大学 2009-2018 学年度第二学期“开放本科期末考试现代教育原理 试卷2018年 7月一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2 分，共 12 分）1“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自()。A 中庸B <论语C 学记D<说文解字E 师说2 <中华人民共和国义务教育法于()年公布。A 1985B 1986C 1993D 1995E 19993人口增长率会影响到以下哪些教育因素？()A 教育目的B教育内容C 教育发展规模D教育结构E 教育质量4赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教案原则()。A 高难

2、度原则B高速度原则C 掌握学科结构原则D发现学习原则E 以理论知识为主导原则5学校教育的主要途径有()。A 教案B综合实践活动C 咨询与指导D家庭教育E 社区教育6家庭教育的特点包括()。A 先导性B 感染性C 权威性D 终身性E 针对性二、填空题（每空1分，共 6分）1. 1632年，捷克教育家夸美纽斯的一-问世，标志着教育学成为一门学科的开始。2 布鲁纳认为对任何学科的教案，都必须使学生掌握该学科的-。3 在教育财富蕴藏其中提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者 - 。4美国哈佛大学心理学家_教授的多元智力学说的提出，拓宽了教育者们对智力的认识，并认识到_教案可以使学生的多元

3、智力得到充分的发展。5. 1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议这一权威文献中提出“教师是-职业”。三、名词解释（每小题5 分，共 10 分）1广义的教育2社区教育四、简答题（每小题8 分，共 16 分）1简述实用主义教育思想的“做中学”理论。2简述我国实施新课程改革的背景。五、论述题（每小题18 分共 36 分）1面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？2结合当代学生的特点，谈谈教育者如何针对这些特点对学生进行教育？1 / 3六、实例分析（20 分）（分析字数不得少于300 字）湖北省公安县13 岁的聂愿愿在1998 年高考中，以628 分的高分考取华中理工大学。聂愿愿受

4、的是他父亲的家庭教育。他父亲聂其文制定了一个详细的教案计划，将12 年的课程浓缩在4 年内完成。他的方法突出一个“背”字，不仅要求儿子将语文、英语等课本背得滚瓜烂熟，数学、物理、化学等课程也要求一本一本地背诵。除了公式公理以外，还要背诵大量的例题。聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈，表示：“我想在教案方面实践一下自己的教案思想，从学前班到高中13 年，我准备用10 年完成。只要我能做到这一点，我就比其他学校成功，因为我节省了3 年时间。”记者来到华中理工大学，采访了聂愿愿。当问及父亲的教育方法时，孩子毫不迟疑地回答：“爸爸的方法不好。他只是拿几本教材让我背，其他什么资料都没有，

5、爸爸每天都让我做功课，我又不想做，他动不动就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打，打得手上都起了老茧。”我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。我每天早上 5 点 40 分起床，晚上 12 点才睡觉，现在想起来都害怕。”问题：你认为聂其文的教案方法值得推广吗？请根据所学的素质教育理论对该案例进行分析。试卷代号： 1158中央广播电视大学 2009-2018 学年度第二学期“开放本科”期末考试现代教育原理 试卷答案及评分标准（供参考）2018年 7月一、选择题（每小题2 分，共 12 分）1.C2.B 3. CDE 4.ABE5.ABC 6.ABCDE二、填空题（每空1 分

6、，共6 分 l1大教案论2基本结构3学会学习4加德纳个性化5专业性三、名词解释（每题5 分，共 10 分）1 广义的教育：是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。2 社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为社区服务，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。四、简答题（每小题8 分，共 16 分）1 实用主义教育思想的“做中学”理论：杜威认为：自然

7、的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始，因此，教案过程应该就是做的过程（3 分）。从做中学实际上就是“从活动中学”，“从经验中学”，（3 分）要给儿童创设各种活动的情境，指导儿童利用各种材料和工具，进行探究式学习。（2 分）2 我国实施新课程改革主要是针对当前我国教育存在的主要问题展开：(1)教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求；(2 分)(2)思想品德教育的针对性、实效性不强；（1 分）(3)部分课程内容陈旧；（ 1 分）2 / 3(4) 课程结构过于单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离了学生教育和社会实际；（1 分）(5) 课程实施过程基本以教

8、师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；（1 分）(6)课程评价基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展；（1 分）(7) 课程管理过于集中，使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等。（ 1 分）五、论述题（每小题 18 分，共 36 分）评分标准：(1)要点部分 10 分，结合实际部分8 分，一题满分18 分。(2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10 分；(3)结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8+2分。但一题的总分不得超过18 分。1 面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势：答题要点：(1) 追求教育民主化，发展全民教育；(2 分)(2) 实行主体性教育，培养学生的创新能力；(2 分)(3) 倡导学会关心，加强人文教育； (2 分 )(4)追求教育的终身化，构建学习化社会；（2 分）(5)谋求教育的国际化，注重教育的本土化。（2 分）结合实际： (8 分 )2 当代学生的特点：答题要点： (10 分 )(1)主体意识增强。主体性主要指三方面内容：自主性、能动性和创造性；(4 分)(2)信息获取方式多样；（2 分）(3)受多元文化冲击较大；（2 分）(4)受同辈群体影响较大。（2 分）结合实际： (8 分 )六、实例分析（20 分）要求：1 结合提供的案例进行分析；