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文档简介

1、 二 年级 上 期语文集体备课教案集 体 研 讨课 题特殊的考试第一课时课 型整体识字型教学目标1、 会理解本课11个生字。2、 准确、流利、有感情朗读课文。3、 理解课文内容:知道考试的内容及特殊性。4、 树立学生注重周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点理解课文内容:知道考试的内容及特殊性。教学难点树立学生注重周围环境，维护公共卫生的意识。教法设计 “六个一”教学法教学用具 多媒体课件教 学 过 程复案补改(复备教师及内容)一、激趣导入。 1、今天老师要和大家学习第十单元“考验”的第一篇课文。（板书课题:特殊的考试）谁来读读课题？“特殊”两个字我们没有学过你是怎么理解的？ 2、我们都参加过

2、考试，说说你经历过的考试。 什么是特殊？这次特殊的考试是怎么样的？我们一起来看看。 点评:“特殊”两个生字的教学，教师不但引导学生注重了生字的字形，而且联系学生日常生活理解了词语的意思，继而导入课文学习，有效引发了学生深入学习课文的兴趣。 二、初读课文，自主识字。 1、自读课文，遇到不理解的字用自己喜欢的识字办法记住它。 2、自学完了小组实行检查，识字中有什么困难能够提出来，有什么好窍门也能够说说。指名领读生字。 3、同学们生字掌握的不错我们再来读读课文，要求:注意读准字音，再想想读了课文你了解到了什么，有什么不明白的能够提出来。 点评:当学生真正获得了自主探究的权力时，他们不再揣摩老师的想法

3、和标准答案，理解、思考是真实的、深入的、有价值的。“为什么熊猫台长用香蕉皮做考题？”“为什么小白兔捡起了香蕉皮，其他人没有捡？”“小白兔要是也打扮了，他还会捡吗？”“小熊要是先捡起香蕉皮，其他人怎么考？”一个个有价值问题的提出和相互解答，不但大大激发了学生的思维和相互间的交叉补充，而且使学生真正获得了理解、思维、表达、合作的更自主、更开放的空间。 三、细读感悟。 1、去应聘主持人当然要打扮一下，这些小动物是怎样准备的？指名朗读相关段落。 2、读到这里你想选谁当小小卫生员的主持人？那么熊猫台长最后宣布谁录取了？ 3、小熊、小猴、小狐狸都精心做了准备，为什么没来及准备的小白兔被录取了？带着这个问题我们来读读课文，然后在小组中实行交流。请大家以小组为单位演一演这次特殊的考试。 学生表演，相互实行点评。根据学生的点评再读课文，再找一组实行表演。 4、小白兔就是这样被录取的，你知道熊猫台长选择主持人的标准是什么吗？ 5、学生解决前面的质疑。 6、齐读课文。 四、总结。 这节课我们和四个小动物一起经历了这次特殊的考试，其实生活中这种考验处处都有，语文天地中就有一个这样的作业，请同学们课后和小组同学一起完成。作业超市组词。特

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