降落伞16（海灵）

1、降落伞教学设计教学目标: 1、理解降落伞并掌握降落伞的构成，然后制作降落伞； 2、能自主发现问题，提出猜想，并制定实验方案，验证猜想； 3、知道影响降落伞下降速度的主要原因-三面大小、伞绳长度、悬吊物的轻重。 教学重、难点:猜想并制定方案验证影响降落伞下降快慢的因素。 学具准备:方形手绢、细绳、夹子、胶布、剪刀。 教具准备:大小不同的方形手绢、长短不同的细线、大小不同的夹子、课件。 教学过程: 一、激情导课 师:暨2008年奥运会举办成功之后，我国在航天史上再一次创下的辉煌，你们知道是什么吗？ 生:神舟七号载人航天飞船发射成功 师:说的好，我们现在再一次感受一下那激动人心的时刻吧！（播放视频）

2、 师:三分钟的返回舱为什么会缓缓的降落？ 生:降落伞。 板书:降落伞 二、引入新课 师:在这返回舱的降落过程中，想一想降落伞都受到了那些力？ 生:空气对降落伞向上的浮力和降落伞自身向下的重力。（出示图片，标出力） 师:降落伞能够说是航天史上的一位功臣，它也受到许多冒险者的喜爱，老师收集了一些降落伞的图片，一起来看一看，漂亮吗？ 生:漂亮！ 师:老师这儿也有一个小小降落伞，仔细观察，看看它有哪几部分组成的?(师放飞降落伞三次，学生观察) 师:请一位同学来画降落伞。 学生边画降落伞师边介绍降落伞的各部分名称。 三、 民主导学 1、制作降落伞 师:那我们知道了降落伞的构成，想不想自己动手制作一个降落

3、伞呢？ 生:想！ 师:看课本62页制作降落伞的步骤，看完以后说一说你认为制作时的需要提醒大家注意的地方？ 生: 说。老师补充。（并出示在课件上。） 师:看哪个小组做的又好又快，做好以后用坐姿告诉我。 2、放飞降落伞，寻找降落伞下降快慢的原因。想不想放飞试试。 师:降落伞已经做好了，现在请同学从同样高度同时放飞，放飞中不但观察自己的降落伞，也要同别人降落伞比一比，你的降落伞与其他同学的有什么不同？ 生:伞面有大有小，伞绳有长有短，悬挂物有轻有重。下降速度有快有慢。 师:为什么降落伞下降的快慢不一样呢？也就是降落伞下降的快慢跟什么相关呢？ 生1:我想可能和伞面大小相关。 生2:我想可能和伞绳长短相

4、关。 生3:我想可能和悬吊物的轻重相关。 3、验证自己的猜想。 师:如果要研究伞面大小和降落伞下降速度相关的话，要做几个降落伞？ 生:做两个。 师:那这两个伞面的大小能不能一样？ 生:不一样，一个伞面大，一个伞面小。 师:如果伞绳长短不一样，悬吊物重量也不一样，那还能看出伞面大小和降落伞下降速度的关系吗？ 生:不能。 师:那么我们在做对比实验的时候，研究什么因素就让这个个因素不同，其他因素应该一样，这样实验结果有差别，就说明实验跟这个因素相关了。我们就能看出是伞面大的下降慢，还是伞面小的下降慢。 师:好我们一起完成第一个猜想的实验记录，然后一起来做这个实验好不好？ 师生一起填写表格，并做实验，

5、同时讲解实验的注意事项。 师:那研究伞绳长短和降落伞下降速度的关系时，应该怎么研究呢？ 生:分别做两个降落伞，一个降落伞的伞绳长，另一个降落伞的伞绳短，伞面大小一样，悬吊物重量一样，看看是伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢。 师:怎么研究悬吊物重量和降落伞下降速度的关系呢？ 生:分别做两个降落伞，让伞面大小不变，伞绳长短不变，只改变悬吊物的轻重，看看是悬吊物轻的下降慢，还是悬吊物重的下降慢。 师:实验过程大家已经熟悉了，接下来咱们分组做实验吧。 4、分配研究任务 师:谁研究伞绳的长短？ 师:谁研究悬吊物轻重？ 师:请各组组长到材料超市领材料！ 提醒注意事项 注意:伞面顶端对齐，同时放手，多试几次。 师:做完实验用坐姿告诉我，看哪个小组做的又快又好！四、检测导结1、汇报实验结果师：谁来汇报伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢？生：伞绳长的下降慢。师：谁来汇报悬吊物轻的下降慢还是悬吊物重的下降慢？生：吊物轻的下降慢。2、回顾总结如