2019-2020年粤教版高中信息技术选修3《网络虚拟现实技术》教学设计

1、2019-2020 年粤教版高中信息技术选修3网络虚拟现实技术教学设计一、授课课题：3.4.2 网络虚拟现实技术二、适合年级：高中二年级三、教材分析：本节是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（选修3） ” 网络技术应用 （广东教育出版社出版， 广东基础教育课程资源研究开发中心编著） 第三章因特网的应用第3 节因特网多媒体技术3.4.2 网络虚拟现实技术的内容。教材内容包括： 1、简单介绍了网络虚拟现实技术的基本概念（只用了 4 行约 120 个文字）。2、简单介绍了 VRMLM拟现实建模语言和全景环视技术这两种虚拟现实技术的相关知 识。3、设置了“实践”栏目，提供了网上故宫博物馆、国际空间站

2、两个资源。四、学情分析：本课题的教学对象是具有一定信息技术基础的高中二年级学生， 高中二年级的学生经过前面信息技术必修课程的学习，能够熟悉对 Windows操作系统进行操作，掌握了利用网络信息检索的方法， 能熟练地使用搜索引擎， 能正确及合法下载网络中的信息， 并掌握了文本和 表格信息的加工与表达的基本操作方法。 对于本课程的学习， 因为在现实生活中， 少部分学 生玩过3D游戏，或在游乐场看过3D电影，但比较少接触到其它领域的虚拟现实技术的实际例子，也比较难接触到更深层次的虚拟现实技术系统。五、教学目标：1、知识与技能目标：（ 1）让学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。（ 2） 让学生

3、学会根据信息需求， 选择适当的工具和方法， 制作简单的虚拟全景环视图。（ 3）让学生初步了解并感受虚拟现实建模语言VRML。（ 4）让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。2、过程与方法目标：（ 1）通过网络资源体验案例，让学生体会、感受虚拟现实技术。（ 2）通过网络资源获取所需的虚拟现实技术基本知识，让学生了解虚拟现实技术的概 念、特点及应用。（ 3）在制作简单虚拟全景环视图时，让学生体会选择恰当的工具和方法对信息进行组织和表达，并通过技术手段的实施呈现效果。3、情感态度与价值观目标：（ 1）通过网络资源体验案例，培养学生正确、合法利用网络资源的良好的信息意识和行为

4、习惯。（ 2）通过虚拟现实技术基本知识的学习，使学生领会比较、分析、归纳的思维方法，并迁移到今后的学习中。（ 3）通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。（ 4）通过本课的学习，使学生关注虚拟现实技术对生活、学习带来的影响，激发学生对这些新兴技术的求知欲和创新感，并迁移到今后的生活、学习中。六、教学重点与难点：1、教学重点：虚拟现实技术的概念、特点2、教学难点：(1)学生体会虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势(2)培养学生对新兴技术的创新意识七、教学策略：本课参照普通高中信息技术新课标的理念，主要采用了突出学生的“学”为主体，教师的“导”为辅助，学生体验探究为主线，以重点提

5、高学生的信息素养和综合能力。在教师的激励引导下，学生积极主动地进行体验探究、自主学习、协作学习、交流互动来实现教学目标。教学评价策略则利用在线自评、互评及教师点评形式进行多元评价，从学习过程到学习成果展开，促进学生反思。八、教学环境：多媒体网络教室、校园网络、Internet九、教学资源：学生教材：普通高中课程标准实验教科书信息技术(选修3)网络技术应用，广东省基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著。教学资源网站： 设置了教学目标、体验探究、交流互动、拓展延伸、Blog五个子项目。十、课时安排：1课时(40分钟)自评、互评、教师点评十二、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图创

6、设情境导入课程（2分钟）播放视频：1、墨西哥手术患者观看 虚拟实境减轻手术痛楚 2、虚拟现实例子VRP可撕裂布料模拟 3、请个别学生讲出你知 道的虚拟现实例子学生听讲述，观看视频使学生产 生精神上 的共鸣，以 激发学生 的兴趣。知识铺垫教学环节教师活动学生活动设计意图明确目标学法指导（2分钟）教师打开教学资源网站， 利用“教学广播”控制统 一讲解，指导学生通过教 学资源网进行学习。提示：在网上收集信息时注意 三个要求：1、注意信息 筛选：要后选择地应用网 上信息，不能全文照搬。 2、注意信息道德：所有 资料的引用必须注明来 源。3、注意信息保存： 要按要求统一保存到指 定的文件夹中。学生听教师

7、讲述，明确目标和学法避免学生 无目的的 “乱撞”， 更好地围 绕本课的 教学目标 进行学习。教师提示学生打开教学 资源网站进行卜面的体 验探究：体验一：利用网络浏览虚 拟现实技术的例子体验二：虚拟现实技术的 概念、特点及应用体验三：全景环视技术体验一：利用网络浏览虚拟现实技术的 例子参考教学资源网站提供的网址浏览并 按要求完成（要求：至少看两个例子， 然后在线完成相应题目并提交）。感悟一：1、我在网站上（网址是：）看了,想到的是O让学生利 用网络资 源体会、感 受虚拟现 实技术的 实际例子体验探究建构知识体验四：VRML 虚拟现实建模语言2、 我在网站b）看了（网址是：想到的是O（25分钟）体

8、验二：虚拟现实技术的概念、特点及 应用参考教学资源网站及其它网站初步了 解虚拟现实技术的概念、应用及特点， 然后在线完成相应题目并提交。感悟二：1、什么是虚拟现实技术？2、虚拟现实技术有什么特点？3、虚拟现实技术应用于那些方面？利用网络 资源，让学 生比较、分 析、归纳教学环节教师活动学生活动设计意图（接上）体验探究建构知识1、教师巡视查看学生学 习的过程，并了解掌握学 生的即时情况。2、教师以指导者的身份 对个别学生的问题进行 单独交流、指导。3、教师调控课堂气氛， 并对一些有代表性的问 题或有借鉴性的操作加 以口头讲述、点评。体验三：全景环视技术（教学资源网提供具体操作步骤给学生笏巧）感悟

9、 三：浏览“度假啦”网站资源（ ）感受全景环视技术感悟四：制作简单虚拟全景图（利用教师提供的学校图片）制作工具：Ulead COOL 360将制作的全景图 EXE格式导出并上传 至ij FTP。选择工具 及方法制 作虚拟全 景图填写在线教学评价 14项（自评）。教师：在因特网上我们还 可以利用虚拟现实建模 语后米实现虚拟现实。教师协调分组体验四：VRML虚拟现实建模语言（学生以2-3人为小组共用一台电脑进行体验）感悟五：利用教学资源网站下载并安装VRML感悟六：利用网络浏览“国际空间站”（ l感受VRML让学生体 会感受VRML的魅 力（学生以3-4人为小组共用两台电脑， 利用网络资源进行搜索

10、、整理，并在小 组内讨论、交流）各小组任问题进行讨论交流，最后由小组长汇总并以小组名为文件名将 答案上交到 FTP （选择适当的工具软分组讨论教师提示：各小组任所 问题进行研究讨论，最后件，如 Word、PowerPoint、记事本等）。让学生针对交流互动由小组长汇总1、网络虚拟现实技术对网络教育带来教育方面再（9分钟）什么好处？体会网络虚提示：（1）弥补远程教学条件的不足。拟现实技术（2）避免真实实验或操作所带来 的各种危险。的应用。（3）彻底打破空间、时间的限制。通过比较、分析，区分2、网络虚拟现实技术与三维（3D）或虚拟现实技4D动回用什么区别?术、三维动 画技术教学环节教师活动学生活动

11、设计意图（接上） 分组讨论激励小组代表小组代表发言阐述，交流共享交流共享交流互动填写在线教学评价 512项（互评）。教师：虚拟现实技术其实 已经应用于很多领域，通 过本课程的学习，我们要思考、反馈巩固提升知识小结理解虚拟现实技术的概 念，认识虚拟现实技术的拓展延伸特点，在今后更多地关注知识延伸，（2分钟）这些热点技术。促使学生将 知识内化的课后围绕卜面二个主题 步探究和交流。充分利用Blog、QQ群等在不同的场所， 与不同的人员（家庭成员、同学、朋友、同时，进行 外化的能力 迁移，同时1、虚拟现头技术在手机中的应用前景2、Network VR&Web3D新技木老师、网友等）进行探究和交

12、流。培养学生正 确、合法利 用信息的意 识。3、网络虚拟现头技术发 展中存在的问题十三、教学反思：1、对教学重难点问题的处理：因为教材中的内容只是很简单地介绍了网络虚拟现实技术的基本知识，而且只提供了网上故宫博物馆、国际空间站两个资源。所以在教学中利用教学资源网站提供了几个有代表性的虚拟现实技术实例让学生感受体会，并让学生利用网络资源更好地了解虚拟现实技术的概念、特点，较好地突破了教学的重点和难点，使学生关注虚拟现实技术对生活、学习带来的影响，激发学生对这些新兴技术的求知欲和创新意识，并使学生体会到虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势， 从而迁移到今后的生活、 学习中。2、本课围绕虚拟现实技术的概念、应用