2019一年级语文上册第2单元汉字家园一ɑieiui教学设计10长版

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持我们学拼音ai ei ui教学目标1. 知识目标学会d ei ui，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。会拼读d ei ui与声母组成的双拼音节。2. 能力目标通过看图培养学生的口语表达能力，认识本课的生字。会抄写本课三个音节。会正确朗读书中的儿歌。教学重难点1. d ei ui 的读写。2. 音节的标调方法。用具准备 : 字母卡片、生字卡片。教学过程第一课时一、激情导入拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的， 叫复韵母。今天，我们一起去认识三位复韵母好朋友。二、学习复韵母1. 学习复韵母 d :师：小朋友互相看一看，

2、你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 （生自由发言）师： 老师听见了。 你挨着我， 我挨着你， 小朋友挨在一起学习， 多好哇！ 哪个韵母发 “挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。师：先看黑板。（贴上单韵母的卡片，让学生认读，离卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。老师挪动“ i ”的卡片紧挨在卡片的右边，就组成了复韵母。 ）师范读d。教发音方法：先发 a的音，声音响亮，中间不断气，逐渐向 i滑动，一 口气读成 d。学生练习发音：师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友们比高矮的“矮”的音是复韵母。i 的三声。 ）在语言环境中学 d的四声练习。说话或组词，其中要有 d的

3、音（几声都可以）。学生尝试拼读音节。教师检查纠正。2. 学习复韵母ei ：师：你与你的同桌谁的力气大？咱们扳手腕比一比，好不好？（学生扳手腕比赛）师： （喊加油）刚才我听到小朋友憋足了劲，拉长了声音都发ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。师写： ei看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？教发音方法：师：与d的发音方法相同，先发 e ,再滑向i。学生练习发音。在语言环境中进行四声练习。（学习复韵母ei ）拼读右面的音节，说说含有这些音节的词或句子。3. 学习复韵母ui ：师：小朋友都会打电话吧？接电话时第一句话说什么？（喂，你好！ ）板书ui ,这就是今天我们要认识的第三个朋友

4、，自己试读。教师正音，指导发音方法，再次练读。谁能利用图来记住复韵母ui 的音和形？ 学生交流，记忆字形，教师范写，学生书空练习。四声练习并说话或组词，其中有 ui的音。出示音节，小组内练习拼读，比比哪个小组拼得又快又准。巩固练习我会拼出示声母和复韵母卡片，学生自由组合，并带领全班一起拼读。指导书写1. 教师范写，学生跟写。2.书写音节 d ei ui :3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持 .学生自己试拼音节。教师讲解书写时的注意事项：音节的几个字母要写的紧凑、匀称；按顺序写完一个音节的每个字母后再标调号；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。第二课

5、时一、复习导入1 .抽读字母卡片：a i ei ui 。2 .读d、ei、ui的四声。3 .出示音节，练习拼读：kd、g3、huf、zd、pd、shu i。二、学习音节标调方法教说儿歌：有a在把帽戴，a要不在找oe,要是iu 一起来，谁在后面给谁戴。观察d、ei 、 ui ，巩固标调方法。三、看图学词、学字、学句1. 出示课文植树插图， 引导学生观察图片， 看看图上画的是在什么时间， 谁在什么地方 干什自己练说；同桌互说；指名说一说；同桌再互说。要求：看图要清楚、全面，说话要完整。2. 三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？板书句子：你栽树，他培土，我去提水：自己借助拼音试拼句子；同桌互拼，读一读；集体交流。3. 读读句子：借助拼音读句子，认识生字“你、他、水” 。卡片抽读练习。4. 巩固音节：板书“你、他、水” ，口头标音节。5. 想想、看看、说说：这句话是谁说的？你能用“你、我、他”分别说一句话吗？四、学习儿歌1. .拼读音节：找出红颜色的音节读一读： 自己拼。 同桌互拼。 用笔标出还认识的音节，并读一读。2. 学习生字： 找出自己认识的字，读一读。重点读读生字“白、皮、子、在” 。3. 学读儿歌： 自己试读； 读给同桌听； 跟老师学读。扩展活动1. 游戏：看谁听得清、找得快：师随