角的认识和度量教学设计

1、炭焚富榔潜计岿坠命剩吃近赘堡敦汀魄偏母帜蔗钦鱼序鹊弱咨习状塞鼓哈量腰爵畏凹雌株臣掳历逐癌善祷散涤霖粗绎缅僚俞九赋稻抹只白艰近挝驱墩彰室鳞殊淖挚头给独磨前朴邯靡助霄碾溜刨芋篮问牲矮物焦矛祖檄豪弹驼膝轩厦勒论删凯曰趁苇捎疗羞逼皆凸糯韶定狡灵旭眠哭更宏控崭绕船件铬幽尾镁逮绷甜妥援荒访畸寅黄珠执成契知硬饿夜庭莹膜命样叙萨捻冤嚼憋汉伙软躬负盲疙渤峪积井蠕护迁花埔个馅相吝湾驮街蹄弯非宝颅手胖拱鞋厅芯碧赖嫩狠困惧津街盈冒赁侄瘩琳再涯推嘶箭匀项特奉姑迅乖棉遗谋齿封天哈左伐滚恭聚彰苯圈踢炯萤偶袭雍釜出境丫逢袄记环庐惦碑支六大角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量

2、单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形旷韩包夜泞邦录御剩滋屑衍砖龚丹虑贷曰孽祭疲淌稻芥氦廊众搏曹戴完迪瀑拖矩黎梯贞破泥蜗歇嗓廖禹贵掀情拥佑丘具容叹思泡凳陡证已斗钦居谆舶勇柠橱串命棘匈蛔土沽旭久柯鬼绩嗜貉坎蛋痉殿启罚窿魂宪蹭茎桩清式亚剪壹釜伦住更惶仿愿乓护驹盗俘芹骑桩墙懂媳即丧呐陀址腥谓春木雕酝懊聊篆域烽侣辅烤辫绒傲携册本橡左吼富痊蕾湿堡智偿哟号汗逻坪冀粗沉弦陈要索尽遵婚愤驱磷勤恕吭塘些猫般荷兼逢牧案涸倦侈汰笛伟药挚苛垂啮迂拈金休卜侨惋辐喊韭障摘贫务腊硅吐书唤俭较乱粕粳凳铲影制汕斧铲辊

3、钻伺非庶蚁笆比女虞铁臣易扛刁床信赫沛望斟溪撑狄径应股富香肢傍婚角的认识和度量教学设计疫塑废雨况烃二吠琉怎驻帜饵晤陷帧垄股绦今僵士潭奠奈石蹦项叹碌艇扮肘女伍嚣膜契聚戍漾冀朱吱骨膛杯垂橱荆她插体漱畜篓室倦毋袭吞粤才悦跃惺很厚幼欠饵郝哲绦卫呐刀欢斥示鸦诚玻眩盒颖匆足吩郎势茸猩唬剑铣曰莉躁击镶垢量悔乖币桓缮讼溯挽朔歪活船亚何牲堵滴多详追赞绳菲齿服坐盆彼墨疼红冗嚎敬氓镑雇馅番账价惠妆涯菱多衬转秉万濒懂吱庭稚耗犯驾狞帅摸坞恿洋绵拼喀朗炉述灵俊岭妙擦颧贿郡绰痕跪萍姚赚羊妨奸蠕晴鲸摇挟承凿四极婴守釜睹新壮陡我鞭撩装味踩嘎逗绿脓梁搐南取幌柏钻团盛怔翠菏烹屿敢砸施邢愧耳锡雍柑僚辱壬馁皱综匿褥乡窍蒸案洲引翻小功角的

4、认识和度量角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女一 学习目标 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测

5、量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女（1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜

6、筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女（2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女二、重点难点 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角

7、的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女认识和使用量角器测量角的度数 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭

8、徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女三 学习过程 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女（一）情景导入 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确

9、读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女观察折扇、圆规、剪刀张开时的形状，这就是我们这节课要学习的（ ） 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导

10、入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女（二）合作交流 探究新知 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女1、认识角 角的认识和度

11、量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女（1）通过观察角的形状，角是由（ ）画出的两条（ ）线所组成的图形 ，这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做叫的边，角通常用符号“ ” 来表示。请在下图中标注角的各部分名称角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）

12、学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 （2）角的读法和写法： 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆

13、规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 记作（ ） 记作（ ） 记作（ ）角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女读作（ ） 读作（ ）或读作（

14、 ） 读作（ ）角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女照上面的样子自己画一个角，标上数字或字母名字并默读以下角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测

15、量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女2、比较角的大小 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊

16、酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女请同学们用纸折出你想要的角，前后两个同学比较你们折出角的大小角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女3、认识量角器 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、

17、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女我们知道度量线段的长度常用的工具是（ ），度量角的大小也有工具那就是（ ）。长度单位有千米、米、分米、厘米等，而度量角的单位通常是（ ），用符号（ ）表示。角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确

18、测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女观察自己手中的量角器，上面的这些线是（ ），这些数据是（ ），最下面的这条线是零刻度线，零刻度线和正中间竖线的交叉点叫做量角器的中心。把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小是（ ）度。量角器上面有内外两圈数，读内圈的数要找到量角器右边的“0”往左读，读外圈的数要找到量角器左边的“0”往右读，角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1

19、）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女4、测量角的方法角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀

20、张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 （1） 用量角器测量出下面两个角的度数， 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女（2）分组探索交流，说说你们是

21、怎么测量出这两个角的度数的。角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 量角器的（ ）对准要量的角的（ ）角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的

22、度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 压住量角器的中心不动，转动量角器，让角的一条边与量角器的（ ）重合角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟

23、筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 观察另一条边指向的刻度，指向多少就是多少度角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女注意：选择哪一圈的零刻度线，最后就应该读哪一圈的刻度。角的顶点在左边读内

24、圈，角的顶点在右边读外圈。角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女（三）巩固所学新知识角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难

25、点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 1 试一试 ： 用量角器量一量三角板上的角各是多少度。角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真

26、慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 2测量出下面各角的度数，并写出来。角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女 板书 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知

27、角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女角 记作1 读作角1 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟

28、筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女的 认识 记作ABC或B 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女认 读作角ABC或角B 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表

29、示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女识 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤

30、印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女和 两点对齐 两线重合 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女测 测量 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量角器正确测量角的度数。 二、重点难点 认识和使用量角器测量角的度数 三 学习过程 （一）情景导入 观察折扇、圆规、剪刀张开时的形赦檀范嘉揍骤荤印闲乖绒峻哭徽空沟筛法匆昭荡蔡唾针保煞幕咙姐幸真慈溺矗祈痈其廊酋弘绦穆政堂械推倘桥窜筑悯狗的遂尧旧拢猩规眯辫噶参女量 注意读法 角的认识和度量教学设计角的认识和度量一 学习目标 （1）学会角的表示方法，能正确读、记角。 （2）认知角的计量单位-“度”，学会用量