童年的朋友---最终版

1、5.5.童年的朋友童年的朋友 调羹 拳击家 巧克力 玻璃 纽扣 代替 形影不离 硬邦邦稍微 克制 憋回去tio gng bi制：1. 造2. 规定3. 强制约束1 1、默读课文，做到不动唇、不出声、不指读。读、默读课文，做到不动唇、不出声、不指读。读准字音，不加字，不漏字，不读破句，读得自然、准字音，不加字，不漏字，不读破句，读得自然、流畅。流畅。2 2、思考：作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生、思考：作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了什么事呢？了什么事呢？自学要求： “ “我我”一开始要当（一开始要当（ ），），想拿童年的朋友想拿童年的朋友小熊来（小熊来（ ），），但是但是“我我”后来想到

2、（后来想到（ ），于是），于是“我我”改变主意，改变主意，再也不拿（再也不拿（ ）了。）了。 拳击家拳击家练拳练拳 我和小熊形影我和小熊形影不离的情景不离的情景小熊练拳小熊练拳 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。投降了。 两只眼睛一大一小两只眼睛一大一小：大

3、的是原来的，大的是原来的，玻璃做的玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小的是用一粒纽扣代替的。 小熊用它那不一样大小的眼睛十分快小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上活地瞧着我，两手朝上举举着，着， 似乎在开玩笑，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。说它不等我打就投降了。 读读下面的两句话，你觉得哪句写得好，读读下面的两句话，你觉得哪句写得好，为什么？为什么？ 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。两手朝上举着。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等

4、我似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。打就投降了。 仔细观察你童年朋友的姿态，用想象的方法来向大家介绍它的姿态。 小熊坐在我的面前，一身巧克力色。小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做大的是原来的，玻璃做的的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。投降了。 我瞧了它一会儿，突然想起我瞧了它一会儿，突然想起 好久好好久好久以前久以前 我跟它我跟它 形影不离的情景

5、来了。形影不离的情景来了。联系上下文理解“形影不离”：A.这个词语的本意是什么？B.在文中指什么？请用横线画出内容。本义本义：像形体和它的影子那样分不开，：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。形容彼此关系亲密，经常在一起。 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的耳朵，悄悄地给它讲故事。 文中义：文中义：我走到哪里都带着它，吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张

6、小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的耳朵，悄悄地给它讲故事。 联系上下文理解“形影不离”：A.这个词语的本意是什么？B.在文中指什么？请用横线画出内容。本义本义：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的耳朵，悄悄地给它讲故事。XXX和我是形影不离的好朋友。 那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳 “你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？” 我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去