2019年大学生暑假社会实践报告

1、2019年大学生暑假社会实践报告一、实践目的1 、勤工俭学，拓展自身的知识面；2 、丰富暑期生活；3 、锻炼自己与他人的交往能力，增加个人在社会竞争中的经验，扩 大与社会的接触面。二、实践内容暑假里，我在亲戚的帮助下，在三人行学堂找到一份兼职工作给 四个准四年级的小学生（三个男生和一个女生）辅导作文。最初，我收到消息让我辅导作文的时候，我有些紧张，因为真的没有教 过，觉得会很有挑战性。所以在最初的几天里，我有点缩手缩脚的，并没有 就作文做过多的讲解，而是通过观察和与学生的沟通交流以及对他们在学校 里的习作阅读，了解学生的大致情况：四个学生的水平参差不齐，小女生 写作水平是最高的了，习作的词汇丰

2、富，语句优美，只是很容易写跑题；那 三个小男生都是在写作时没有思路，写出来的文章总是干巴巴的。针对上述情况，我大概拟定了自己的教学计划：积累一一观察写 作修改：积累一一从多年的语文学习，我深刻体会到“日积月累”的重要性，学 生们写作没思路，语句干巴巴的都是因为“肚子里没货”，俗话说：“巧妇 难为无米之炊”，所以对学生而言积累好词好句“迫在眉睫”。每天早上我 会事先在黑板上写上好词（主要是四个字的词）好句，上课第一件事便是 讲解词句并让他们读这些词句，放学后还要求他们用这些词句造句写话，确 保他们是真正的掌握这些好词好句。观察一一莫泊桑当年拜福楼拜为师学习写作，福楼拜只让他做一件事 站在马路上观

3、察来往的车辆，由此可见，观察对于写作的重要性可见 一斑。对于观察，学生们一般很少注意，其实不管是写人、写物，亦或是写 景作文中都需要观察，而且还必须得细致地观察。在 教写事作文的时候，我 会在课堂上做一系列的动作，然后要他们写出这个过程，再指导他们进行延 伸性的描述；教写人作文的时候，我就 选择其中一个学生，让其他同学对他 进行外貌的观察和描写；写景作文观察就通过有特征的景色的图片（我从 网上找到的）；状物篇就从观察他们的文具盒、书包开始仿写一一每次选定一个作文题目时，我会先给他们读几篇优秀范文， 然后从中做些总结，总结事例，总结好词好句，总结写作思路，再引导他们 自己思考，发散思维，能想出不

4、一样的事例，并仿照范文写作，鼓励他们创 新，写出自己的文章，而不是一半他人一半自己的作文。批改一一批改作文不全是教师的任务，也可以是他们自己在写作的“必修课”，批改作文不仅仅是对他们基本功的考验，更是希望他 们在“三 删九改”中有所创新，即“温故知新”。我们每隔三天，就会 有一次批改 课，让他们批改自己的作文，或者是同学之间互换着批改，有时是改当天刚 写的作文，也可能是前两天他们已经批改过一次甚至两次的作文。三、实践结果 经过一个月的教学，学生们的进步还是挺明显的，经常偏题的小女生 不再“脚上挂铃铛一一走到哪想（响）至U哪”，三个男生写作也不再像 “历劫”似的了，作文语言也丰富起来了，经常出现

5、我在课前抄 给他们的好 词好句。原本一个连写人写事作文都分不清的小男生还开 心地跟我说：“老 师，我觉得写作文其实SO easy! ”看着他的笑容，我感觉自己很有成就感，但是在这短短一个月也不是 完全一帆风顺的。在最开始的时候，我因为不了解学生情况，也 没有教作文 的经验，根本无从下手。后来在补习班里另一位老师的指导下，结合自己 在网上查到的一些资料，我逐渐有了思路，无论是从每日的备课，还是到日 常的教学，也能应付得过来了。虽然应付得过来，但我总是感觉课堂的气氛不够活跃，每每让他们回 答问题的时候，一个个就盯着我看，也不讲话，然后大家都“大眼瞪小眼” 了，感觉我在唱独角戏一般。我想可能是因为语

6、文这种课 程一般比较枯燥无 聊，大家可能提不起劲来。都说兴趣是最好的老师，可是怎么提高他们对 作文的兴趣呢，这又成了一件头痛的事。我翻看了教育心理学、发 展心理学，还从网上调了大量视频，找到了 一定的规律，比如用比赛积分 的方式考查他们教学内容的掌握，进行一些游戏互动帮助他们对记事作文的 描写大概两周过后吧，大家彼此熟悉了，课堂上不再死气沉沉的了，接着就 出现了另一种现象：课堂气氛过于活跃，有个胖胖的小男生经常跟我“抢 着讲”，有时甚至在课堂上讲英雄联盟，严重影响了课程的进度，好几 次我都被补习班的负责老师批评，我很是郁闷。后来在听了另一个老师的时 候发现，原来是我在管纪律的时候不够严格。在接

7、下来两天，我试着变得严 厉一点，可是事与愿违，小胖子不但上课讲话，在我要求他写作的时候也爱 理不理了，一时之间，我很是烦恼，后来在教育心理学上看到，这个时 候的小孩子都会有一点逆反心理，越是凶他，逆反心理越严重。于是，我在 课后找他聊天，了解他的想法，跟他讲讲道理，10岁的小孩也是很能分清 好坏，接下来 我和学生们建立了一种亦师亦友的关系，课上气氛一直很 好。直到补课结束，小女生还问我：“老师你下学期还来教我们吗？”四、教学体会第一，从事教学工作要“用心”：写作说难也不难，说简 单却又不容易，况且这种课很是枯燥，怎么让学生对此感兴趣，是一个不小 的难题。于是我就上网搜，问有经验的老师，力求做到

8、在知识上的准 确无 误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、发展心理学，还从网上调了大量视 频，在充分尊重掌 握教学规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心”：各学生在接收理解能力以及专心度 上有所不同，对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行 就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是 否对路，切忌“简单粗暴”，对于不同的学生不能一刀切。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造 车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富 自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解

9、学生的情 况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长， 有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经 验都给了我莫大的帮助。第四，挣钱不容易。补习班离家比较远，补习是从7 ： 30开始的，而我六点就得起床，这就迫使我改掉暑期睡懒觉的习惯（一般睡到9点）。刚开始的几天，起床的时候，头都昏昏沉沉的，提不起劲来，很不适 应。最痛苦的是下雨天，骑车很不方便，到那的时候，身上都湿了，很不舒 服。自己赚钱才体会到父母挣钱的不容易。第五，感到做老师的不容易。由于他们都是小孩子，非常好玩，上课时 经常开小差。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他们却置之 不理。还有一次在写写景作文的时候，我已经讲解了思路，也读了好多篇 例文，结果半个小时过去了，他们还是一个字没动。当时，我感觉自己仿佛 从九霄云殿一下子跌进了无底的深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫 折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他们的原因？又是想到自己 也是学生有时也一样时，才知道我们老师的辛苦。我通过这