四单元课题2水的净化说课稿课件

1、四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿人教版化学第四单元课题人教版化学第四单元课题2 2四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿说课流程图说课流程图四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿教材分析教材分析四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用本单元是初中认识物质的组成与构成、水的净化与保本单元是初中认识物质的组成与构成、水的净化与保护的一个重要单元，以护的一个重要单元，以“水水”为研究和探讨的核心物为研究和探讨的核心物质，涉及了水的保护、净化、组成、构成。本节课以质，涉及了水的保护、净化、组成、构成。本节课以水

2、的净化为核心内容，联系学生的生活实际和社会生水的净化为核心内容，联系学生的生活实际和社会生产，教会学生净化水的具体方法。本节教材总体来说产，教会学生净化水的具体方法。本节教材总体来说难度不大，许多知识学生比较熟悉，也比较感兴趣，难度不大，许多知识学生比较熟悉，也比较感兴趣，因此，教师的主要任务是引导学生对因此，教师的主要任务是引导学生对“水的净化水的净化”的的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养，引导学生真正解释相关的化学问题，提高科学素养，引导学生真正从化学角度认识、分析、思考问题。从化学角度认识、分析、

3、思考问题。 四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿2.2.教材的处理教材的处理本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序的淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序的串连起来。前半部分介绍含不溶性杂质串连起来。前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水、软水水的净化方法，后半部分以硬水、软水为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。课时分配：课时分配：2 2课时课时四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿3.3.教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：（1 1）了解纯水与自然水的区

4、别）了解纯水与自然水的区别（2 2）初步掌握吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。）初步掌握吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。（3 3）初步学会过滤的操作方法，培养实验能力。）初步学会过滤的操作方法，培养实验能力。过程与方法目标：过程与方法目标： （1 1）通过小组内各成员的分工和合作，运用观察、实验、）通过小组内各成员的分工和合作，运用观察、实验、 讨论、交流、总结等手段学习新的知识。讨论、交流、总结等手段学习新的知识。情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：（1 1）学会合作，在合作中体验探究的快乐。）学会合作，在合作中体验探究的快乐。（2 2）感受化学对改善生活条件的积极作用，发展勤于动

5、脑、）感受化学对改善生活条件的积极作用，发展勤于动脑、 敢于实践的精神，增强饮水卫生和珍惜有限的水资源的意识。敢于实践的精神，增强饮水卫生和珍惜有限的水资源的意识。四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿过滤的操作方法、培过滤的操作方法、培养学生动手实验的能养学生动手实验的能力力5.5.教学教学 难点难点4.4.教学重点教学重点沉淀、吸附、过滤沉淀、吸附、过滤等净化水的方法等净化水的方法四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿学生对于饮用水的来源有一定的认识，对学生对于饮用水的来源有一定的认识，对于目前水质和水污染事件有一定的了解，于目前水质和水污染事件有一定的了解，生活中

6、知道一些净化水的方法。经过前面生活中知道一些净化水的方法。经过前面的学习，已经掌握了一些简单的实验操作的学习，已经掌握了一些简单的实验操作技能，所以对于过滤操作只要明确其中注技能，所以对于过滤操作只要明确其中注意要点，可以初步掌握。因为本课题跟生意要点，可以初步掌握。因为本课题跟生活联系紧密，所以课堂氛围会很活跃，可活联系紧密，所以课堂氛围会很活跃，可以结合这点优势，让学生在操作中体会过以结合这点优势，让学生在操作中体会过滤操作的要领，对过滤留下深刻印象。滤操作的要领，对过滤留下深刻印象。 四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿教法、学法分析教法、学法分析实验实验探究探究归纳总结归

7、纳总结实验探究实验探究归纳总结归纳总结情景激学情景激学实验探究实验探究实验探究实验探究情景激学情景激学情景激学情景激学四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿教学程序教学程序四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿情景体验情景体验想一想：如何想一想：如何对水进行净化？对水进行净化？这样的水能直这样的水能直接饮用吗？接饮用吗？四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿自然界的水含有哪些杂质自然界的水含有哪些杂质? ?不溶性固体杂质不溶性固体杂质可溶性杂质可溶性杂质细菌、病毒等微生物细菌、病毒等微生物四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿1 1、纯水、纯水

8、是无色、无臭、清澈透明的液体。是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物属于纯净物( (化学符号化学符号：H H2 2O O）2 2、天然水、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水等，自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。浊。 属于混合物属于混合物四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿自然界的水的净化方法又有哪些呢？首先自然界的水的净化方法又有哪些呢？首先我们一起来了解自来水厂的净水过程我们一起来了解自来水厂的净水过程四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿自来水厂净水过程自来水厂净水过程四单

9、元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿调查分析调查分析教学程序教学程序/ /调查分析调查分析四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿自来水厂净水过程图自来水厂净水过程图除去不溶除去不溶性杂质性杂质除去不溶性杂质、部分可除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味溶性杂质、颜色、异味杀死残存杀死残存的细菌的细菌吸附水中悬浮的杂质吸附水中悬浮的杂质沉降杂质沉降杂质四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿取水取水沉淀沉淀过滤过滤活性炭活性炭吸附吸附消毒消毒( (化学变化）化学变化）配水泵配水泵加絮凝剂加絮凝剂自来水厂净水过程：自来水厂净水过程：四单元课题四单元课题2水的净化

10、说课稿水的净化说课稿（一）沉淀（一）沉淀1.静置沉淀：静置沉淀：把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。有沉淀，上面的水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。沉淀物沉淀物u让部分让部分不溶不溶的杂质的杂质沉到沉到水底。水底。u不能去除不能去除悬浮悬浮在在水中及水中及浮浮于水面于水面的固体物质。的固体物质。四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿2.吸附沉淀：吸附沉淀：向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的于水后生成的胶状物胶状物对杂质进行对杂质进行吸附吸

11、附，使杂质沉降来达到，使杂质沉降来达到净水的目的。净水的目的。吸附悬浮物吸附悬浮物浑水变澄清浑水变澄清想一想想一想：如何除去：如何除去水中的沉淀？水中的沉淀？四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿过滤：分离过滤：分离液体液体与与不溶不溶于液体的固态物质于液体的固态物质的一的一种操作。种操作。四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿（二）实验室中的过滤（二）实验室中的过滤 玻璃棒的作用：引流玻璃棒的作用：引流漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台玻璃棒玻璃棒铁铁架架台台烧杯烧杯滤纸滤纸漏斗漏斗四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿烧杯紧

12、靠玻璃棒烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒靠在三层滤纸处玻璃棒靠在三层滤纸处滤纸边缘低于漏斗口滤纸边缘低于漏斗口液面低于滤纸边缘液面低于滤纸边缘滤纸紧贴漏斗内壁滤纸紧贴漏斗内壁漏斗下端紧靠烧杯内壁漏斗下端紧靠烧杯内壁一贴一贴二低二低三靠三靠四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿 图中所示操作有哪些错误？这些错误将导图中所示操作有哪些错误？这些错误将导致什么后果？致什么后果？四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿注意：注意：1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么？么？ ）2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为

13、什么？）3. 过滤后的水是纯水吗？过滤后的水是纯水吗？4. 过滤操作主要去除水中的什么杂质？过滤操作主要去除水中的什么杂质？若有气泡，过滤的速度会比较慢若有气泡，过滤的速度会比较慢防止液体从漏斗边流出防止液体从漏斗边流出不是不是去除不溶性的杂质去除不溶性的杂质四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿把浑浊的水转变成清澈的水并把浑浊的水转变成清澈的水并比较不同比较不同程度处理的水，它们的清澈程度有何区程度处理的水，它们的清澈程度有何区别别?合作探究合作探究教学程序教学程序/合作探究合作探究四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿参考方案参考方案 1. 1.取取3 3个烧杯，各

14、盛个烧杯，各盛100g100g浑浊的河水，向其浑浊的河水，向其中中2 2个烧杯中各加入了个烧杯中各加入了1 1药匙明矾粉末，搅药匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。拌溶解后，静置，观察现象。 2. 2.取上面处理过的一杯液体，进行过滤。取上面处理过的一杯液体，进行过滤。 3. 3.比较未经处理的天然水和做了不同程度处比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，它们的清澈程度的区别。理的水，它们的清澈程度的区别。四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿想一想：想一想：过滤后，滤液仍然浑浊过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因可能的原因有哪些？有哪些？四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的

15、净化说课稿总结提升总结提升【小结小结】去除不溶性杂质的方法：沉淀去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。过滤。四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿你能利用今天所学的知识和生活中你能利用今天所学的知识和生活中常见的物质设计出一套简易的净水常见的物质设计出一套简易的净水装置吗？装置吗？温馨提示：可以参考的物质：矿泉水瓶、鹅卵石、沙子、活性炭、棉花、纱布思维拓展思维拓展四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿 简易净水器简易净水器课外作业：制作课外作业：制作净水器净水器四单元课题四单元课题2水的净化说课稿水的净化说课稿学生练习：学生练习： 1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A