八年级下修改的病句

1、八年级下修改的病句 八年级下修改的病句11、我们能不能培养出"四有"新人 ,是关系到我们党和国家前途命运的大事 ,也是教育战线的根本任务。前面说"能不能培养出" ,后边说"也是根本任务" ,那么不能培养出也成了根本任务了。2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广阔干部能否继承并发扬革命传统的大问题。前面是"保持艰苦朴素的生活作风" ,后面说"能否继承并发扬" ,同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。3、北方联盟是否进军喀布尔 ,取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。前面"是否

2、进军" ,"取决于阿富汗各派在政治上达成一致"两面对一面 ,应改为"取决于阿富汗各派在政治上是否达成一致" ,这样才能照应。4、我们深刻地感到 ,一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。应改为"一张报纸能否具有生命力在于"。5、对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大奉献 ,我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。对"重大奉献"没法"慰问"。6、实践证明 ,哪个研究小组搞得好 ,哪里科学种田和单位面积产量就较高。应去掉"科学种田"。7、公司家大业大

3、,更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。节省不应有的浪费"不通。8、党的历史说明 ,群众路线执行得好坏 ,关系着革命和建设事业的成功。应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。9、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整 ,是衡量其好坏的重要标准。应改为"观点是否正确 ,论据是否充分 ,结构是否完整"。10、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟上下的标准。前面应改为"开会是否积极发言"。八年级下修改的病句21、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当 ,可以将“改善改为“提高)2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“

4、精神与“浮现不能构成主谓关系。可将“精神改为“形象)3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声和“海面均为主语,其中“浪声不能与谓语“构成形成主谓关系 ,应去掉“沙沙的浪声或另构成主谓关系)4、这个县的水稻生产 ,由于合理密植 ,加强管理 ,一般长势良好。(“生产与“长势良好不能构成主谓关系 ,应将“生产删掉 ,使“水稻作为主语)5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活 ,他那和蔼可亲的音容笑貌 ,循循善绣的教导 ,又重新出现在我面前。(“教导和“出现构成主谓关系不当 ,可去掉“循循善诱的教导。最好可再加“又在我耳边响起与之构成主谓关系)6、?青春之歌?这部小说出色地塑造了共产

5、党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。(“塑造与“事迹不能构谓宾关系,可将“事迹改为“形象)7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。(“冒着与“小路不能构成谓宾关系 ,可在“泥泞小路其前后分别加上“在和“上)8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。(联合谓语中“注视不能和宾语“报告相搭配 ,可予删去)9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。(主宾搭配不当)10、规规矩矩的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点明显地配搭不当 ,可将“端点改为“直线等)11、我们坚信 ,有这么一天,

6、中国的工业和农业会成为兴旺的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的 ,但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家 ,主宾意义明显不当、可将“国家改为“行业等)12、秋天的北京是美丽的季节。(这是因为语序不当而造成主宾意义不当的 ,应将“秋天的北京改为“北京的秋天)13、有没有远大的抱负和顽强的意志 ,是一个人取得成功的关键。(一面与两面搭配不当)14、电子工业能否迅速开展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。(前面用“能否是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要改为“能否)15、青年男女不再以财产多寡和门第上下为条件 ,而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。(前面是“多寡“上下关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能改为“能否,“有改为“有没有)16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏关涉两方面 ,后面只有肯定一面 ,前后不一致 ,可在“三好生前加上“能否成为)17、汽车奔驰在辽阔的公路上。(修饰语与中心语搭配不当)例如：介绍完英雄的事迹 ,同学们剧烈地鼓掌。18、早晨五六点钟 ,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢迎的人群。(“人群是在整体性名词 ,前面不能再用“数万名予以限制 ,可将“人群改为“人)19、我们严肃地研究了职工们的建议 ,又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃