中考化学总复习 第二部分 专题复习 高分保障 专题1 气体的制取与净化课件 新人教版 (36)

1、第一部分第一部分 系统复习系统复习 成绩基石成绩基石第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气考点梳理考点梳理过关过关考点考点1 空气的组成与用途空气的组成与用途 6 6年年2 2考考一、空气的主要成分一、空气的主要成分主要成分主要成分体积分数体积分数用途用途氮气_78%_是制造硝酸和氮肥的重要原料；化学性质不活泼，常用作_保护气_氧气_21%_供给呼吸_，_支持燃烧_稀有气体0.94%作_保护气_，制电光源，制造低温环境，医疗麻醉等二氧化碳_0.03%_植物_光合作用_其他气体和杂质0.03%二、空气中氧气含量的测定实验二、空气中氧气含量的测定实验实验实验原理原理红磷燃烧消耗_氧气_，生

2、成_P2O5_固体，使容器内压强减小，在外界大气压的作用下，进入容器内水的体积即为氧气的体积要点点拨要点点拨1实验成功的关键：(1)药品：红磷要稍_过量_；(2)装置：气密性良好；(3)操作：要等到集气瓶_冷却到室温后_再打开弹簧夹。2药品选择应具备的条件：(1)可燃物能够在空气中燃烧；(2)可燃物在空气中燃烧时只能与氧气反应，不能消耗空气中的其他气体；(3)可燃物燃烧时只能产生固体或产生的气体易被水或其他溶液吸收。实验实验装置装置 化学化学方程方程式式_4P_5O2 2P2O5_实验实验现象现象红磷燃烧时有大量_白烟生成_装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶容积的_1

3、/5_实验实验结论结论氧气具有助燃性；氧气约占空气体积的_1/5_；空气中还有4/5体积的不可燃也不助燃还不溶于水的气体想一想 1实验中能否用碳、硫、铁丝代替红磷？若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成何种溶液也能达到实验目的？碳、硫燃烧后的生成物是气体，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的含量。若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液也能达到实验目的。2实验后测得氧气的体积分数小于21%，可能的原因有哪些？装置漏气；红磷的量不足；装置未冷却到室温就打开弹簧夹。3实验后测得氧气的体积分数大于21%，可能的原因有哪些？在红磷燃烧过

4、程中未夹紧弹簧夹，导致瓶内部分气体从导管逸出；插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前瓶内部分气体受热从瓶口逸出。考点考点2 空气的污染与防治空气的污染与防治6 6年年2 2考考污染源污染源二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2 ) 、臭氧等有害气体和可吸入颗粒物等特别提醒特别提醒(1)虽然二氧化碳的增多会导致_温室效应_，但由于二氧化碳本身无毒，而且是空气的一种重要成分，所以不属于污染物。(2)空气质量日报的主要内容包括 “首要污染物” 、“_空气污染指数_”和“空气质量级别”、“空气质量状况”等。危害危害严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，其中_全球气候变暖_、_臭氧层破坏_

5、和酸雨_等都与空气污染有关防治措施防治措施使用_清洁_能源；工业废气处理达标后排放，减少有害物质的排放；积极植树、造林、种草等考点考点3 3 氧气的性质氧气的性质6 6年年4 4考考一、物理性质一、物理性质颜色颜色气味气味状态状态密度密度溶解性溶解性三态变化三态变化( (降低温降低温度度) )无色无味气体比空气_略大_不易溶于水_气 液 固无色 淡蓝淡蓝二、化学性质二、化学性质性质性质实验实验实验现象实验现象实验结论或化实验结论或化学方程式学方程式_能支持燃烧_ 木条_复燃_、氧气能_支持燃烧_能与硫发生化学反应 不同点：在空气中，产生_淡蓝色_火焰；在氧气中，产生_蓝紫色_火焰相同点：放热，

6、都生成一种有_刺激性_气味的气体_S+O2 SO2_性质性质实验实验实验现象实验现象实验结论或化实验结论或化学方程式学方程式能与木炭发生化学反应 不同点：在空气中，发出红光_；在氧气中，发出白光_相同点：放热，都生成使_澄清石灰水变浑浊_的气体_CO2 CO2_能与铁发生化学反应 在空气中：只能红热，不能燃烧；在氧气中：剧烈燃烧，_火星四射_，放出热量，生成_黑色固体_物质_3Fe2O2 Fe3O4_辨一辨 1空气中氧气的质量分数为21%。 ()2稀有气体的性质不活泼，所以不跟任何物质发生化学反应。 ()3磷在空气中燃烧，剧烈反应，产生大量白雾。 ()4铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星

7、四射，生成黑色固体物质四氧化三铁。 ()5氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具有可燃性，可用作燃料。 ()6氧气对人类只有益处没有坏处。 ()7物质与氧气的反应都属于氧化反应。 ()考点考点4 4 氧气的制取氧气的制取6 6年年6 6考考一、氧气的制取方法一、氧气的制取方法工业工业制法制法原理原理 利用空气中液态氧和液态氮的_沸点不同_，采用低温蒸发的方法，此法属于_物理_变化过程过程实验实验室制室制法法原理原理 特别提醒特别提醒 用过氧化氢制取氧气，反应不需要加热，操作简便、节能、安全，二氧化锰便于分离且不会产生有害物质，符合化学反应的“绿色化”；但过氧化氢与二氧化锰混合后反应剧

8、烈，需控制反应速率。过程过程查：实验前先检查装置的气密性装：组装仪器，装入药品定：固定实验装置加：向分液漏斗中加入过氧化氢溶液(或点：点燃酒精灯)收：收集氧气离：撤离导管(或熄：熄灭酒精灯)二、催化剂与催化作用二、催化剂与催化作用定义定义在化学反应中能改变其他物质的_化学反应速率_，而本身的_质量_和_化学性质_在反应前后都没有发生变化的物质特点特点改变化学反应速率，可以加快也可以减慢(一变)反应前后催化剂本身的_质量_和_化学性质_不变(二不变) 催化催化作用作用催化剂在_化学反应_中所起的作用辨一辨 1实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，试管内出现了火星发生了爆炸，可能是药品中混有纸屑、

9、碳粉等可燃物。 ()2实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，发现水槽中的水变成了紫红色，其原因是试管口没有塞棉花。()3用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时立即收集。 ()4收集氧气验满时，将带火星的木条伸入集气瓶中。 ()5收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上。 ()6催化剂只能加快其他物质的化学反应速率。 ()7使用催化剂可以增加生成物的质量。 ()考点考点5 5 化合反应、分解反应和氧化反应化合反应、分解反应和氧化反应 6 6年年3 3考考一、化合反应与分解反应一、化合反应与分解反应化合反应化合反应分解反应分解反应定义定义由_两种或两种以上_物质生成_另一种_物质的反应由_一种_反应物生成

10、_两种或两种以上_其他物质的反应表达式表达式ABCABC判断依据判断依据 多变一一变多举例举例氧气与磷、硫、铁的反应过氧化氢分解制氧气的反应二、氧化反应：二、氧化反应：物质与氧发生的化学反应叫做_氧化反应_。如氧气与磷、硫、铁的反应。缓慢氧化是氧化反应的一种，进行得很慢，如_动植物的呼吸_、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。附：与氧气制取和性质有关的化学方程式的梳理附：与氧气制取和性质有关的化学方程式的梳理 【例例1】2017长沙中考下列有关燃烧的实验现象描述正确的是(B)A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 C红磷燃烧产生大量白雾 D木

11、炭在空气中燃烧产生火焰，不放热 解析：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，解析：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，A A错误；错误；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，黑色固体，B B正确；红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白雾，正确；红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白雾，C C错误；木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不产生火焰，放错误；木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不产生火焰，放出热量，出热量，D D错误。错误。典型例题典型例题运用运用类型类型1 可燃物在氧气中的燃烧现象及注意事项可燃物在氧气中的燃烧现象及注意事项

12、 解题方法解题方法 描述物质在空气或氧气中燃烧现象的技巧物质燃烧的现象是记忆难点，记忆现象时可用这样的格式：“物质（可说明原来的色、态）是否剧烈燃烧产生的火焰（或发光、火星等）颜色是否放热生成物的气味、颜色或状态及其他性质”。如碳在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，发出白光；放出大量的热；生成无色、无味能使澄清石灰水变浑浊的气体。 注意事项注意事项 描述现象时只能说出生成物的颜色、状态、气味或其他特殊的性质，不能“指名道姓”地直接说出生成物的名称，如铁丝在氧气中燃烧“生成黑色固体”，不能描述为“生成四氧化三铁”。同时红磷燃烧产生的是大量白烟，打开浓盐酸瓶盖儿，瓶口冒出的是白雾，注意区分。变式训练变式

13、训练 1.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：（1）实验室制取氧气的一个化学方程式为2H2O2 2H2OO2（合理即可）。（2）硫在氧气中燃烧的现象是明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成。、两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）都是氧化反应（或都放出热量）。（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。正：使CH4燃烧，提供能量；反：使铁生锈，浪费金属资源（合理即可）。(1)(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下

14、分解，反应的化学方程式为反应的化学方程式为2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2；(2)(2)硫在氧气硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应，都放出热量；同点：都是氧化反应，都放出热量；(3)(3)任何事物都有两任何事物都有两面性，如氧气能促使面性，如氧气能促使CHCH4 4燃烧，提供能量，但使铁生锈，燃烧，提供能量，但使铁生锈，浪费金属资源等。浪费金属资源等。【例例2】2016枣庄中考某兴趣

15、小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动：（1）药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是C（填字母）。A.水B.过氧化氢 C.氯化钾D.高锰酸钾（KMnO4） 原因是氯化钾中无氧元素；（2）装置连接，所需的一些实验装置如图1所示：类型类型2 氧气的实验室制法的综合探究氧气的实验室制法的综合探究图1仪器a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A.颜色B.可燃性C.溶解性D.密度，必须考虑的是CD（填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为ADB（填装置字母序号）；（3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原

16、因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等；图2图3（4）实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验中无明显现象，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，据此你能得出的结论是硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解。解析：解析：(1)(1)根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须有氧元素，氯化钾中无氧元素，因此不能选用氯化钾作为有氧元素，氯化钾中无氧元素，因此不能选用氯化钾作为实验室制取氧气的反应物；实验室制取氧气的反应物；(2)(2)根据实验室常用仪器可知：根据实验室常用仪器可知：仪器仪器a a的名称是分液漏斗

17、；选择气体收集方法时，必须考虑的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，必须考虑的是密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分的是密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，因为反应物是固体与液体在常温下进行反解为水和氧气，因为反应物是固体与液体在常温下进行反应，选择装置应，选择装置A A来制取，收集一瓶干燥的氧气，应用浓硫酸来制取，收集一瓶干燥的氧气，应用浓硫酸来进行干燥，用向上排空气法收集；来进行干燥，用向上排空气法收集；(3)(3)图图2 2甲装置中带火甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是乙装

18、置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等；的水蒸气等；(4)(4)分析三支试管中的溶液成分可知，实验分析三支试管中的溶液成分可知，实验中滴加了硫酸铜溶液，实验中滴加了氯化铁溶液，实验中滴加了硫酸铜溶液，实验中滴加了氯化铁溶液，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，说明硫酸铜和氯中产生气泡，实验中产生气泡更快，说明硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解，且氯化铁的催化效果更好。化铁能加快过氧化氢的分解，且氯化铁的催化效果更好。解题方法解题方法 选择发生装置，要看反应物的状态及反应条件；选择收集装置，要看气体的密度及气体在水里的溶解性；比较方

19、案的优缺点应从装置、操作、环保、节能等方面考虑；实验时还应注意实验步骤。注意事项注意事项 氧气检验和验满的区别：检验是将带火星的木条伸入瓶内，验满是将带火星的木条放在瓶口；得到的结论分别描述为：前者：若木条复燃，则表明该气体为氧气；后者：若木条复燃，表明氧气已集满。变式训练变式训练 2.实验小组同学做了如下实验。（1）A中反应的化学方程式为2KMnO4 K2MnO4MnO2O2，将带火星的木条置于a处，若观察到木条复燃，说明已有氧气产生。（2）B中现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气，反应的化学方程式为2H2O2 2H2

20、OO2。(1)(1)高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；气，氧气能使带火星的木条复燃；(2)(2)过氧化氢在某些催化剂过氧化氢在某些催化剂的催化作用下分解的化学方程式为的催化作用下分解的化学方程式为2H2H2 2O O2 2 2H2H2 2O OO O2 2。实验聚焦实验聚焦突破突破实验实验1：氧气的实验室制取：氧气的实验室制取反应反应原理原理2KClO3 2KCl3O22KMnO4 K2MnO4MnO2O2 2H2O2 2H2OO2 发生发生装置装置 特别提醒 （1）加热高锰酸钾制取氧气时发生装置中的试

21、管口略向下倾斜且要放一团棉花；（2）实验结束时要先撤导气管，再停止加热。 特别提醒 长颈漏斗下端管口应伸入液面以下。操作操作步骤步骤查：实验前先检查装置的气密性装：组装仪器，装入药品定：固定实验装置点：点燃酒精灯收：收集氧气离：撤离导管熄：熄灭酒精灯查：检查装置的气密性装：向锥形瓶中装入二氧化锰 固体定：固定实验装置加：向分液漏斗中加入过氧化 氢溶液收：收集氧气收集收集方法方法由于氧气不易溶于水，可用排水法收集，即装置A；由于氧气的密度比空气的大，可用向上排空气法收集，即装置B；用排水法收集气体时要待气泡连续均匀冒出时再收集 特别提醒特别提醒 用排水法收集的氧气比较纯净，且不需验满，但制取的氧

22、气中含有水分，做有关实验时需用浓硫酸干燥；用排空气法收集氧气操作简便，但相对不纯，且需要验满。 验满验满方法方法（1）用排水法收集时，当集气瓶口有较大气泡冒出时，证明已收集满；（2）用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明已收集满检验检验方法方法将带火星的木条插入集气瓶中，如果木条复燃，即证明是氧气典例分析典例分析【例】2017内江中考如图为实验室制取某些气体的装置示意图，据此回答有关问题：（1）写出图中序号的仪器名称长颈漏斗。（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为2H2O2 2H2OO2；其中二氧化锰的作用是催化作用；若选用E装置收集氧气，气体应从

23、b端（填“a”或“b”）进入。（3）检查A装置气密性的方法为向锥形瓶中加入一定量的水，使长颈漏斗的末端浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，继续向长颈漏斗中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不变，说明该装置气密性良好。（4）通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。实验室用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取并收集甲烷可选用的装置是BD（或BE或BF）（填字母）。分析 （1）从实验装置图可以看出，是长颈漏斗。（2）双氧水在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水，其反应的化学方程式为2H2O2 2H2OO2；由于氧气的密度比空气大，选用E装置收集氧气时应该“长进短出”，气

24、体应从b端进入。（3）检验A装置的气密性，应向锥形瓶中加入一定量的水，使长颈漏斗的末端浸没在液面以下，用弹簧夹夹紧橡皮管，继续向长颈漏斗中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不变，说明该装置气密性良好。（4）实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得甲烷，该反应物状态是固体，反应条件是加热，应选用固固加热型装置，即制取装置应选择B装置；甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体，可选择向下排空气法或选用多功能瓶“短进长出”或排水法，收集装置应选择D或E或F装置，则应选择BD或BE或BF装置。 命题挖掘 根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：（1）图甲装置中二氧化锰

25、的作用是催化；（2）要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为adebc；（3）下列关于硫燃烧实验（如图乙）的相关描述合理的有 （填序号）；硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰硫燃烧是剧烈氧化的现象硫在空气和氧气中燃烧的产物不同集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染(1)(1)图甲装置是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制图甲装置是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气，其中二氧化锰是催化剂，能加快反应的进行；取氧气，其中二氧化锰是催化剂，能加快反应的进行；(2)(2)要获得一瓶干燥的氧气，要先干燥后再用向上排空要获得一瓶干燥的氧气，要先干燥后再用向上排空气法收集，干燥时气体必须从浓硫酸中通过

26、，所以收集气法收集，干燥时气体必须从浓硫酸中通过，所以收集时图甲装置中导管的连接顺序为时图甲装置中导管的连接顺序为adebcadebc；(3)(3)硫硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，正确；硫燃烧是剧烈氧化反应，正确；硫色火焰，正确；硫燃烧是剧烈氧化反应，正确；硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，但是产物都是二氧化在空气和氧气中燃烧的现象不同，但是产物都是二氧化硫，错误；集气瓶底部留有水可吸收二氧化硫，减少硫，错误；集气瓶底部留有水可吸收二氧化硫，减少燃烧产物对空气的污染，正确。燃烧产物对空气的污染，正确。1.2017菏泽8题

27、2分如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（ ）A.此实验证明，氧气约占空气体积的1/5B.此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧C.该实验中的红磷还可以用硫来代替D.若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的六年真题六年真题全练全练命题点命题点1 1 空气的成分空气的成分本命题点主要以识别与选择的形式考查空气主要成分（O2、N2）的体积分数，空气中氧气含量的测定，氮气和氧气的用途及对应性质。C CA A测定空气中氧气含量的原理是利用物质与空气中测定空气中氧气含量的原理是利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体

28、，使瓶内气体减少，气压变小，的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减少，气压变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积，实验中倒流的水的体积约占集气瓶容积的积，实验中倒流的水的体积约占集气瓶容积的 ；B.B.实验实验中，水流入集气瓶后，氮气没有减少，此实验证明，反应中，水流入集气瓶后，氮气没有减少，此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧；后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧；C.C.该实验中不能用硫代替红磷，因为硫燃烧后的生成物二氧该实验中不能用硫代替红磷，因为硫燃烧后的生成物二氧化硫是气体；

29、化硫是气体；D.D.装置气密性不好，会导致测定结果偏大。装置气密性不好，会导致测定结果偏大。2.2015菏泽3题2分空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）A.洁净的空气是纯净物B.空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等C.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应D.新鲜空气中不含二氧化碳B B空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质组成的混合物，无论是洁净的空气还是新鲜气体和杂质组成的混合物，无论是洁净的空气还是新鲜的空气，其基本成分保持不变，的空气，其基本成分保持不变，A A、D D错误；空气中的

30、氧错误；空气中的氧气可以供给呼吸、支持燃烧、炼钢、化工生产等，气可以供给呼吸、支持燃烧、炼钢、化工生产等，B B正确；正确；分离液态空气得到氧气和氮气的过程中，利用的是氧气分离液态空气得到氧气和氮气的过程中，利用的是氧气和氮气的沸点不同进行分离，该过程并没有生成其他物和氮气的沸点不同进行分离，该过程并没有生成其他物质，所以发生的是物理变化，质，所以发生的是物理变化，C C错误。错误。押题预测押题预测 1.下列物质中，不属于空气成分的是（）A.二氧化硫 B.氮气C.氦气 D.二氧化碳A A空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质组成的

31、，二氧化硫是一种空气污染物，不属于空气成分。和杂质组成的，二氧化硫是一种空气污染物，不属于空气成分。2.人时刻离不开空气，空气中含量最多且性质不活泼的气体是（）A.氧气 B.氮气C.二氧化碳 D.稀有气体B B氮气大约占空气体积的氮气大约占空气体积的78%78%，氮气的化学性质不活泼。，氮气的化学性质不活泼。3.如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是（）A.使用过量的红磷B.把红磷改为蜡烛C.恢复到实验开始前的温度才进行测量D.不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷B B使用过量的红磷可以把瓶内氧气全部消耗；恢复到实验使用过量的红磷可以

32、把瓶内氧气全部消耗；恢复到实验开始前的温度才进行测量使结果准确；不打开橡胶塞，用放大开始前的温度才进行测量使结果准确；不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷，整个实验过程都在密闭的状态下进行，镜聚焦太阳光点燃红磷，整个实验过程都在密闭的状态下进行，实验结果准确。把红磷改为蜡烛，因为蜡烛燃烧后生成水和二实验结果准确。把红磷改为蜡烛，因为蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳，有气体生成，所以实验误差明显。氧化碳，有气体生成，所以实验误差明显。3.2013菏泽1题2分今年雾霾天气一度笼罩我国中东部大部分地区，多地PM2.5指数直逼最大值，下列行为不利于雾霾天气治理的是（ ）A.以步代车 B.风力发电C.焚烧

33、垃圾 D.植树造林C C以步代车、风力发电可以减少化石燃料的使用，可以步代车、风力发电可以减少化石燃料的使用，可以减少以减少PM2.5PM2.5的排放；植树造林可以改善环境状况，有利的排放；植树造林可以改善环境状况，有利于雾霾天气治理；焚烧垃圾会向大气中排放有害气体和于雾霾天气治理；焚烧垃圾会向大气中排放有害气体和烟尘，不利于雾霾天气治理。烟尘，不利于雾霾天气治理。命题点命题点2 2 空气的污染与防治空气的污染与防治空气的污染与防治主要在识别与选择中考查，有时也会以理解与应用的形式出现。常结合当前人们比较关心的空气质量问题，如PM2.5、雾霾及酸雨的形成、节能减排等社会话题进行污染及防治措施考

34、查。押题预测押题预测 4.2016年世界环境日，我国提出了“改善环境质量，推动绿色发展”的主题。下列行为不符合这一活动主题的是（ ）A.倡导环保低碳生活B.大力发展燃煤发电 C.循环高效利用资源D.鼓励乘坐公交出行B B大力发展燃煤发电既浪费化石燃料，又产生大量的大力发展燃煤发电既浪费化石燃料，又产生大量的污染物，不符合污染物，不符合“改善环境质量，推动绿色发展改善环境质量，推动绿色发展”的主题。的主题。5.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒，它主要来源于化石燃料的燃烧，大气中PM2.5含量高易导致雾霾天气。下列燃料燃烧时，不会引起大气中PM2.5增多的是（）A.氢气 B.煤炭

35、 C.汽油 D.柴油A A化石燃料燃烧时能够产生大量污染环境的物质，而氢气化石燃料燃烧时能够产生大量污染环境的物质，而氢气燃烧只生成水，是一种清洁能源。燃烧只生成水，是一种清洁能源。4.2017菏泽15题6分化学实验室制取气体的部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。命题点命题点3 3 氧气的制法氧气的制法实验室制取氧气在中考中主要以实验与探究和识别与选择的形式出现。主要考查高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢分解制取氧气化学方程式的书写，发生装置和收集装置的选择、氧气的检验和验满的方法以及制取氧气时的注意要点。通常和实验室制取二氧化碳联系起来一起考查。（1）仪器B的名称：长颈漏斗。（2）若用氯酸钾和二

36、氧化锰制取氧气，必须要增加的一种仪器是酒精灯；该反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl3O2。若用装置H收集氧气，氧气应从a（填“a”或“b”）端通入。（3）若要组装一套制取并收集二氧化碳气体的装置，可选择的装置组合为ACEF（或ABCDF）（填字母，写一种组合即可）。（4）某同学用上述（2）中的方法制取氧气，实验过程中试管发生了炸裂，请你帮他分析试管炸裂可能的原因是试管口高于试管底，使水倒流入试管内，使试管炸裂（或没有均匀加热，就固定加热；或试管接触到焰心等）。（写一条即可）(1)(1)仪器仪器B B的名称是长颈漏斗；的名称是长颈漏斗；(2)(2)若用氯酸钾和二氧化锰若用氯酸钾和二氧化锰

37、制取氧气，必须要增加的一种仪器是酒精灯，因为氯酸钾制取氧气，必须要增加的一种仪器是酒精灯，因为氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，需要受热分解生成氯化钾和氧在二氧化锰的催化作用下，需要受热分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式：气，反应的化学方程式：2KClO2KClO3 3 2KCl 2KCl3O3O2 2；(3)(3)制制取二氧化碳时应用固液常温型装置，二氧化碳的密度比空取二氧化碳时应用固液常温型装置，二氧化碳的密度比空气密度大，而且可溶于水，应用向上排空气法收集，因此气密度大，而且可溶于水，应用向上排空气法收集，因此装置组合为装置组合为ACEFACEF或或ABCDFABCDF；(4)(4)某同

38、学用上述某同学用上述(2)(2)中的方法制中的方法制取氧气，实验过程中试管发生了炸裂，试管炸裂可能的原取氧气，实验过程中试管发生了炸裂，试管炸裂可能的原因是试管口高于试管底，使冷凝水倒流入试管，使试管炸因是试管口高于试管底，使冷凝水倒流入试管，使试管炸裂；没有使试管均匀受热，直接固定加热；用焰心加热试裂；没有使试管均匀受热，直接固定加热；用焰心加热试管等。管等。5.2016菏泽14题6分如图所示是实验室制取气体的常用装置，请根据要求回答问题：（1）仪器a的名称是集气瓶；利用装置B制取氧气时，反应的化学方程式是2H2O2 2H2OO2；实验时，锥形瓶内长颈漏斗要插入液面以下，其原因是防止反应生成

39、的氧气从长颈漏斗逸出；实验结束后，若要分离出锥形瓶中的固体物质，应用的分离方法是过滤。（2）下面是利用装置收集气体的操作，正确的实验操作顺序是（填序号）。待集气瓶内充满气体后，盖上玻璃片再移出水槽等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶将集气瓶注满水，用玻璃片盖上瓶口，倒立在盛水的水槽中（3）已知：氨气（NH3）是一种具有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制备氨气。请你从上图中选出制备一瓶氨气所需要的装置组合是AD。(1)(1)仪器仪器a a的名称是集气瓶；由于装置的名称是集气瓶；由于装置B B属于固体和液体不需属于固体和液体不需要

40、加热制备气体的装置，所以应用过氧化氢溶液和二氧化锰常要加热制备气体的装置，所以应用过氧化氢溶液和二氧化锰常温反应制取氧气，反应的化学方程式是温反应制取氧气，反应的化学方程式是2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2；实验时，锥形瓶内长颈漏斗要插入液面以下，其原因是防止反实验时，锥形瓶内长颈漏斗要插入液面以下，其原因是防止反应生成的氧气从长颈漏斗逸出；实验结束后，若要分离出锥形应生成的氧气从长颈漏斗逸出；实验结束后，若要分离出锥形瓶中的固体物质，应用的分离方法是过滤。瓶中的固体物质，应用的分离方法是过滤。(2)(2)用排水法收集用排水法收集气体时的正确顺序是：将集气瓶注满水

41、，用玻璃片盖上瓶口，气体时的正确顺序是：将集气瓶注满水，用玻璃片盖上瓶口，倒立在盛水的水槽中；等到气泡连续且均匀时，再将导管口移倒立在盛水的水槽中；等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶；待集气瓶内充满气体后，盖上玻璃片再移出水槽，入集气瓶；待集气瓶内充满气体后，盖上玻璃片再移出水槽，正确的实验操作顺序是。正确的实验操作顺序是。(3)(3)根据制取氨气的反应原理：根据制取氨气的反应原理：加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制备氨气，发生装置加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制备氨气，发生装置应选应选A A；氨气极易溶于水，所以不能用排水法收集，可用排空；氨气极易溶于水，所以不能用排水法收

42、集，可用排空气法收集，由于氨气的密度比空气的小，所以要用向下排空气气法收集，由于氨气的密度比空气的小，所以要用向下排空气法收集，所以选用装置法收集，所以选用装置D D，所以所需要的装置组合是，所以所需要的装置组合是ADAD。6.2015菏泽14题4分实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质实验。【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放

43、入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：试管编号试管编号123材料名称材料名称无苹果土豆实实验验现现象象反应速率反应速率很慢稍快较快产生气泡产生气泡很少比1中多较多 复燃情况复燃情况不复燃复燃很快复燃实验结论实验结论 苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好（或一个化学反应可以有多种催化剂，不同催化剂的催化效果不同等合理即可） 【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：取10mL30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间（其他实验条件均相同），记录如下：实验编

44、号实验编号123过氧化氢溶液浓度过氧化氢溶液浓度5%15%30%所用时间（秒）所用时间（秒）205253实验结论实验结论浓度越大，反应速率越快 【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：SO2 SO2。 根据催化剂的概念及实验探究根据催化剂的概念及实验探究1 1可以看出，苹果和土豆对可以看出，苹果和土豆对过氧化氢的分解都有催化作用，但土豆的催化效果更好，过氧化氢的分解都有催化作用，但土豆的催化效果更好，还可以得出不同的催化剂催化效果不同或同一个反应可以还可以得出不同的催化剂催化效果不同或同一个反应可以有多种催化剂等结论；根据实验探究有多种催化剂等结论；根据实验探究2 2可以看出，反应物的可以看出，反应物的浓度越大，反应速率越快；由浓度越