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文档简介

1、韩咀小学2016年六年级小考成绩分析报告我校今年六年级毕业生35人，考前因一人有病做了手术治疗，实参考34人, 考试科目为语文' 数学、英语、品德与社会、科学共五科。现将考试质量分析报告 如下：、基本情况考生的成绩统计见下表。科目考试人数平均分C等人数B等人数A等人数镇排名全县排名和县均分差语文3474.5933190449-0.71数学3473.3529175647-3.37英语3455.4128113528+3.3综合3469.443180666-4.49综3434.16310441-2.09合评估二' 成绩与失败本次考试外语成绩达到了预期目的， 在全县位于中上游，高出 县

2、平均成绩3. 3分，但A等人数太少，A等率得分偏低，没有达到预期 目的。其他各科与全县相比都有差距，语文差距较小，语文' 数学处于 全县中游，综合学科处于全县下游。很不理想，主要失败的原因如下：1、教师教育理念还比较落后，尽管通过业务学习、校本教研、外出培训等手段不断提高教师理论水平，但教师的教学理念仍然落后，导致教学方法、手段不能与时俱进，教学效果不佳。2、教学常规环节薄弱，几年来常规教学都进行了定性和量化管理，进行一系列的竞赛和评比活动。但是，个别环节的管理还较薄 弱，比如课堂评价体系还不够完善，学困生的针对性辅导还不够等。3、跟踪评价和指导缺乏长效性，一直以来，校长、主任深入课堂

3、 听课、评课，积极主动组织、参与各项教研活动，但对学科教师缺乏一 个长期有效、科学监督的反馈机制。4、学生学习兴趣培养和学习方法指导不够，个别教师只注重文化 知识的传授，忽略了学生学习兴趣的培养、学习方法的指导，致使学生 学习不积极主动，不会学习。5、动手实践' 自主探究、合作学习的学习方式在个别教师的课堂上体现不够，甚至还有满堂说教的旧方法存在。6、有的教师只注重了优等生，忽略了学困生，造成平均分不高， 整体成绩差距大。三、努力的方向1、关注每一位学生，促进我校教育均衡发展。2、强化教学管理，提高教学质量。3、加强有效教法、学法的研究，提高课堂教学效果。4、持之以恒抓课改，坚持相信学生、依靠学生、解放学生、发展 学生

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