部编初中七年级下册语文综合性学习训练试题及答案

1、部编初中七年级 下册语文综合性学习训练试题及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1. 5月19日是 中国旅游日”。请参加以 美丽中国，文明出游”为主题的综合性学习活动。(1)请你仔细观察下面这幅漫画，描述画面内容和意义。(2)中午休息时，地面上全是丢弃的水果皮、饮料瓶等。下午出发时，徐海拿着一袋垃圾，笑着对大家说：“ "游客们都笑了，之后再也没有出现乱丢垃圾的现象了。假如你是领队徐海，你会怎么说？【答案】 (1)画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大喊：亲爱的，多给我照几张！"，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。漫画讽刺了那些不文明

2、的旅游行为。(2) X风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！【解析】【分析】(1)注意画面中 个背着旅行包的男子 ”攀住千年古树”亲爱的，多 给我照几张！ ”旁边一人给他照相”古树落下了片片落叶漫画讽刺了那些不文明的旅游 行为。(2)做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。如景区内花儿对您微微笑，请您别把垃圾抛弃呀注意要体现 笑着说”游客们都笑了故答案为：画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大 喊：亲爱的，多给我照

3、几张！"，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。X风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！【点评】本题考查漫画内容的描述与含义的分析能力。漫画内容的描述，首先要观察漫 画，然后用流畅的语句按一定的顺序加以表述。含义的分析则要根据题干中给出的提示去 理解画面，同时也要注意漫画中写出的文字内容。综合性学习应来源于生活，从现实生活中汲取营养，综合性学习是学生多种学科知识、 技能以及道德文化涵养、人格养成等多方面的有机结合，是语文实践活动的高级运用和表 现，也是听说读写、思维、想象以及创造性品质的最佳整

4、合方式，是现代社会发展对语文 教学的要求，也是语文教学更好地贴近生活的体现。2 .地球是一个名副其实的 水球”，地球表面超过三分之二被水覆盖着。为了让同学们更好地了解我们的家园，保护我们的家园，学校决定在4月22日世界地球日”期间开展综合实践活动，请你参加。（1）地球上的水，在不停地运动着，由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象，引发了 古代诗人的感慨。请你写出一句这样的古诗词，与同学们交流。（2）除了江河湖海之外，地球还有一种与水有关的地理环境一一湿地。湿地对地球生态系统有至关重要的作用，被称为地球之肾为了保护湿地，国家设立了湿地公园，下图是我国国家湿地公园的标志。请你简要说明该标志的寓意。

5、【答案】 （1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（或：星垂平野旷，月涌大 江流。）（2）这个标志由两部分组成，外圈是中国国家湿地公园”的中、英文名称，内圈图案是湿地景观一一天鹅引吭高歌，水鸟惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳，包括了湿地水、动物、植物”三个要素。标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。【解析】 【分析】本题是图文表达题，要结合图案的主要内容和主题来分析。先要指出图 案中的要素，再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。【点评】要求学生紧扣画面内容，叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。能力层级C3 .阅读下面的文字，按要求作答。2019年4月15日，（甲）（A.有

6、目共睹 B.家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火 迅速将圣母院塔楼的尖顶（乙）（ A.吞噬 B.吞食）。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花 窗，在此次大火中也遭受损坏。花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗，内呈放射状， 镶氏（A. qi an B. qi a g）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光 照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑l an（A.澜B.斓）的效果。如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！让我们为巴黎圣母院祈 祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！（1）为处划线字选择正确的读音，根据 处拼音选择正确的汉字。（只填序号） ;（2）从文中甲乙处选择符合语境的

7、词语填入横线。（只填序号）甲;乙（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：重新迸射出绚丽的光彩！【答案】(1) A； B(2) B; A(3)重新焕发出绚丽的光彩！( 迸射”改成 焕发“或 散发“或 闪耀”)【解析】【分析】(1)对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如 镶嵌”：以物嵌入，作为装饰。读“xi arqj an；注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨 形。如 澜”与斓”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字 形。(2)有目共睹：大家的眼睛都能看得见。形

8、容极其明显。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。巴黎圣母院”闻名世界，所以选用 家喻户晓"。吞噬：吞吃，吞咽；整个地吞下去，快速地吞并，兼并。吞食：吞吃。这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧毁，所以适宜选择吞噬”。(3)动宾搭配不当。改为重新焕发出绚丽的光彩 ”或 重新散发出绚丽的光彩 ”或 重新迸焕发绚丽的光彩”等。故答案为：A ;B甲：B;乙：A重新焕发出绚丽的光彩！( 迸射”改成 焕发“或 散发“或 闪耀”)【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、 同音字辨析。

9、此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语 意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子， 看搭配是否得当，找出病因。4.综合性学习目前北暗区正在迎接国家级卫生区复审工作，某学校开展了一次关于拒绝垃圾食品”的主题综合实践活动，请回答下题：(1)健康生活我宣传活动中，班级进行 拒绝垃圾食品”宣传，请你为本次活动拟写一则警示语。(2)垃圾食品我了解健健同学从网络上摘抄了有关垃圾食品”的文章。下面是文章的部分内

10、容，请你按要求帮他修改。油炸食品是垃圾食品中的一种。油炸食品能量密度高，经常进食易导致肥胖；油炸食品含有较高的油脂和氧化物质，甲是导致高脂血症和冠心病的最危险；在油炸过程中，乙一定产生大量的致癌物质。已经有研究表明,(),其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群。1 两处画线句子都有语病，甲处画线句子有成分残缺的语病，应在句末加“乙处画线句子有不合事理的语病，应将"改为“/ 在文中括号处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。（ 3）助人为乐我践行过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状，但4 岁的小明很喜欢吃垃圾食品。请你给小明的妈妈出两条主意，她该

11、怎么办？【答案】（ 1 ）垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不 ”（语句通顺即可）（2）的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人（3）转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）拟写一则警示语。警示语在形式上要求构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“拒绝垃圾食品”的主题。如“拒绝垃圾食品，倡导绿色消费”“ 垃圾食品我拒绝，我的健康我做主”等。（2） 甲处残缺宾语。“是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品”。乙处用词不当导致不符事实。改为“在

12、油炸过程中，往往产生大量的致癌物质”。 属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句的下文为“其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群”，说明缺少的是陈述的主体，根据对上文的分析，即可补充“常吃油炸食品的人”一句。（3）题干要求给小明的妈妈出两条主意，让小明远离垃圾食品。此题属于对材料的个性化解读，所提建议合理即可。如转移注意力，注意力很容易转移，如果看不见也就忘到脑后了。可随时和小明聊天沟通，比如对小明比较崇拜或喜欢的人物，可以告诉他，这些人在小时候就不喜欢吃垃圾食品，所

13、以才这么漂亮、勇敢、厉害！不断灌输这样的概念，小明当然不会马上理解，但重复的次数多了，他心里会有一个概念。这是一项长远的说服工作，等小明大一点，有了分辨能力和自制能力，妈咪的话会潜移默化地影响他今后对食物的选择。丰富日常饮食。平日里尽量让小明多吃水果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富含维生素和矿物质的食物，把他那小小的胃占满。饱饱的感觉不会让宝贝再生出吃其他食物的欲望，同时又对身体健康非常有益。故答案为： 垃圾食品，有害健康；坚决对垃圾食品说“不 ”（语句通顺即可） 的食品；一定；往往；常吃油炸食品的人 转移小明的注意力，带他多玩游戏；坚决不买油炸食品；选择口味相近的健康食品。（言之有理即可）【

14、点评】 本题考查警示语的拟写，注意要简明扼要，起到警示作用。 本题考查病句的修改，注意根据提示，修改成分残缺和不合事理的语病。 本题考查句子的补写，注意要使上下文连贯，过渡自然。 本题考查建议的提出，注意要根据食用垃圾食品的危害，提出切实可行的做法，言之有理即可 。5 综合性学习颜值 ”、内在 “气质 ”，日前，重庆市城市提升行动计划出炉，准备以提升城市外在来增强吸引力和竞争力。我校在“亲近巴渝大地”的综合性学习中开展了编撰重庆颜值气质宣传小册子的活动，请你参与并完成以下任务。（ 1 ）请你设计主编准备为宣传小册子设计“重庆概况”“ 城市颜值”“ 文化气质”“ 指南攻略”四个大板块。请你依据示

15、例，为“城市颜值”这个版块再设计两个小栏目。“城市颜值”栏目一：古镇风貌“城市颜值”栏目二：“城市颜值”栏目三：（ 2）请你宣传请你选择一个能代表我市“颜值气质”的景点，参照示例，写一句简短而优美的话来宣传它。（要求：体现景物特征，运用修辞，句式不限）示例：重庆南山一棵树观景台：登一座南山，上一棵树高台，揽一城山水与灯火。（ 3）请你辩论主编在重庆颜值气质宣传小册子最后设计了一个“巴渝留言板”，邀请同学们围绕“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”这一话题展开辩论。下面是反方同学的观点，假如你是正方辩手，请写出你的看法。反方：我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。因为我们还未成年，双肩还很稚

16、嫩，能力还很欠缺。我们的主要任务是学习，只有当我们掌握了一定的知识技能后，才能 为提升重庆颜值气质出力。正方：【答案】（ 1 ）南山夜景；巫山红叶（ 2）示例：洪崖洞：充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“千与千寻 ”。（ 3）我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生，但是我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）为宣传小册子中的“城市颜值”这个板块设计小栏目，应该从城市的自然景观的角度来拟写。答案是多元的。（ 2）选择能代表重庆市

17、“颜值气质”的景点，运用修辞手法，抓住其景物特征进行描绘即可。答案不唯一，符合题目要求即可。（3）辩论的话题“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力”，正方的观点应该是“中学生能为提升重庆颜值气质出力”，围绕着这个观点，用事实或道理阐述自己的观点作答。言之有理即可。故答案为： 1 、南山夜景2、巫山红叶 示例：洪崖洞：充满巴渝风情的吊脚楼，交错而建的房屋与公路，现实版的“千与千寻 ”。 我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生，但是我们可以打扫清洗，栽花种树，改善家乡居住环境；也可以礼貌文明，善待他人，提升个人内在修养；还可以奉献爱心，用善良的情怀为重庆添彩。（言之成理即可）

18、【点评】 本题考查学生综合实践活动能力。考生要结合主题，选好角度进行活动的设计，其设计要切合实际，能够操作。 本题考查学生的语言表达能力。考生要读懂题干的要求，按照要求来完成此题。 本题考查考生的语言表达能力。考生要注意提示的内容，围绕观点进行阐述，要注意观点明确，论据充分，言之有理。6 阅读语段，按要求完成下面各题。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉 di a nF来了, 沉di an在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖 底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个 的笑容，就要zhan开似的。那里装的什么仙露琼 浆？我凑上去，想摘一朵。（

19、1 ）根据拼音填写汉字。di a n zh a n沉 开（ 2）根据意思在原文的横线上填写适当的成语。成语 ；意思：忍不住笑。【答案】（ 1 ）淀；绽（ 2）忍俊不禁【解析】【分析】（1）根据对汉字字形的积累答题，“沉淀 ”， 从溶液中分离出的沉淀物。 把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。“绽开 ”， 绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。这两个字是形近字，根据其意思选择合适的字，不要写翻了。（ 2）根据对这个成语的积累以及语境可知，这个成语应为“忍俊不禁”。故答案为： 淀；绽 忍俊不禁【点评】 本题考查积累汉字字形的能力。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意

20、同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 本题考查理解成语的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用成语，提高自己理解成语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解成语。7 中国人追求修身、齐家、治国、平天下。为引导青少年从身边小事做起，努力实现远大目标，某校计划开展 修身敬老爱国”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（ 1 ）为营造活动氛围，动员同学积极参与，请你任选角度，为这次活动拟一条宣传标语。要求句式对称，有感召力，20 字以内。（ 2）家，是亲情的港湾，也是爱的纽带。活动中展示了下面两个家庭的大爱事例：公公龚

21、寿松把自己创办的茶厂传给了儿媳邓超芝，手把手将自己的炒茶手艺教给了孙子龚意成。邓超芝创办了“公司+合作社+基地+农户”的运作模式，带动486 户贫困人口脱贫致富。龙咏非白手起家，创办了“喜龙餐饮”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成了自己的家。同学们被这种亲情大爱感染，决定以一副对联概括活动体验，请你选择最贴切的下联，用楷书抄写在横线上。上联：扬最美家风，修身立德为典范下联： A.承传统美德，克己奉公数榜样B.倡文明风尚，振兴家国谋幸福C.显大爱风范，乐善好施做楷模D.创社会和谐，富国强民展风采（ 3）根据示例，请再设计两个与“爱国 ”有关的活动，在横线上写出活

22、动名称。 爱国人物故事会 【答案】（ 1）示例：修身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中华，扬我赫赫国威。（符合“句式对称，有感召力，20 字以内 ”的要求即可。）（ 2）显大爱风范，乐善好施做楷模（ 3）示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时应扣住 修身敬老 爱国”的主题，从 修身“敬老“爱国”三个方面任选一 个方面拟写，用一两句话简洁地表述出来。如“修身明礼,砥砺品行,加强修养,倡导文明”。答题时注意宣

23、传标语读起来要朗朗上口，富有感召力。（ 2）本题考查理解材料内容。“带动 486 户贫困人口脱贫致富”体现的是一种“大爱 ”风范，是一种 “乐善好施”的精神。A. “传统美德 ”“ 克己奉公”，与材料主题不符；B. “文明风尚 ”“ 振兴家国 ”，与材料主题不符；C. “大爱风范 ”“ 乐善好施”与材料 “带动 486 户贫困人口脱贫致富”龙咏非把每一位员工当作自己的亲人”相符；D.社会和谐“富国强民”，与材料主题不符；故选C显大爱风范，乐善好施做楷模。（ 3）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。如黑板报评比，问卷调查，征文比赛，交流会，主题

24、班会等，本活动主题是 “爱国 ”，故可以举行关于“爱国 ”的征文活动，或是以“爱国 ”为主题的知识竞赛，或是进行关于 “爱国 ”的问卷调查等。拟写时要仿照“爱国人物故事会”，运用偏正短语形式。故答案为： 示例：修身滋养品性立德有助成材。听孝亲故事做文明少年。爱我泱泱中华，扬我赫赫国威。（符合“句式对称，有感召力，20 字以内 ”的要求即可。） 显大爱风范，乐善好施做楷模 示例：爱国诗词朗诵会；爱国名言展示会【点评】 本题考查拟写宣传标语的能力。答题时应注意，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播。 本题考查拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是指字数相等、结构

25、相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。 此题考查学生设计活动的能力。只要围绕“爱国 ” 主题，合理即可。8 阅读下面的材料，完成小题。【知识盘点】中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的星城，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，从远古先民时期发展而来的中华传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的文化内涵。中国的传统节日主要有春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、清明节（阳历4 月 5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月

26、初七）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）、冬至节（阳历 12月2123日）、除夕（年尾最后一天）等。【节日现状】近年来端午节似乎过程了单纯的“粽子节 ”， “有美食，缺文化”，甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯。其它的节日，例如元宵节、清明节、中秋节等，也是如此。【节日美感】美味如何更美感？中国古典美学就有品味、韵味、“味无味 ”的概念，从“体味 ”到 “体悟 ”，从 “物 ”之味到 “意 ”之味 “艺 ”之味，距离并不遥远。视听嗅触味等感官获得的快感，需要渗透到美感当中，转化为美感或加强美感。也因此，传统节日能帮助那些味觉麻木、

27、视觉疲劳、听觉迟钝的人们慢下来，享受生活。美食如何更健康？我们不必胡吃海喝、摆谱比阔，萝卜白莱各有所爱。岁时百问说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”清明节曾禁火寒食，强调体育活动。清洁明净，物华养生，亦有菖蒲、艾叶、白芷、雄黄。春在溪头齐菜，立夏种瓜点豆，秋令无“藕”不欢，何用冬虫夏草。传统节日如何从“舌尖 ”到 “指尖 ”？暂时放开手机，体验手作魅力，用艾叶、菖蒲编制花环、福袋，把“艾 ”带回家。【回归文化】元宵象征合家团圆，月饼寄托着“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。美食的背后是美好。元宵节又称灯节，你多久没有赏花灯、猜灯谜了？万家灯火已是寻常，灯红酒绿更不鲜见，如何重寻“

28、月上柳梢头，人约黄昏后”“ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的古典浪漫？在当今社会，我们品尝美食过传统节日，更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋，体悟那种美感、那份美好。班里召开“传统节日话美感”主题班会，你收集了以上材料。（ 1 ）请认真阅读（节日现状）（节日美感）（回归文化）三则材料，指出如今传统节日存在的问题及提升美感的方法分别是什么？（ 2）在分组讨论环节中，你听到了组员的议论：小雨说：“现在的孩子们只知道清明节放假可以回家吃顿好的，根本不知道为什么过清明节，更有同学祝别人清明节快乐呢。”小爱说：“我觉得传统节日离我们很遥远，越来越失去了它本身的意义。”小华说：“我感觉过节时大

29、吃大喝很浪费，不过过节时在外面的亲人能够回家团圆，这是挺好的。 ”围绕班会主题，你作为组长，针对组员的讨论，该说些什么？请把你要说的话写下来。写作提示： 从材料中筛选有用信息； 思路清晰； 语言得体； 至少运用一种修辞手法，以增强语言感染力； 不少于 100 字。【答案】（ 1）存在的问题：当今的人们在过传统节日时，大多过于看重美食，而忽略了美感。解决方法：让美味更健康，更具视觉的美；让传统文化回归生活，增添节日的文化气息。（ 2）中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的重要组成部分。我们不但要过传统节日，还要过好传统节日。过节时，要着重知晓节日的意义，而不是仅仅放个假，吃顿好饭而已。节日要

30、有文化与内涵，就像一个人不仅要穿漂亮衣服，还要有良好的气质一样。因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。【解析】【分析】（1）一问，可提取【节日现状】“甜咸相争之尘嚣赛过龙舟锣鼓。许多人尚未养成在紧张繁杂的生活中重拾传统、体味美好的习惯”等关键句分析，即可整理出正确答案。二问，可提取【节日美感】“视听嗅触味等感官获得的快感，需要渗透到美感当中，转化为美感或加强美感”和【回归文化】“在当今社会，我们品尝美食过传统节日，更要吟诵那古雅隽永的诗词曲赋，体悟那种美感、那份美好”分析，即可整理出正确答案。（ 2）写总结语：首先要简明。总结语要求语言简洁明了、清晰起到提纲挈领的作用。其次准确。准确的结束语是

31、对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示，起着帮助学生理解和巩固的作用。再者有趣。成功有趣的结束语会给人留下深刻的印象，会“余音绕梁”令人回味，言虽尽而意无穷。如果结束语很平淡，就难以收到好的效果。可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。故答案为： 存在的问题：当今的人们在过传统节日时，大多过于看重美食，而忽略了美感。解决方法：让美味更健康，更具视觉的美；让传统文化回归生活，增添节日的文化气息。 中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的重要组成部分。我们不但要过传统节日，还要过好传统节日。过节时，要着重知晓节日的意义，而不是仅仅放个假，吃顿好饭而已。

32、节日要有文化与内涵，就像一个人不仅要穿漂亮衣服，还要有良好的气质一样。因此过节也要注重美感和节日的文化内涵。【点评】 本题考查学生对材料的探究能力。要能找准关键语句来分析作答。 本题考查学生口语表达的能力。表述时要围绕班会主题“传统节日话美感” 可从中国传统节日的特点、过节日时应注重的内容、使过节日更有现实意义等角度做出总结。思路清晰，语言得体，恰当运用一种修辞手法，以增强语言感染力。9 阅读下面文字，完成小题。同学们，写字并不是零乱随意的涂鸦，写字是在写生命，是以这种纯cu i的方式，将汉 字的精神气韵暴露无遗，一笔一划间，都是对美好生命的虔诚礼运书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；是笔者

33、内心深处灵魂的呐喊；是笔者 O(1)给划线字注音或根据拼音写出汉字。cu 1纯(2)根据前文句子的结构，把文中横线处补写完整。书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；是笔者内心深处灵魂的呐喊；是笔者O(3)第三小组绘制了下面的思维导图，形象地总结了祥子的奋斗史。请你调动阅读积累, 在图中 处填写相应内容。 ;【答案】(1)粹；qi an略(3)被大兵抢走了；拉包月；再买辆车(买一辆车)【解析】 【分析】(1)纯粹(cu)：基本意思是指不掺杂其它成分的；无搀合物的；不 含添加、替代或异质物质的。虔( qi G)i诚；是指恭敬而有诚意的态度。(2)要求：结构相似，内容相关，主题一致。示例：是笔者灵魂

34、性格的无声彰显。(3)明确题干信息：骆驼祥子中的祥子三次买车奋斗史。第一次：祥子每天放胆地 跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，仅仅只 是为了多赚一点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连车带人被十来 个兵捉了过去，给大兵们干活，连车都给兵营收了。他自食其力的理想第一次破灭了。第 二次：祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。大约 9点，祥子拉着曹先生由西城回家, 个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车 回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排 长，他骗走了祥子所有的钱，使

35、祥子买车的希望又一次成了泡影。第三次：怀孕的虎妞不 爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子逼迫卖掉了 车，祥子的努力全白做了。故答案为：粹；qi an略被大兵抢走了 ；拉包月；再买辆车(买一辆车)【点评】 此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时 多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的 学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。此题考查学生的续写能力。续写要注意想象要合理，描写要具体，语言要流畅，叙述有 文采。注意： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。

36、 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是 否恰当。此题考查学生对名著的阅读积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面 的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时 做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。10 .学校为弘扬中国传统 孝”文化举办了一次画展，其中有一幅画(如下图)特别引人注 目。请欣赏这幅画，并按要求作答。(1)请描述画面上的主要内容。(2)请你给这幅画命一个符合图画主旨并且好听的名字。【

37、答案】(1)这幅画画了两个内容：一幅是孩子小时候坐在板凳上，妈妈给他洗脚；一幅是妈妈老了坐在板凳上，儿子给她洗脚。(2)报恩或者尊老爱幼【解析】【分析】(1)本题解题技巧：有顺序，客观，完整，注意字数要求。示范：画面 上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚，画面下方则是一个坐在小凳上的 儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。(2)结合题干的 孝”主题画展可知这是与孝顺有关的漫画，故题目中最好出现孝的字眼或与孝有关的字眼。示范：最美 孝”容，百善孝为先。故答案为： 这幅画画了两个内容：一幅是孩子小时候坐在板凳上，妈妈给他洗脚；一幅 是妈妈老了坐在板凳上，儿子给她洗脚。报恩或者尊老爱幼【点评】

38、 一、仔细观察画面：漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个 要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所 以，画面上的每一个 要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个 要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。二、看画中的语言文字：漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚，画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。 本题考查学生给漫画拟标题的能力。

39、拟写标题，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。本题围绕主题“孝 ”拟写即可。11 阅读下面的语段，完成后面的题目。晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（mi（0）的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（ji与狗吠、牛阵、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。（ 1 ）根据拼音写出相应的汉字。mi a oji u缥 鸣 （ 2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（）A.清醇B.清纯（ 3）填入语段中“（甲） ”处的语句，正确的一项是（）A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】（ 1 ）缈；啾（ 2） B（ 3） A【解析】【分析】（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“缈 ”的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。（ 2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，