TOPIK韩语初级必备语法_共4页

1、1.?/?【表示主语。】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加 “? ”；如果名词以辅音结尾，附加 “? ” 。例： ?. 王青来。?.老师来了。【表示宾语。】如果句子后面的谓语是 “ ? ” 或“ ? ”，在第二个名字后附加 “? / ? ” 则表示名词作宾语。例： ?.我成了老师。? ? ?. 这不是书。状态动词或自动词前面可以出现两个带 “ ? /? ”的名词或名词词语。此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。例： ?.韩国语学起来难。?.书的内容很好。2. ? /?动词的否定形。用于 “ 名词 + ? / ? ? “ 作叙述节的复

2、句形式。句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。例如： ? ? ? .( 主语 + 补语+谓语)例： ?.他不是医生。?.这不是字典。?.我没有说谎。? ? ? ? ?. 这不是我的车，是借来的。?. 这个东西不是国产的。3.-? (? /? )?/ ?由连接词尾 “ -? /? / ? ”与动词 “? ” 、 “ ? ”连接构成。连接词尾前面主要附加表示动作的动作动词。表示某一动作或状态从过去持续进行到现在，或向未来持续进行下去。例： ?. 那件事顺利地进行下去。?. 直到现在他都学得很好。? ? ? ?. 他将努力地生活下去。4. -? (? /? ) ?由连接词尾 “ -?

3、/? / ? ”加动词 “?” 以及连接结尾 '? “ 构成，表示保持着前一动作的状态进行下面的动作，多用在口语中。它可以和'? / ? / ?”替换使用。例如： ?. = ? .例： ?.( ?-)做了很多饭分给邻居。?.( ?-)事情太多，还不能下班。?.( ?-)他做生意失败后每天以酒度日。5.?用于需要有两个名词的谓语。表示主语和 “ ? ” 前面的名词具有类似或相同的性质。如果用作 “ n.1 ? n.2? ? ” 的形式，表示说话人的判断十分肯定；如果用作“n.1 ? n.2 ? ” 的形式，表示说话人的假设性判断或比喻。例： ? ? ? . 你真像电影演员。? ?

4、 ? ? ? 我像傻子吧？? ? ? ? ?. 这件衣服像新的一样。【 ? ? ? 。】 = 表示根据说话人的判断，他与天使相似或虽不是天使但把他比喻为天使。【 ? ? ? 。】 = 表示把他与天使的标准进行比较时，他可以归属于天使的范围，所以认为他与 “ 天使 ” 相同。6. ?副词形结尾，用在动作动词或状态动词之后，使该动词在句中行使副词的功能。前面不能添加时制词尾。【与状态动词结合。】例： ?.字写得很好看。? ? ? ? . 不要把收音机声音开得太大。【与动作动词结合。】 = 可以和 “ ? ”替换使用。表示做 “ - ? ” 后面的行为，以便于能做 “ -? ”前面的动词所表示的行为

5、。例： ?. 请给我包好，我要带走。?. 请让惠利接电话，我直接跟她讲。7.?"? "是表示将来时的先语末词尾。主语是第一人称和主语是第二、第三人称时所表示的意义不同。【主语是第一人称时。】= 表示说话人的意图、意志。可以用于现在或将来的情况。例： ?.我不想再吃了。? ? . ? ?. 给我，我来打开。? ? ?. 我要一直照顾它到最后。【主语是第二、第三人称时。】 = 表示说话人对将来或对现在情况的推测。例： ?.明天可能是阴天。3?.三年后，俊秀会成为大学生。10?. 现在是 10 点，他应该在办公室。8.?/?【前一动作的结束。】= 表示前一动作结束后来或去。例：

6、?.在家里吃了饭来的。?.见了朋友后来的。【保持前一动作的状态。】= 表示保持着前一动作结束的状态去或者来。例： ?.请给我包好，我要带走。? ? . 带着小狗来了。?.乘公共汽车来的。9. ?用于动作动词、状态动词、“- ?”动词后，连接前一动词和后一动词或连接前半句和后半句。 “?”+ “ -? ”+ “?” “?”；“?”+ “-? ”+ “? ” “? ”。表示罗列。罗列可以分为单纯罗列、表示同时的空间罗列和表示时间顺序的顺次罗列。【空间罗列。】用于动作动词和状态动词后。表示平等罗列几个事实，前半句和后半句互换语序句子意思不变。使用时制词尾时，如果前半句和后半句的时制相同，则前半句中的

7、时制词尾省略，只在后半句中使用。例： ?.周末洗衣服并整理房间。?.姐姐去了公司，我去了学校。【顺次罗列。】表示时间上的顺序，只和动作动词连接使用。前半句和后半句的主语应一致。 “-? ” 前面不能使用时制词尾，前半句和后半句不能替换。【先发生的动作为前半句，后发生的动作为后半句。】按照句子的内容，前半句可以成为后半句的原因或理由，这时它可以和“-?”或“-?” 互换。例： ?. 写完作业玩儿。? ? ? ? . 先打电话，再去拜访吧。【维持前一动词的状态或结果，同时进行后一动作。】表示手段或方式。它可以和“ -?” 互换。例： ? 穿着衣服睡觉吗？?. 他们喝着酒，不知闹了多长时间。【强调表

8、示看到前一动作，就必定出现后一动作。】为了表示强调，经常用疑问形。例： ? 这么晚回来，你以为会不挨训吗？? ? ? ? . 不懂韩国语，就不能理解韩国人的思想和情感。【含蓄地省略后半句，以疑问句形式表达。】对对方的话提出异议或否认。例： ? : ?. 我可不去跑腿儿。? : ? ? ? ? ? ? ? ( ? ? .) 不跑腿儿谁给你零用钱？ ( 当然不会给你。 )【罗列各种事实，意思递进。】与动词结合，表示“不管 . 还是，无论 还是 ”，用作 “-?- ? ”的形式。例： ?.无论是现金还是支票，所有的钱都被洗劫一空。?. 不管是报纸还是杂志，可以读的都给我寄来吧。【罗列相反的事物。】只

9、用于意义相反的一对动作动词或状态动词。“-? ”前面动词的时制为现在时。例： ?. 贵贱都没有关系。?. 在危险的情况下，不分地位的高低。【用作连接本动词和补助动词的连接词尾。】与“-? ”结合的补助词有 “-? ,-? ? ,-? ? ,-? ? ,-? ? ”等。10. ?用连接词尾 “-? ”连接本动词和 “?”。“?” + “-? ”+ “ ? ” “ ? ? ? .” 不能用于状态动词和 “ -? ” 动词。主语希望出现本动词的动作或状态。它是表示愿望的补助动词。主语是第一人称的时候只用陈述形，主语是第二人称的时候只用疑问形。主语不能是第三人称。例： ?. 我想变漂亮。? ? ? ?

10、 ? 你想吃什么？? ? ?. 想快点儿离开，但事情还没有结束。说话人从客观的角度或从其他人的角度叙说时，可以不受一、二人称的限制。例： ?. 我那时想换个寄宿的地方。?. 其实小的时候我想当军人。?. 当时你不想上大学。11. ?连接词尾 “-? ” 和动词 “ ?”构成的结合形。与动作动词连接使用。时制词尾不用在 “ -? ”前面，而是用在 “ ? ”后面。在韩国语中，因为现在时制就可以表示动作的进行，所以当说话人不是特别要表达动作正在进行的时候一般不用“-?”。表示 “动作正在进行 ” 或“ 行为的持续 ” 、 “ 结果状态的持续 ” 等。单纯地表示动作正在进行。例： ?.大婶正在洗衣服

11、。? 你在干什么？如果主语是尊敬的对象，用“-?”。例： ?.部长正在检查文件。? ? ? ? ? 奶奶在干什么？【表示行为的持续。】根据动作的性质或者上下文来表示。例： ?. 他大学毕业后在银行上班。? ? ? ? ? ? . 金老师最近在写书。表示动作的结果或状态持续。例： ?.英穿着漂亮的衣服。?.哲洙正坐在开往首尔的飞机上。12. ?“? /? ” 和表示让步的连接词尾 “- ? ” 结合构成，用在后句的句首。表示假定或让步， “ 即便如此，尽管那样 ” 的意思。【前后句是同一个说话人。】例： 1?. ?.学了一年韩国语，尽管如此，还是说得不好。? ? . ? ? . 刚才谁午觉了，尽

12、管那样还是困。【对话中，虽然对前面人的话表示认定或同意，但为了表明还存在与它相关的另一种情况，后面的人就用 “ ? ” 接着前面人的话讲。】例： ? : ?现在韩国语说得不错吧？? : ?. ( ?.)尽管如此，也不知为什么，还是紧张。 (尽管韩国语说得可以，但不知为什么，还是紧张。 )? : ? .钱很充足，不用担心，用吧。? : ?. ( ?.)即使那样，也要节省着用。 ( 即使钱多，也要节省着用。)13. ?“? /? ” 和表示原因、理由、时间顺序的连接词尾 “-? ” 结合，用在后一句的句首。表示前一句是后一句的原因理由，根据或两者在时间上具有先后关系。可以分为前句为同一说话人和两个

13、说话人以对话体形式进行叙说两种情况。【前后句为同一说话人。】= 可以用连接词尾 “ ?” 把两句话连成一句话。例： ?. ?. 妈妈批评了孩子，因此孩子在哭。? ? ?. ? ? ? ? 昨天喝酒了，所以现在头疼吗？【对话中，后者的话是以前者的话为根据形成的。】例： ? : ?.我学英语专业。? : ?. 所以英语说得非常好啊。? : ? ? ?. 上次得了第一名。? : ? ? ? 那得奖了吗？14. ?句子连接副词 “?”和 “?” 的缩略形 “?”结合，用在后句的句首。当说话人推测前一句是后一句的原因、理由或判断的根据时使用。但是此时说话人并不确定前一句的内容就是后面推测的唯一原因、理由

14、和根据。“?”的“? ”承接前一句的内容， “? ”的 “? ” 承接后一句的内容。 “ ? ”的 “-? ”表示推测。【前后句的说话人相同。】例： ?. ? ? ? . 预计今年出现贸易顺差，可能因此缘故，政府处理所有事务都满怀信心。?. ?.视力变差了，可能因此缘故，看东西的时候脸都皱起来了。【用于对话体中，表示听者不确定说话人的话是否就是唯一的原因。】例： ? : ?.收到了生日礼物。? : ?. 是不是因为这样，所以心情才很好啊。? : ?. 今天是周末，我做了些油炸食品。? : ?.可能是这个原因吧，家里都飘出香味了。15. ?用在后句的句首，连接两个句子。表示后句的内容与前句的内容

15、对立。【前后句为同一说话人。】例： ?. ?.打了电话，可是没人接。?. ?.我喜欢音乐，但是不会唱歌。【对话中，听者对说话人的意见持对立的态度或相反的想法。】例： ? : ?.这个包儿便宜。? : ? ? ? 但是那个小吧。? : ? ? ? ? ? 他承担的事确实做了吧？? : ? , ? ? ? ? . 做了，但是他好像没有帮助别人。16. ?“? / ? ” 与连接词尾 “ -? ” 结合，用在后句句首，连接两个句子。 “? ”还可以缩略变为 “? ” 。表示前句是后句的前提或假设。更多用作 “ 假设” 的意思。【前后句的说话人相同。】后句即可以是表示预定或推测的时制词尾加上表示预定的

16、内容，也可以表示在前句的前提下出现了怎样的内容。例： ?. ?. 跟朋友说一说吧，那样可能有助于解决问题。?. ?. 用快件寄吧，那样的话两天之内就能到了。17. ?“? / ? ” 与“ -? ”结合，用在后句句首，连接两个句子。表示“因为，原因是 ” 。经常用于展开逻辑论述的书面语体句子中。例： ?. ?. 在父母的关爱下成长起来的孩子性格健全。因此，在子女教育中关爱是最重要的。?. ?.俗语是一个民族的文化产物，因此，多了解俗语能更好地了解该国家人们的思维方式。18. ?“? / ? ” 与连接词尾 “ -? ”结合，用在后句句首，连接两个句子。表示前句是后句发话的背景，此时，前句可以是后句的印子，也可以表示对立的意思，还可以是描写情况并成为后句的补充信息。【前后句为同以说话人。】例： ?. ?. 这是在教保文库买的铅笔，质量很好。?. ?.想打的去，但车一直不来。【在对话中使用，表示后一说话人认定前一说话人的话，并以之为背景说后面的