2019-2020年学校德育年工作计划范文(四篇)

1、方案计划参考范本2019-2020 年学校德育年工作计划范文(四篇 )目录：2019-2020 年学校德育年工作计划范文一2019-2020 年学校教学工作计划二2019-2020 年学校教学工作计划精选2 篇三2019-2020 年学校校本研修工作计划四- 1 -2019-2020 年学校德育年工作计划范文一XX学校德育工作计划 ( 一)一、明确主要任务(1) 开展社会主义核心价值教育、日常行为规范养成教育、心理健康教育和法制教育、禁毒教育。(2) 加强德育队伍建设、校本课程建设、校园文化建设。(3) 建立德育的目标体系、德育的网络体系、“三结合”的德育育人体系。(4) 加强学校乡村少年宫建

2、设等工作。二、坚持德育首位切实加强对德育工作的领导， 将德育工作摆在素质教育的首要位置。要建立健全德育工作机构， 落实德育工作“一把手”负责制和相应的考核评价、奖惩机制，将德育工作贯穿于教育教学的各个环节，学校党组织要充分调动和发挥学校党、 团、队在未成年人思想道德建设中的作用。三、以德育队伍建设、校本课程建设、 校园文化建设为基础，努力营造有利于学生个性发展的人文环境1. 以“组建学生会机构”为载体， 加强德育队伍建设。 一是加强德育队伍建设， 重视德育干部的培训学习， 注重发挥教师群体在学校德育工作中的重要作用，构建和谐、民主、平等的师生关系。二是强化班主任队伍建设， 教育局将在四月份举行

3、主题班会观摩活动， 十一月份组织小学主题班会活动竟赛。2. 以“三自德育”课题研究为载体， 加强校本德育课程建设。 将校本“三自德育”课程建设作为德育创新的重要载体， 深入研究中小学生思想品德特点， 遵循青少年思想品德形成规律， 在尊重学生个性需求、发展学生兴趣爱好的基础上，大力挖掘本地、本校教育资源，2/36逐步开发出德育校本课程， 使校本课程成为“一校一品， 一生一长”特色学校打造的助力器。3. 以“打造三自育人文化”活动为载体， 加强校园文化建设。 一是切实加强校园绿化、美化、净化、文化建设，充分挖掘本地、本校的自然资源和人文资源， 打造“三自育人”校园文化特色。 二是努力营造民主平等、

4、全面发展、 个性彰显的人才成长氛围，积极推进“自学互帮导学法”课堂教学改革， 鼓励学生质疑思辨， 丰富课外活动内容，增强学生动手实践能力，为培养创新性人才创设条件。三是加强乡村少年宫建设，配备专兼职辅导员，做好活动场所的管理、使用，充分发挥乡村少年宫的作用。四、以德育网络体系、 “三结合”德育育人体系建设为保障， 推进德育工作健康开展1. 以“三全五育”活动为载体， 完善学校德育网络体系。 德育工作网络化是增强学校德育工作实效性的重要保证。 要坚持“全员育人、全方位育人、全程育人”的要求，构建管理育人、教书育人、活动育人、服务育人、 环境育人的育人网络机制，力争实现各部门齐抓共管的良好德育工作

5、格局。2. 以“家校三访”活动为载体， 完善学校、家庭社会“三结合”育人体系。各校要积极主动地与家庭、社会有关部门取得联系，逐步建立健全以学校为中心、 以家庭教育为基点、 以社会教育为依托的三位一体的立体络。学校要通过开办家长学校、 召开家长会、开放课堂、开通家校联系热线、校讯通、 qq 群，落实班主任家访、信访、电访制度等形式，不断提高家教意识和家教水平， 增强学校和家庭教育的一致性、统一性，形成教育合力，从而让德育走进家庭。加大对留守流动儿童教育与管理工作的力度，积极探索、创新关爱工作机制，努力将惠及留守儿童的民生工程做好做实， 促进留守儿童健康快乐成长。学校德育工作计划 ( 二)一、指导

6、思想3/36以“三个代表”重要思想和 xx 大精神为指针，贯彻落实全国中小学德育工作会议精神， 始终把德育放在素质教育的首要位置， 努力做到教育育人、管理育人、服务育人 ; 探索多媒体网络教育与学校德育工作整合的有效途径 ; 进一步加强少先队自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力 ; 加大安全教育和心理健康教育的力度 ; 以德育科研为突破口，继续开展以“走进武大热爱珞珈”为主题的创新素质实践行活动，创出我校德育工作新特色。二、主要工作1、改革创新、注重实效、构建德育新模式。构建以“走进武大热爱珞珈”为主题的“五生”德育新模式， 并成为我校德育工作的重点。以“生本德育”为理念，以生命德育、

7、生活德育、生存德育和生态德育为主要内容， 以学生实践、体验为途径，结合校本课程开发，利用“创新素质实践行”活动，主题班队会、晨会、读报等有利时机，以提高德育针对性、实效性和主动性，使学生学会关爱生命、关心生活、关照生存、关注生态、关怀自己。(1) 根据不同年级学生实际，有针对性地开展丰富多彩的活动。低年级通过看、听、讲等形式开展“我知道了 ”的活动，从而了解武大一人、一事或一景 ; 中年级通过访问、调查、体验等形式开展“武大名人我知道”，“丰富的珞珈植物”活动，高年级通过寻访、调查、搜集、讨论等形式开展“悠久的历史我自豪”活动，使学生在实践活动了解武大过去、现在及今后的发展。(2) 落实实践活

8、动时间，加大实践活动的指导力度。本学期将在教师的亲临下，有目的、有步骤地开展活动。(3) 注重收集、整理实践活动资料、打造精品，参加市区“创新素质实践行”活动优秀作品的评选。2、抓住重点、夯实基础，作好德育科研工作。(1) 积极准备，迎接市级“六有六创新”德育基础建设先进学校的预检评估工作。4/36(2) 组织、协调、监控、指导德育科研课题， 如做人中人多媒体网络与学校德育整合的研究工作，注重案例开发，主题教育活动和阶段性成果展示，加强理论学习，提高实践能力，探讨规律。(3) 进一步巩固德育宣传阵地。 继续做好珞珈雏鹰网站资料搜集、信息交流、活动宣传的工作，积极向德育通讯投稿。3、端正思想，更

9、新观念，加强德育队伍建设。(1) 提高班主任队伍的德育理论水平和实际操作能力。定期召开班主任工作例会，并邀请专家介绍工作经验，共同交流探讨，增强班主任在班级管理中的亲和力、吸引力和影响力。(2) 鼓励教师参加校、片、区的各项教育教学活动，吸取他人成功经验，避免重犯他人教育失误和不当，使自己的教育方法更合理、更科学。(3) 订阅相关杂志，了解最新的教育理念，紧跟时代步伐，做好1 万字的学习笔记。4、加大力度，常抓不懈，开展多项教育活动。(1) 公民道德教育以执行中小学生日常行为规范 为基本点，以行为习惯的养成为重点，广泛开展“不乱扔废弃物”“为学校做一件好事”的活动，并强化常规工作的检查、评比制

10、度，评选星级班级，以调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风和校风。(2) 安全教育深化拓展“中国少年儿童平安行动”， 进一步联合公安、 社区等有关部门，以“安全伴我行”活动为载体， 开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动。深入宣传，讲明道理，学习自护知识、消防知识、交通知识，培养自护能力，增加安全意识。(3) 心理健康教育5/36健全心理健康教育组织， 配备专、兼职心理健康教师， 组织学习心理健康教育理论，每位教师都要从心理学角度去激励和感化学生，学校开设心理咨询室，挂出心里话信箱，建立个别辅导档案，充分利用学校网络资源， 完善雏鹰网站的心理聊天室的功能， 有的放矢

11、地做好学生心理健康教育工作。(4) 发挥少先队活动阵地的作用少先队要在校园文化建设中发挥积极作用。以大队部，红领巾广播站等为活动阵地，积极开展“唱校歌，爱校园”的歌咏比寒，搞好班级文化建设，建立班图书角、绿化角、竞赛栏，继续开展“绿色班级”的评比活动，实现班级的净化、绿化、美化，使班级成为学生学习生活的乐园，从而给更多的学生提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。(5) 体卫工作落实田径队训练时间、人员、内容， 开好春季趣味运动会，学期中定期举行各种竞技比赛，如跳绳、拔河、踢键子等。对毕业年级进行青春期教育， 使学生了解有关青春期知识， 科学地认识自己。做好卫生宣传工

12、作，定期出黑板报，结合实际，进行卫生健康讲座。(6) 完善网站内容，发挥网站功能。高度重视互联网在德育宣传及传播少先队文化中的重要作用， 精心组织，整合资料，主动适应网络技术的发展给少先队工作方式和运行机制带来的影响，办好“德育阵地”、“心理聊天室”、“家长学校”等栏目，调动家长、学生、教师参与热情，寻找网络与德育有效整合的途径。6/362019-2020 年学校教学工作计划二一、指导思想：围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为教导处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口， 扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平

13、；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。二、 教学工作目标：1、加强理论学习， 组织教师继续学习新课程理念，经常温习新课程标准，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、 教科研能力为重点的校本培训。2、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校教师的教育教学水平。3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂

14、教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。7/364、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。三、主要工作：（一）围绕一个中心， 即以教学质量为中心。 树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展， 一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。面对严峻的“抓质量，求发展”的教育形势，

15、我们要总结经验，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生， 关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好教学常规要求，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的8/36得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，

16、 精心编制或筛选好每一次的学生习题， 认真对待每一次的测试和考试， 精心评判好每一份试卷， 耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。（二）以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力， 参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。 “求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围

17、的进一步浓厚， 教师研究意识和能力的进一步提高， 以实现课堂教学质量的质的提高。教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，因此，教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题， 在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。 本学期要开展好教师教案设计比赛活动。1、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时， 要下大力抓好本年级、 本班教学质量的9/36提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。2、以校本培训为载体，加强教师队伍建设通

18、过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来， 开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进教师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干教师示范课、课题研究教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。（2）全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。（3）广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。（4）重视校本培训档案装档，促进自我反思，

19、不断提高。（5）加强理论学习， 重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记。3、通过考核激励，加强教研组建设，10/36重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，切实提高课堂教学的有效性。坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，教师在集体备课和独立备课的基础上， 把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。积极开展说课比赛和公开课展示活动，结合教研组考核方案，开展创建先进教研组室活动，推进学校课堂教学质量的提高。4、实抓教学常规，提高教学质量坚持教学为中心，质量为生命，把提高教学质量作为教导处的中心工作。提倡电子备课，鼓励多写教后感想，加强教学反思。鼓励优秀教案、课件

20、上网，加强共享资源建设。实行校领导和教导处推门听课，有效促进教师重视平时的日常教学。强调有效训练，课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。加强毕业班教学工作管理，精讲精练，重视分层次教学。力求教学成绩的新突破。5、优化管理，提高工作效率，服务教学与教师。教导处全体人员强化责任、质量等意识，完善和健全各项考试、命题、阅卷、登分、质量分析、反馈等规章制度， 使考务工作更科学，更完善，更合理，更严密，真正起到考试推动教学的作用。6、加强校园网络建设，实现教育现代化。继续开展网络教育教学活动和教师计算机培训工作，不断提高行政人员的办公自动化水平， 提高教师的网络管

21、理能力和应用信息技术11/36辅助教学的能力。（三）加强教研组建设1、加强对教研组工作的管理，各教研组要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性， 每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。教研组（备课组）要及时总结上学期工作中的经验和教训，找准突破口，在“研”字上下苦功夫，下狠功夫。2、加强备课组集体备课活动，做到统一教学进度，统一测评，大力提倡组内的随堂听课活动。3、以课堂为阵地， 以教研组为组织形式， 深入开展备课、 上课、说课、评课活动。每个教师要多

22、在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。 各教研组成员本学期必须完成每人至少一节组内公开课的任务， 各教研组要发挥好组内优秀教师、 骨干教师的作用，以人定教，以点带面开展教研活动。12/362019-2020 年学校教学工作计划精选2 篇三一、指导思想：以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心，以培养学生能力最终目标，以教学管理机制改革为动力， 树立全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水平。二、工作目标：加强教学常规管理工作，实现管理增效。加快课程改革步伐，实现课堂高效。加强校本教研，

23、实现活动增效。关注竞赛活动，实现活动增效。启动强化教师学习，实现优师增效。三、工作措施：( 一) 精细常规，求规范要质量。备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨， 充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这13/36个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课 ( 在空白处加

24、批注 ) 此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处，包年组审核合格后再进行使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学服务。 教务处来格执行检查制度， 重点检查教学内容与导学案是否一致实效，二次备课是否突出实效性。上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，教师的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，体现对学习困惑的“点化”、点拔上，课堂要遵循先学后“交”的思想。也就是体现主导而不是单纯的“教”。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进么随堂推门听课，加

25、强对教师日常课堂教学质量的管理。辅导：教师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原则：注意差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，刘学生想学、会学、乐学。听课：14/36加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：听课一领导二教师。一是包年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态， 学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果， 要求每节课都要高效， 提高常态课的实效性。听课形式：听两节不同形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于 60 节，教师每周

26、听课两节，一学期不少于 30 节，记好听课记录写出合理性建议或意见。作业批改，作文要求不变严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范，特别作文批改， 8 篇 5 详 3 略，10 篇 6 详 4 略教务处安排，教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批不允许严格杜绝。二、加强校本教研，实现研究增效校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充分发挥备课作用。加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课的绩效，主管领导深入备课组，

27、参与交流，具体备课时间，每周二看护时间班主任，每周三上科任教师集体备课。15/36要求：按时参加，人员齐，年级组和学科组发挥班主任，学科责任人，年组教师的作用，形成提高质量的合力，要不断探讨不同年组的教学方式和方法。开展行之有效的教研活动课改的主阵地在课堂，本学期我校开展“新理念、新课程、新课堂”动。本学期教研活动按两个层面进行， 1、师际联动课，典型教师与其他教师手拉手相互交流， 共同发展，然后在典型的示范引领下教师每人上一节示范课。 2、亮点展示课，在示范课基础上，发现典型为他们搭建平台， 推出我校教师的亮点展示课， 他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学习的地方， 听后各位教师提出宝

28、贵意见，这就是引路课。( 三) 开好每一届教育教学年会，通过活动给教师搭建展示自我的舞台，多角度、多维度的提高教师的综合素质。三、关注竞赛活动，实现活动增效学生：1、计算能力测试2、朗读比赛3、语言表达能力测试4、阅读作文测试16/365、师生普通话测试6、写字比赛 (1 、2 铅 3 、钢 4、5 毛笔 )教师：1、普通话测试2、朗读比赛3、文化测4、作业展览5、教案展览四、加强教师学习，实现优师增效我们要通过校本培训使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能， 具有创新精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。加强教师业务理论学习，要侧

29、重于教育理论，现代教育思想，新课程理念等方面学习， 切实转变自己的教育教学观念， 并将观念转化为自觉行为，开展“各异”学活动“看”教育视频讲座，研读教育名著，钻研一个年级的新教材，参加业务培训，在全校开展好“与好书同行为生命阅读”，为主题的读书活动，加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，请大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。在信息时代要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究17/36科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径， 业务学习以自学为主，学习笔记间周一次，学习数、语基础知识，本学期定时举行业务培训讲座，定期开展个案分析，反思教学等形式的教学活动。强化文化学习，每月发

30、数、语测试卷一套，自测及时上交，教务处及时讲评辅导，每月一次学校测试成绩纳入考核。强化基本功培训， (1) 坚持三笔一画练习 (2) 教师朗读练习以自主练习为主。总之，教学工作要精细化管理，从细、从实持之以恒，做好常规检查和反馈，不断改进工作，稳定和提升我校的教学质量。【20XX年学校教学工作计划篇二】一、指导思想：围绕区教育局十二五教育发展规划 及市区教育工作会议精神，坚持以科学发展观为统领， 以科学的办学理念为先导， 以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，深入实施素质教育，坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升办学效能，为办好人民满意的教育，为全区小学优质均衡发展目标的实现做出新的贡献

31、。二、主要任务：1、以效能评估促进全面发展。深入分析××区中小学办学效能评估方案 各项指标，梳理学校各项工作， 强化管理，争取在 20xx 年全区中小学办学效能评估和先进学校评比中有好的成绩。18/362、以精细化管理推动内涵发展。以全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，以精心的态度，实施精细的管理，追求精品的成果，从而全面提升办学质量。3、以重点带动引领专业发展。一是启动学校“名师”工程，打造校内名师，力推区内名师，争取市内名师 ; 二是继续打造珠心算特色，引领校本课程建设。三、具体工作：( 一) 、德育工作整合德育功能，规范学生

32、行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。1、强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任例会制度，组织学习德育工作规程，开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力。以评选“优秀中队辅导员” “优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。2、重视行为养成教育， 促进校园文化建设。 加强行为规范教育，以小学生日常行为规范为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。结合区教育局开展好“十个每一次”工作要求，利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，19/36注重细节，特别是抓好学生

33、的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小主人。3、开展好系列主题教育活动。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。4、开展好读书节系列活动。德育处要结合市、区开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书，读好书，下半年举办麒小第一届读书节总结表彰会，展示学生、教师的阅读成果，打造书香校园。5、重视心理健康教育。 以中小学心理健康教育纲要 为指导，落实各项心理健康工作方面的要求

34、， 培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。 对学生要注意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导 ; 对教师要注意考前复习时的心理疏导。心理咨询室要定期开放。6、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长智慧相处，德育处要积极督促并参与班级的家长会，深入管理，合力育人。另外要争取社会支持，使用好家校通平台和学校网站，“网上家长学校”栏目要及时更新内容， 发挥其作用。 上半年要重点开好六年级的家长20/36会，下半年开好一年级的家长会， 其他年级每学期至少开一次家长会。( 二) 、教学工作以教研室下发的&#

35、215;×区中小学教学常规工作精细化管理实施意见为标准，进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实，引导教师爱岗敬业，用心育人，潜心教学，促进教师专业发展和教学质量的双赢。1、加强常规管理，规范教学行为。一是认真学习××区中小学教学常规工作精细化管理实施意见，了解意见中八个方面的具体要求，并在教学中自觉加以执行。 二是进一步规范常态课的管理工作，做好每日巡课工作， 行政领导和年级部主任要多听推门课，重点督查教师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况 ; 三是继续组织校内视导，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教

36、师的成长，进一步提升学校整体教学质量;2、以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培养。制定具体的学习习惯要求， 健全表扬激励制度。二是继续抓好毕业班教学管理和监察， 安排好毕业考试和复习指导工作，注意做到科学有效， 保持并促进毕业班教学质量在全区处于较好位次。三是组织期末语文、数学、英语学科教学质量调研，教导处要及时分析，及时通报，督促教师及时调整改进。四是规范教师家校通发送信息的管理和使用， 强化家校合作， 共同做好学困生和习困生的21/36帮扶、教育工作 ; 五是组织学生参加“数学与生活”等教研室组织的相关学习竞赛活动。3、重点带动，全面提升教师素质。一是开展教

37、研组示范课、同课异构、青年教师成长汇报课、组内观摩课、骨干以上人员的展示课等多种形式的教学研讨活动，其间邀请区内名教师来校上课，引导教师加强教学基本功的训练与提升，促进教师专业技能发展; 二是结合教研室新一届带头人、骨干的评选，组织一到两次的带头人、骨干教师的献课活动，引领教师更新教学理念，学习先进教学方式，反思个人教学情况，加快课堂教学改革，打造优质高效的课堂教学; 三是围绕区级基本功大赛，有序组织好教师写字、编写教案、说课等基本功训练，让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂。22/362019-2020 年学校校本研修工作计划四一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻

38、进修校下发的××县小学各学科改进常规教学的建议，着力加强对新的课程标准的学习领会。遵循“培训方式教研化 , 教研工作主题化”的原则， 坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，进一步深化教师岗位练兵，结合我校开展的“减负提质”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合 , 务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平， 切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新

39、情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进我校提出的“减负提质”的工作目标。三、研修措施1. 加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做23/36法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习， 提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件， 领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高

40、计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。 通过校本培训， 使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2. 抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到： (1) 自学与集体学习相结合 ;(2) 学习与研讨相结合 ;(3) 自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记， 又要在集体研讨中积极发言， 学校定期检查。3. 营造良好的研修氛围我校把校本研修

41、与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发， 通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教24/36师的教育教学和教育科研能力。(1) 教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经研究决定每周五下午定为学年组集体模课时间， 充分发挥每位教师的才智， 研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。(2) 学校围绕“减负提质”工作的深入实施，以教研组组织主题性的学习研讨提高活动， 引领教师用新的理念指导自己的教学， 指导自己的成长，指导自己的发展。及时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等

42、，指导教学实践。教研组活动主题是：提高课堂教学的有效性，在课堂中实现“减负提质”，每月分教研组开展一次，主要学习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容。4. 加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合县进修学校的教师培训计划， 组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到2

43、5/36“一人学习，多人受益”的效益。5. 开展网络研修活动。充分利用进修学校组织的各学科“UC”教研活动，使我校教师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学经验和教学成果，促进教师的专业能力的进一步提升。6. 大力培养中青年、骨干教师对中年、骨干教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。要求他们自己有研究小课题，并要在实践中研究，立足课堂教学，体现骨干带头作用。认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。 对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学

44、研究、教学基本功等各方面把关。7. 课题引路，积极推进校本专题研究， 以教科研促发展。 坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、 教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。四、学校校本研修具体安排：26/361. 每周的周五下午为学年组集体模课。语文为单元解读和主体课文，数学为单元的知识点。2. 每月第三周周五下午为教研组集体教研时间，三月份：最新的课程标准解读。四月份：学习落实×

45、5;县小学各学科改进常规教学的建议的体会。五月份：观看省送教下乡讲座 的感悟。六月份：课堂教学中如何实现“减负提质”，实现增强课堂教学的有效性。七月份：复习课中如何提高有效性。2019-2020 年学校校本研修工作计划【篇2】一、指导思想：本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为依据，以全面深化推进导学案教学为核心， 以课堂教学为重点， 以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以班级教研组、学科教研组为依托，继续坚持和落实“研究真问题， 具体问题具体解决” 的工作要求，规范课题管理， 深入推进校本研修工作， 继续巩固已形成的良好教研氛围，开展扎实有效的教学研究活动。本学期校本研修的

46、主题是“学案教学专业素养的自我培养与提高”。 研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。二、校本教研形式：1. 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基27/36本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合， 通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。2. 通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。3. 以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自

47、己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。鼓励“网络式”教研方式, 提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。三、研修目标：1、通过全员培训，促使我校教师队伍整体素质有效提升。2、通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我发展。3、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升教师的教育素养与教学能力; 有效提高学校的教育教学质量。在校本研修中建议关注以下几点：28/361. 将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析研究。2. 将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学实践工作

48、中，让教师亲历“下水”过程，切实提高教师学案教学实践性水平。3. 重视“学生知识”的学习与研究。4. 充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增强校本研修的实效性。四、工作重点：1. 总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课， 然后教研组集体评议， 在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改， 课后撰写教学反思， 反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。2. 深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂29/36教学水平的提高。3. 继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保