山市录像课课件

1、蒲蒲 松松 龄龄1.1.朗读课文，积累文言词语；朗读课文，积累文言词语；2.2.品读课文，赏品读课文，赏“山市山市”之奇；之奇；3.3.探究山市形成原理，培养科学精神。探究山市形成原理，培养科学精神。活动任务：活动任务： 1.1.读通读通 听准字音听准字音 把握停顿把握停顿 1.1.读通读通 听准字音听准字音 把握停顿把握停顿 读准字音读准字音 读出停顿读出停顿 1.1.读通读通 听准字音听准字音 把握停顿把握停顿 读准字音读准字音 读出停顿读出停顿2.2.读懂读懂 自主自主 结合注释结合注释 疏通文意疏通文意 1.1.读通读通 听准字音听准字音 把握停顿把握停顿 读准字音读准字音 读出停顿读

2、出停顿2.2.读懂读懂 自主自主 结合注释结合注释 疏通文意疏通文意 合作合作 同桌交流同桌交流 质疑释难质疑释难 互相检查互相检查 积累词语积累词语文言词语积累文言词语积累与与同人同人饮楼上饮楼上碧瓦碧瓦飞甍飞甍高垣高垣睥睨睥睨惟惟危楼危楼一座一座窗扉窗扉皆洞开皆洞开裁裁如星点如星点倏忽倏忽如拳如豆如拳如豆人烟市人烟市肆肆志同道合的友人志同道合的友人飞檐飞檐城墙上面呈凹凸形的矮墙城墙上面呈凹凸形的矮墙高楼高楼窗和门窗和门通通“才才”，仅仅，仅仅突然突然店铺店铺 结合课文内容，结合课文内容， 描述山市景象。描述山市景象。 景奇景奇 读过文章，你认为山市奇在哪里？读过文章，你认为山市奇在哪里？

3、自主学习，用自主学习，用“山市奇在山市奇在_，你看文中这样写道你看文中这样写道_” _” 这样的句式这样的句式表达。表达。文奇文奇 作者把变化中的山市写得层次清晰，历历如画，作者把变化中的山市写得层次清晰，历历如画，让人如临其境，让人如临其境，你认为他是怎么做到的？你认为他是怎么做到的？ 小组合作研讨，可从小组合作研讨，可从语言语言和和写景方法写景方法角度结合角度结合文章来说说。文章来说说。用词精练生动，用词精练生动，善用四字短语；善用四字短语；巧用修辞方法。巧用修辞方法。抓住景物特征；抓住景物特征；按照时间顺序；按照时间顺序；动景静景结合。动景静景结合。 形成的原理吗？形成的原理吗？ 你能科

4、学解释你能科学解释山市山市海市蜃楼是怎么形成的？海市蜃楼是怎么形成的？ 奂山山市，奂山山市，_,_,然然_。孙公子。孙公子_，忽忽见山头有见山头有孤塔孤塔_，_，_，念，念_。无何无何，见见宫殿宫殿_，_，始悟为山市。，始悟为山市。未几，未几，_，_，居然，居然城郭城郭矣。中有矣。中有_，_，_，_，_。忽忽_，_，_而已。而已。既而既而_，_，惟，惟危楼危楼一座，一座，_。楼。楼_，_；_，_。 层层层层_，_，则，则_。_，_。又其上，则。又其上，则_，_矣。而矣。而_，_，_。逾时逾时，_，_；又；又_；又；又_；倏忽倏忽_，_。又闻。又闻_，见，见_，_，故，故_云。云。淄川县志记载，

5、淄川八景是：昆仑叠翠、孝水澄清、文庙古松、禅林峻塔、苏相石桥、郑公书院、万山樵唱、丰源牧歌。高插青冥、碧瓦飞甍、高垣睥睨、高插青冥、碧瓦飞甍、高垣睥睨、历历在目、风定天清、一切乌有、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈、往来屑屑直接霄汉、黯然缥缈、往来屑屑忽忽见山头有孤塔耸起见山头有孤塔耸起无何，无何，见宫殿数十所见宫殿数十所未几未几高垣睥睨高垣睥睨忽忽大风起大风起既而既而风定天清风定天清逾时，逾时，楼渐低楼渐低倏忽倏忽如拳如豆如拳如豆按照时间顺序按照时间顺序淄川县志记载，淄川八景是：昆仑叠翠、孝水澄清、文庙古松、禅林峻塔、苏相石桥、郑公书院、万山樵唱、丰源牧歌。文言词语积累文言词语积累碧瓦碧瓦飞甍飞甍高垣高垣睥睨睥睨惟惟危楼危楼一座一座窗扉窗扉皆洞开皆洞开裁