小船教学设计方案

1、应用成果：信息技术应用成果教学设计方案教学设计方案：教学设计方案课题名称：?小船?姓名：工作单位：学科年级：三年级音乐教材版本：人教版一、教学内容分析学唱歌曲?小船?,欣赏童声合唱?布娃娃?二、教学目标1、感受歌曲温馨优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌 曲.2、引导学生熟悉全音符,了解四四拍的含义及强弱规律.3、通过欣赏童声合唱,感受令人伤感的旋律和歌词,启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子三、学习者特征分析学生学习兴趣浓厚,但有些学生来自农村学校转来的,从没有上过音乐课, 所以有些水平不一致！四、教学过程一、导入新课：1、调动情绪并导入新课.教师：今天老师给小朋友上一节音乐

2、课,你们开心吗？让我们大家一起来快乐一下吧！播放课件第一张幻灯片,播放歌曲?快乐宝贝?伴奏录音.学生随 伴奏演唱歌曲.设计意图：?快乐宝贝?是一首欢快活泼的歌曲,由此引入调动学 生学习的兴趣.教师：你们每个人都是快乐宝贝,那你们知道这是为什么吗？你们 是谁的宝贝呢？学生会答复是爸爸妈妈的宝贝教师：你们都有一个可爱的家,回到家里,有爸爸疼妈妈爱,所以 你们才是快乐的宝贝,下面,就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的 歌曲?小船?二、学唱歌曲?小船?1、播放第二张幻灯片,出示歌曲?小船?,并播放歌曲,让学生完 整的聆听全曲.听歌曲时,保持安静,教师不做介绍,和学生一起 认真聆听.设计意图：听,是感知理解

3、音乐的前提条件,在课堂上完整的聆听, 有助于养成聆听音乐的良好习惯.2、讨论歌曲教师：刚刚听了这首歌曲,你们感觉怎么样呢？播放第三张幻灯片,出示四个选项：温馨优美,欢快活泼,热情激 动,深情柔和.学生根据自己的感觉选出恰当的答案.设计意图：尊重学生的独立感受与见解,鼓励学生勇于表述自己的审美体验.教师：在演唱这样温馨优美,深情柔和的歌曲时,我们应该怎样控 制自己的音量和速度呢？学生可以答复出不大不小的声音,不快不慢地速度. 教师总结：应该用中等力度,中速来表现这样的歌曲.设计意图：通过聆听歌曲,让学生先有了美的体验,从而领会力度, 速度等音乐要素在音乐表现中的作用.3、熟悉全音符、四四拍教师：

4、请小朋友看一下,歌曲?小船?的拍号是什么？播放第四张幻灯片我们先来熟悉一个新朋友：全音符.一个全音符等于四个四分音符 的时值,正好是四四拍的一个小节.教师带着大家一起唱出全音符, 并同时用手拍出四拍.四四拍就是以四分音符为一拍,每小节有四拍.它的强弱规律是强、 弱、次强、弱,带着大家拍出一个小节的节奏.X XX XX 教师：小朋友都很聪明,下面老师要考考你们,有一列四四拍的音 乐小火车开过来了,可是被交警给拦住了,原来这里面有错误,把 车厢中的节拍改正就可以出发了,你们能帮这个忙吗？出示第五张幻灯片,和学生一起把每小节逐一数出拍数,改正其中 的错误.教师：好了,现在小火车可以开走了.设计意图：

5、通过小火车的形象加深学生对四四拍一小节的熟悉4、学唱歌曲?小船?播放第六张幻灯片,播放歌曲?小船?,让学生再次聆听歌曲,这 一次让学生跟着录音轻声哼唱.设计意图：第二次听全曲,让学生模唱,熟悉歌曲的旋律.第三次播放歌曲,带着学生一边模唱一边拍手,在每小节的强拍和 次强拍分别在身体的左右两侧各拍一次,并随节奏轻轻摆动身体. 设计意图：让学生随节奏摆动身体,感知音乐的律动,在强拍和次 强拍上拍手,强调每小节的强拍和次强拍,感知四四拍的强弱规律. 让学生跟着教师随琴声学唱歌曲 通过三次听、唱歌曲,学生能大概唱出局部歌词,对于细节的局部, 教师通过示范,让学生反复模仿,唱好倚音以及弱起节奏.指导学 生

6、用中等音量有气息支持的歌唱.结束句注意唱足全音符的时值, 以及区分第一段和第二段的不同.设计意图：对歌曲难点局部不做过多讲解,只以模仿为主,化难为 易,降低学习难度.5、歌曲处理学生有感情的完整的演唱全曲,注意限制音量与气息.6、表演唱请几个小朋友上台来有表情的演唱歌曲,其他小朋友也跟着一起轻 声唱,献给亲爱的爸爸妈妈.三、欣赏童声合唱?布娃娃?1、初听全曲教师：小朋友,你们知道吗,这世界上还有一些孩子是没有家的, 享受不到家庭的温暖,下面就让我们来感受一下,请欣赏?布娃娃? 播放第七张幻灯片,播放歌曲?布娃娃?学生初听全曲,感受歌曲的令人伤感的旋律及歌词.2、讨论歌曲教师：听了这首歌曲,你的

7、感觉是怎么样呢？学生可以答复难过,忧伤,感动等等.教师：歌曲中的布娃娃代表的是什么？学生答复出没有家的孩子教师：这首歌曲让我们知道不是每个孩子都有一个温暖的家,对这 样的孩子,我们应该做点什么呢？孩子们的答复只要合情合理即可3、再听全曲再次聆听全曲,并随录音轻声哼唱歌曲,加深对歌曲的感受.教师小结：对没有家缺少爱的孩子,我们可以多给他们一点关心, 多给他们一点温暖,在语言和行为上多给一点关爱,让他们也感受 到家的温暖,同时,对我们自己的家人,亲爱的爸爸妈妈,更要多 一份关心,多一分体贴,更加珍惜我们可爱的家.设计意图：通过对?布娃娃?的欣赏,以及两首歌曲情感上的比照, 让学生更加深刻的体会到?小船?带给我们温馨的家的感受,从而 更加珍惜自己的家人,推已及人的对需要关心的孩子多一份关爱之 情