传递我们的心声教学设计

1、 传递我们的心声 变体美术字设计主题活动 教材分析： 变体美术字?选白义务教育课程标准实验教科书美术? 人 教版七年级上册第三单元传递我们的心声?“设计应用中的一 个主题活动。本单元以设计制作板报为线索 ，以美术字设计、版面设 计为主要内容。变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一 个重要内容。 学生分析： 初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能 力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字 ，在生 活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字 的根本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条 件。 教学方法： 1. 图例的搜集与

2、斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣 味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 2. 知识要点的讲解，采用提出问题一一欣赏实例一一分析讨论一 学生答复教师总结检验检测的方法，引导学生由感性认识 上升到理性 认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在白主探究 的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结 起到了 “四两拨千斤的作用。 3. 作业的布置结合制作元旦和圣诞贺卡设计变体美术字 ，表达时 效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值 也为下面的学习奠定了根底。 教学目标： 1. 认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值

3、。 2. 技能目标:掌握变体美术字的变化规律和设计方法 3. 情感目标:感受变体美术字的形态美和意蕴美。 教学重点：变体美术字的变化范围和变化方法。 教学难点：运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。 教具准备： 1. 变体美术字图例。 2. 多媒体教学课件。 学具准备： 1. 收集生活中常见的变体美术字。 2. 绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。 课型:设计应用 教学过程： 上课前走到学生中间，检查学生是否收集了变体美术字图例，工具 是否带齐，与学生简要交流是否了解变体美术字。 导入新课： 同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它 们？翻开课件，伴随音乐播放生活中学生常见

4、的变体美术字图例 ：可口 可乐、金丝猴、梦幻西游等 学生纷纷答复：认识。 教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？ 学生答复：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、 很吸引人。局部学生能答复出来 教师总结：答复的非常好，今天这节课我们就共同学习变体美术 板书课题：变体美术字 讲述新课: 活动一:展示与交流 每小组选一位学生上讲台在实物展台上展示白己收集的变体美 术字字例，并讲解其特点。学生讲完后，教师带头鼓掌，给予鼓励。 教师总结：同学们搜集的资料非常丰富，讲解的也非常精彩，说明 大家的动手能力和语言表达能力很强。并引出概念：变体美术字是把 字的笔画和外形进行变化装饰而形成

5、的美术字 ，它形象、生动、有趣 广泛的应用在商品包装、广告宣传、报纸杂志等方面。 活动二:探究变体美术字的变化范围 本活动采用：提出问题一一出示典型图例观察、比拟、分析、讨 论学生答复教师总结检验检测的步骤开展。 1. 提出问题:变体美术字是把字的那些局部进行变化 ？ 2. 出示典型图例：星星诗刊 变笔画 、群星争艳 变字型 、音乐会 字型笔画一起变 3. 学生答复教师此时可提问不同层次的学生 4. 教师总结:A、笔画变B、字型变C、笔画字型一起变 5. 检验检测:举出字例，让学生判断是哪种变化方法 活动三:探究变体美术字的变化方法 出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析，在此基

6、础上教师总结出变体美术字变化的规律： 1. 笔画装饰 2. 背景装饰 3. 连笔 4. 折带 5. 象形 6. 阴影、倒影 活动四:我当小小设计师 经过活动二、三，学生已经理解了变体美术字的变化规律，活动四 即是对前面学习效果的检验，也是翻开学生思维，最终完成设计作业的 必要过程 以汉字“雪山为例,启发学生思考怎样把它设计成变体美术字： 可以用那些方法设计，鼓励学生表述白己的设计思路。最后出示“雪 山的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有 不同的意见,对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他同学 思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。 活动五:设计实践 布置作业：

7、运用刚刚学过的变体美术字的知识，把“元旦快乐“圣 诞快乐设计成变体美术字，应用到下节课元旦贺卡和圣诞贺卡制作 上。 多媒体上出示与元旦和圣诞相关的图片素材，让学生作为参照。 学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导 学生用多种方法进行表现。 临近元旦节和圣诞节，根据学生的要求，参加了贺卡制作的教学 内容，本次作业的设计，到达了学以致用的目的，学生情绪很高，非常乐 意完成 活动六:评价与拓展 学生完成作业后，在四人小组内展示交流，进行白评和互评，并推 举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中 ，由设计者 讲解设计构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相应的评价。 课堂小结：同学们，大家设计的非常好，希望你能把白己设计的变 体美术字应用到下节课的贺卡制作中，也希望同学们在生活中留心观 察,设计出更多更好的变体美术字作品！ 教学反思: 教学设计是一个静止的文本，课堂教学却是一个动态生成的过程 有效的教学需要巧妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不一定能上好 一节课。课堂动态生成的情况总是在变化的 ，高效率的课堂教学要求 教师要有敏锐的观