小学三年级语文《三峡情》备课教案

1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_小学三年级语文三峡情备课教案 三峡情是一首抒情诗，也是一支旋律优美的歌曲，通过课文体会三峡儿女对故乡的眷恋之情就寄托在那如丝的雨中，寄托在那如锦的云中。下面就是我给大家带来的小学三年级语文三峡情备课教案，希望能帮助到大家! 小学三年级语文三峡情备课教案一 教学目标 1、读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。 教学重点 有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。 教学准备 教师：收集三峡风光资料，准备歌曲三峡情 课时安排 12课时。 教学过程 一、创设情境，

2、引入新课 1、出示挂图，老师激情解说：这就是雄伟壮丽的三峡，全长约600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。 2、出示课题，学生带着对三峡的喜爱和憧憬，齐读课题。 二、初读课文，了解大意 1、三峡情是一首优美的诗，那缭绕的白云和朦胧的细雨，一定会让你怦然心动，那就用你喜欢的方式，读一读这首诗吧!(学生自由读课文) 2、本文的生字很少，相信你们能通过自己的努力，学会本课生字，然后把课文读正确、读流利。(学生用喜欢的方式自学生

3、字、词语，练习把课文读正确、流利) 3、学生交流字词学习情况。 4、指名分节读诗歌，检查课文的朗读情况。 5、读了这首诗，想想这首诗主要讲了什么? 三、品读课文，理解感悟 1、仔细默读课文，三峡给你留下了怎样的印象? 2、你觉得哪些句子写得好?读了这些句子，你的脑海里浮现了什么画面?产生了什么想法?请随手写下来，然后在小组内交流。 3、组内交流。 4、全班交流，老师适时点拨并指导朗读。 (1)指名读喜欢的诗节， (2)引导学生带着对三峡的热爱和深深的思念之情读全诗，可抽读或分组赛读。 (3)诗人把自己对三峡的热爱和深切的思念融入了这首优美的诗中，让我们再来欣赏歌曲三峡情，细细品味三峡的秀丽景色

4、，体会诗人的思乡之情，然后在三峡情的伴奏中再次有感情地朗读全诗，直到美读成诵。 四、拓展延伸，激发情感 1、昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了无数中外游客，令其流连忘返，叹为观止;今天的三峡已发生了翻天覆地的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你知道今天的三峡都发生了哪些变化?(学生结合课前收集的资料讲述，老师适时补充，激发学生的民族自豪感、历史使命感) 2、三峡的一山一水，一景一物，不管是过去还是现在，无不伴随着它美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。此刻，面对三峡，你想用什么方式表达你对三峡的热爱、对三峡未来的憧憬?(写几句话，写一首小诗，画一幅画等) 五、作业 背诵课文、完成课后

5、练习 六、教学后记 1 、学生能背诵课文 2、基本了解异乡儿女对家乡的思念 小学三年级语文三峡情备课教案二 教学目标： 1. 正确认读。规范书写本课的生字、新词; 2. 有感情地朗读课文，背诵课文内容，理解课文内容; 3. 体会作者在诗中表达的思想感情。 教学重点、难点： 有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精炼;体会作者的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1. 我们的祖国风光秀丽，山河壮美。古往今来，吸引了无数的中外游客。长江三峡就是其中的风景名胜之一。下面请同学们观看三峡美丽的风光图片。(出示多媒体图片)看后讲解，雄伟壮丽的三峡全长600千米，包括瞿塘

6、峡、巫峡、西陵峡，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。大家看了图片觉得三峡美不美啊?这美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，他们的根也永远扎在了家乡，难怪诗人要写下如此优美的诗三峡情。(出示多媒体带课题图片) 2. 板书课题(25 三峡情) 3. 让我们带着对三峡的喜爱之情，齐读课题。 二、我会读，我理解 1.复习生字词语 2.出示“叶笛 竹篙 巫山 痴迷 锦绣 夔峡门” 3.抽生认读、说说对词语的理解和认识。 4.抽生演示叶笛。 5.生齐读词语。 三、学习课文，初步感知。 1.师范读课文，生了解主要内容及体会感情。 2.集体读，

7、指名读，师纠正字音及指导读出感情。 3.读了课文，想想课文主要写了什么?抒发了作者怎样的情感?(主要写了三峡的美丽风景，以及三峡的儿女对三峡的思念之情，抒发了作者思念三峡的思想感情。) 四、美读美诵，理解感悟。 1.这首诗歌共几小节?分组朗诵诗歌。 2.三峡给你留下了怎样的印象?课文主要写了什么? 学习第一小节。 1、诵读第一诗节，让学生边读边想象诗中所描绘的三峡云雾缭绕、细雨蒙蒙的美景，感受在云雾中一个口吹叶笛的儿童在云雾中放羊，在细雨中撑船的无限乐趣，并出示图片。让学生了解三峡雨量充沛，常常阴雨绵绵，云雾缭绕。 2、指名朗读，其他同学评价。 学习第三小节。 1、“几时.几时.”想象一位头发

8、花白，饱经沧桑的老人或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方，向着三峡的方向极目眺望的情景。此时，他心里会想些什么?体会诗人回乡的迫切心情，思乡的强烈心情。 2、学生有感情的朗读。 学习第二四小节 1、指导读好“细如丝、柔如锦”，宜读得慢而轻，边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中，在云雾缭绕中若隐若现的美。 2、找出比喻句，出示题(把三峡雨比作-和-，把三峡云比作-和-) 3、指名朗读，其他同学评价。 五、拓展延伸，深化主题 昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了多少中外游客，龄期流连忘返，今日的三峡已发生了翻天覆地的变化，正以它崭新的面貌吸引着更多的中外游客。你知道今天的三峡都发生了哪些变化

9、?(生自由发言，出示图片) 六、播放MTV三峡情。 七、生自由朗读背诵。 板书设计： 三峡情 三峡雨 回忆童年趣事 三峡云 渴望再回故乡 表达思乡之情 小学三年级语文三峡情备课教案三 教学要求 1.正确认读，规范书写本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 3.摘抄自己喜欢的词句并会解释。 4.体会作者在诗中表达的思想感情。 重点难点 1.会认、会写、会释义、会运用本课的生字，新词。 2.背诵课文，理解课文内容。 3.感悟作者在诗中表达的思想感情。 第一课时 教学目的 1.会认、会写、会解释本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容。 重点难点 会认

10、、会写、会释义、会运用本课的生字，新词。 教具准备 1.生字、新词卡片。 2.有关三峡的学习资料的课件。 教学过程 一、导入新课(7) 1.今天我们来欣赏三峡的迷人风光。(多媒体出示三峡风景图)教师作简单介绍：三峡，即长江三峡的简称：是矍塘峡、巫峡和西陵峡谷的全称;位于长江中游，两岸悬崖绝壁，风光秀丽;江流湍急，水力资源丰富，是世界上的峡谷之一。 2.如果有学生去过三峡，让他们说说所见所闻，加深学生对三峡景物的印象。 3.下面，我们一直来领略三峡的风光。(出示课题) 二、读课文，认读生字、新词(15) 1.老师读课文，学生跟着读。 2.学生自由读生字表中的生字，把字音读准。 3.指名读课文，其

11、他同学听一听字音是否读准了。 4.指导读“痴、巫、菱”。 5.学生读课文。 集体读、分组读、指名读。 要求正确、流利、有感情。 三、逐段朗读，理解课文内容(15) 1.全文共有四节，每节都以“三峡雨，三峡云”开头。 2.(12节)作者回忆起在故乡渡过的童年生活;牵动了思乡之情。 3.(34节)诗人身处异乡，仍如梦如痴的眷念着故乡的山水。 4.学生自读自悟，理解课文内容，小组交流学习体会。 四、课堂作业(8) 1.有感情地朗读课文。 2.组词。 篙()驾()锦()恰() 3.写出描写作者童年生活的句子。 _ _ 4.摘录本文中的比喻句。 第二课时 教学目的 1.复习上一节课学习的内容。 2.背诵课文。 3.体会作者所要表达的思想感情。 重点难点 1.背诵课文，理解课文内容。 2.感悟作者在诗中表达的思想感情。 教具准备 1.生字、新词卡片。 2.有关三峡的多媒体课件。 教学过程 一、复习导入(10) 1.把生字、新词的字音读准确。 2.正确的释义生字、新词。 3.指名学生讲述课文的内容，其他学生参与评价。 二、指导学生学习本文写作上的特点(10) 1.中心明确，全文围绕一个“情”字展开。 2.运用排比段开头，文章结构和谐完整。读起来琅琅上口，韵味十足。 3.语文质朴无华，比喻形象生动，有着浓郁的生活气息。 三、品味课文(10) 1.反复吟诵。 2.