六年级上期说明文复习(学生版)

1、六年级上期说明文复习(学生版)六年级上期阅读复习（一）说明文阅读指导一、基本知识（一）说明文的概念：（了解）说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。（二）说明文的分类：（了解）在小学阶段我们所学的说明文按照说明对象与说明目的的不同分为： 事物说明文和事理说明文。（三）说明顺序：（了解，初步运用前两种）1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如雄伟的人民大会堂。3、逻

2、辑顺序，即按事物的内部联系来解说。（只作了解）（四）说明文的结构方式：（了解） 1、总分式结构：“总分总”式、总（概括）分（具体）”式、“分总”式。2、递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。3、并列式。（五）、说明方法及其作用：（掌握）下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 画图表、引资料 、作诠释。小学阶段掌握前5种。掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。作用：使读者对概念有确切的了解。（2）举例子：作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。（3）列数字：作用：可以准确地说明事物

3、。（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”作用：可达到形象地说明事物的作用。（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。 作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。（六）说明语言的特点：（掌握）1、准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。（比如：大约、左右、多）2、生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。二、主要试题类型示例及答题技巧1、考试题型一览表考察能力常见题型1.准确筛选捕捉信息整体感知，概括内容概 括说明

4、对象、说 明特征、文章内容2 / 7  2.说明方法辨析，分析作用辨析说明方法及分析作用3.说明语言探究，品味语言揣摩说明语言（准确性、生动性）  4.表述感受，能力迁移 开放性题目2、常见题型答题方法（一）、准确筛选捕捉信息，整体感知，概括内容【 题型分类 】1、对某一段或某几段内容的概括 2、对相关内容的概括 3、给概括出的内容找对应段落【方法技巧】1、找段落中心句或关键句；2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、 句号，归纳层意，并进行综合概括。4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。（二）说明方法

5、运用题型【 题型分类 】1、判断运用的说明方法，并说明其作用 ;2、画线句子运用说明方法的作用3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用;4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用【 方法技巧 】1、明确常用的5种说明方法及其作用2、在回答运用说明方法说明了什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。3、在具体回答运用说明方法作用时，不要笼统的答，必须结合原文，具体指出说明了什么东西的什么样的特征。 4、引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文，前后语境，指明它说明了什么之外，还应注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。说明方法特征作用（结合原文作答）列数字有具体的数字具体

6、确切说明了事物的特征作比较两个事物之间的对比突出举例子有“例如、如、像”等词具体有力地打比方把要说明的事物用人们熟悉的事来作比喻。生动形象地分类别分门别类说明有条理更清楚地【 题型示例 】判断下列句子的说明方法，并说明其作用(1)我国的建筑, ,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的. (2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量. (3) 导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等. (4)海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.

7、（三）、语言品析题型【 题型分类 】1、品析说明文语言的准确性2、品析说明文语言的生动性、形象性【 方法技巧 】1、要抓住说明文语言准确性的本质特征去理解文章中表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等词语，还要注意文中修饰、限制性的词语，这些词语正是说明文语言准确性的体现。2、分析说明文语言准确性时，要结合句子本身的内容，分析遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。 这类答题的一般步骤： 解释该词的一般意义，或确定该词在句中作用（修饰限制、程度、范围、时间、推测等 ） 结合相关内容，从正反两方面分析该词在语境中的作用 扣住说明文语言特点回答 还要注意结合具体的提问形式。答题模式举例：考察语言

8、准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”、“仅仅”、“主要”等词语。举例：“X X”词能不能删掉？为什么？答题格式：不能，删掉“X X”一词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“X X”词，符合实际情况，体现说明语言的准确性。【 题型示例 】例1（1）“绿色住宅的特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”一句中的“一切”能否删去,为什么?不能删去。因为“一切”是“所有”的意思，表明栽种各种 植物利用的空间之广.去掉了，就不能表达这样的意思.说明文的语言要求准确性和严密性. (2)“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片

9、常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？ 不能删去。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，说明文语言要求准确性、严密性。例2 从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的词语，然后结合语境分析该词语的表达效果。 所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。例一：“大面积”一词从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有野生存活的“加拿大一枝黄花”，符合实际情况。例二：“野生”一词指野外生长的，排除了人工栽培的现象。例三：“在调查中”强调事例的真实性，排除了胡编的可能性。（四）、开放拓展题型【 题型分类 】1.对说明内容进行创新性的表述2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；3.结合实际对某个问题谈出自己的认识4.根据文章内容进行合理推断；5.谈自然界对人类的启示；6. 有创见地补写文章结尾； 7.对人类关注的问题提出解决的方法；8.针对生态环境情况，拟写建议等【方法技巧】1、答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。