浅析如何在高职英语教学中体现德育教育

1、浅析如何在高职英语教学中表达德育教育 浅析如何在高职英语教学中表达德育教育 摘 要 在高职英语教学过程中，教师除了传授知识技能外，还要贯穿德育教育，有利于培养学生优良的道德品质，使学生以后更好地为社会效劳。 关键词 高职；英语教学；德育教育 中图分类号：H319.3 文献标识码：B 文章编号：1671-489X21-0111-02 高等职业教育在近年来得到大力开展，德才兼备的高技能人才的培养成为全社会关注的热点。一名合格的劳动者，不仅要求其具备专业的知识和技能，而且要求具有良好的道德品质、职业道德和健全的人格。目前，高职在校生大都是90后，针对学生的特点，对学生适时地恰当地进行德育教育，培养学

2、生各方面的全面开展。大学英语教学大纲提出：“英语教学过程中尽可能地表达爱国主义教育，渗透道德品质教育，帮助学生树立正确的思想意识，培养良好的品德和高尚的情操。因此，在英语教学中表达德育教育是十分必要的。作为一名英语教师，不仅要传授给学生知识技能，还要进行德育的培养，不要把德育认为是思想政治课教师或是辅导员的专利。英语课是人文学科，具有较强的思想性，英语教师可以把英语知识教学与德育教育结合起来，把德育教育贯穿于整个英语教学过程。 1 高职学生思想道德特点 近年来，我国高校大规模扩招，使更多的学生享受到高等教育。但是高职类院校学生分数较低，道德素质也存在较大的差异，高职学生往往是学习上或者考场上的

3、失败者，存在自卑感。现在的高职学生大都是90后，这批学生具有一些共性，如个性比拟突出，性格比拟独立，接受新鲜事物能力强。这跟他们所处的时代有很大关系。他们身处经济开展和社会变革的时期，在改革开放的大环境中，家长重视子女的教育，从小就提供最好的教育条件，培养各种特长爱好，他们习惯以自我为中心，集体观念淡化，责任感较差，心理承受能力较弱。很多学生在学习上缺乏明确的目标，学习不够认真刻苦，对自身认识缺乏。总之，从高职学生总体的思想道德来看，他们的世界观、人生观、价值观都存在较大的问题，需要对其进行指导与培养。 2 高职英语教学中表达德育教育 2.1 教师以身作那么，言传身教，用自身行动感染每一个学生

4、 美国一位学者曾经说过，在个人开展过程中，教师的影响仅次于父母。中国的三字经中有一句：“子不教，父之过，教不严，师之惰。由此可见教师在教育过程中的重要性。教师首先要做出表率，要有得体的仪表、恰当的举动、良好的行为，对于学生来说教师是很好的模仿对象。作为一名英语教师，要多学习国内外先进的教育教学理念，与时俱进，加强自身修养，为学生做好典范，要保护每一位学生，平等对待每一位学生，经常换位思考，与学生建立一种良好的关系。在教学过程中，培养学生好的学习习惯，标准学生的行为，加强内心修养的培养，提高环保意识等。英语教师必须要以身作那么，为人师表，注重自身的仪表与仪态，通过自己的一举一动来感染每一个学生。

5、教师不能身着奇装异服或是过于前卫的衣服去误导学生，应该为学生树立一个正确的审美观。另外，优美的板书、设计恰当的教学语言、灵活的教学方法，都可以无形中给学生美的感受，从而陶冶学生的情操。 2.2 在课堂教学中表达德育教育 课堂教学活动是师生之间的一个互动过程，上课之前的问候可以培养学生有礼貌互相关心的好品质。在教学过程中，应该联系学生身边发生的事情，及时地对学生进行德育灌输。比方，上课期间学生因为辅导员或是学生会有事总是出入教室，对其他同学的学习造成影响。对于这件事，教育学生了解尊重他人的必要性，对他人造成不便的影响。对于上课经常迟到的学生对他们进行教导，认识到时间观念的重要性。 在新视野大学英

6、语读写教程第二册第一单元Time-conscious Americans中，讲重视时间的美国人，文中提到：“时间是一种珍贵的资源，许多人都深感人生的短暂。时光一去不复返。我们应当让每一分钟都过得有意义。根据这篇文章的主题，教师可以同时利用一些关于时间的名人名言，比方：“Time heals all wounds.“Time works wonders.“Never put off till tomorrow what may be done today.这些都是很好的德育材料，教师可以利用这些材料适时地对学生进行德育教育。 再者，根据时事进行德育教育。比方，在四川雅安发生地震后，激发学生的爱心

7、，同时让学生对社会中的弱势群体进行关注。新视野大学英语读写教程第三册第六单元“How to Prepare for Earthquakes，讲述了如何去预测地震、减少地震损失以及怎样去做震前的准备。教学时可以结合我国发生的一些地震，在英语课堂中不仅进行地震知识的学习，而且对学生进行爱心教育。 2.3 结合教材，挖掘教材中的德育因素 教材是德育的重要载体，寓德育于英语教学过程中，英语教师要深刻仔细地研究教材内容，得出作者想表达的思想内涵，充分开掘教材中的德育因素。在讲解单词或短语时，为了让学生更好地掌握其用法，会用到举例的方法，这些例子可以渗透德育教育。以短语“a matter of为例：“Hi

8、s negligence of duties is a matter of morality， not of ability.也可以利用课文进行德育教育，如在学习新视野大学英语读写教程第四册第五单元“Choose to Be Alone on Purpose一文时，通过问题“Do you choose live in solitude？ Do you like living alone or with your parents，展开讨论。一方面可以发散学生的思维，让学生各抒己见；另一方面，在总结学生的观点的同时，进行德育教育，让学生关心父母，体会到父母对自己无微不至的关心照顾，让学生懂得爱与责任。学生在理解教材和学习知识的过程中，锻炼了自己的思考能力，也能激发对生活的热爱，有助于培养良好的道德品质。 3 总结 在教学过程中表达德育教育是学校德育教育的一个重要方面，德育在高职英语教学过程中的表达，是智育与德育的结合。德育教育是贯穿整个英语教学过程的教育任务。德育智育的统一，不能盲目进行，要讲究方法，有针对性、灵活性。高职院校为社会输送一大批职业技术劳动者，职业院校的德育教育表达了特殊意义。作为高职院校的英语教师，要不断充实自己的专业知识，加强自身的修养，与时俱进，学习掌握新的教育理念，注意自己的言行，做好学生的表率，为社会输送合格的职业劳动者奉献自己的一份力量。