小班音乐教案：春天

1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_小班音乐教案：春天 小班音乐教案：春天1 （听听动动）1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）2、分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。3、师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐（播放小提琴曲野蜂飞舞，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）4、师：你听到这段野蜂飞舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言）5、“听听比比”师：你们知道野蜂飞舞是用什

2、么乐器演奏的吗？生：小提琴。（出示小提琴图）师：郊外去是用什么乐器的演奏的？生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 小班音乐教案：春天2 游戏目标：1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰教师形象有趣的表演游戏过程：歌表演：春天1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧

3、落下。3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。3-4小节：做蜜蜂飞。5-8小节：做小兔跳。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 小班音乐教案：春天3 活动目标：感受歌曲优美的旋律，在图谱的帮助下初步学唱歌曲。尝试

4、边唱边表演歌曲，体验歌唱活动的乐趣。活动准备：歌曲图谱活动过程：一、熟悉歌曲旋律师：春天天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀？出示蝴蝶。师“蝴蝶姑娘飞来了”，提问：蝴蝶姑娘怎么来的？带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。出示蜜蜂：谁也来了？蜜蜂是怎么叫的呀？（边说歌词边做动作）出示小白兔：看还有谁呢？（学一学）二、理解歌词，学唱歌曲老师这里有一首好听的歌曲春天，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！教师演唱，幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉？我们再来听一遍，请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物。你在歌曲中听到了什么？（根据幼儿回答出示相应图谱，重点引导幼儿理解

5、前半部分歌词）原来春天里有这么多美丽的景物，我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！（在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。）三、歌表演春天老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演，那我们一起来边唱边表演吧！幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。第二遍表演。引导幼儿要一边用好听的声音唱出来，一边用用优美的动作表演。 小班音乐教案：春天4 活动目标：1. 感受歌曲优美的旋律。2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。3. 体验表演的快乐。活动准备：1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。2.春天的图片。活动过程：1，谈话导入。（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花

6、开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。2.学唱歌曲。（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。（3）幼儿轻声跟唱。提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的方法唱后两句。3.歌表演。（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。（2）幼儿自由进行唱编表演。小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）活动目标：1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若

7、干。活动过程：1.节奏练习。（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。2.学唱歌曲。(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符 。(4 )幼儿有表情地一边歌唱,一边表演 。3.歌表演、( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。 小班音乐教案：春天5 活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。2、愉快的参与

8、活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：板画活动过程：课前律动(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)(三)、接龙游戏(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。活动反思春天是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符

9、合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强， 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。 小班音乐教案：春天6 一、开始部分师：现在是什么季节？春天又是什么样子的？小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。二、基本部分1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题春天歌3、先让幼儿范听歌曲。4、教师再范读歌词，让

10、幼儿理解记忆歌词。5、教师再逐句教给幼儿。6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。三、结束部分教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？四、活动延伸活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。 小班音乐教案：春天7 活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。活动准备课件准备：春来了儿歌音频；春天景色插图；春天歌曲、伴奏音频。活动过程一，播放儿歌音频春来了导入活动一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？二，引导幼儿欣赏插图根

11、据插图请幼儿说一说你看到的春天有哪些景色?三，播放歌曲了解歌曲内容并学唱1.播放春天歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。2.播放春天歌曲伴奏音频，学唱歌曲34遍。四，播放伴奏根据歌词创编动作进行表演1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。2.请幼儿分组进行表演。3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。 小班音乐教案：春天8 活动目标：1.初步学习演唱歌曲春天，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。3.知道唱完后，保持花的造型不动。活动准备：1.幼儿围成半圆形。2.黑板一块，彩色粉笔若干。3.幼儿用书,音乐磁带。活动过程：(一)复习韵律活

12、动小动物走。幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。(二)教师示范演唱歌曲。1.教师投影放大幼儿用书春天画面，引导幼儿观察画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。2.幼儿一边看春天画面，一边欣赏教师清唱歌曲。教师：现在老师用歌曲将刚才你们看到的书里的春天唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗?(三)教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!2.教师引导幼儿说出歌词的内容。教师：春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?3.教师边指图画边示范演唱歌曲。(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲

13、。1.教师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?2.教师逐句引导幼儿创编动作。3.教师带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”，将游戏加入表演唱。1.教师：春天的公园很漂亮，花儿开得真美丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来欣赏。2.教师带领幼儿表演唱，唱到最后一句时，提醒幼儿保持花的造型不动。3.幼儿再次玩游戏，教师用动作暗示幼儿，在最后一句时保持花的造型不动。 小班音乐教案：春天9 一、单元教材分析：主

14、题春天来了太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。二、家园合作中需要家长配合的问题：1.请家长有空时陪孩子户外游玩；2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。三、讨论主题中各领域的教学设计1.教学理念 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预

15、设5.设计意图活动反思与建议备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。 小班音乐教案：春天10 【教材分析】歌曲春天短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天

16、的熟悉和喜爱。【活动目标】1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。2.能根据歌词创编动作进行表演唱。3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。【活动准备】1.音乐春天、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。【活动建议】一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容1谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。提问：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？2教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示贴绒图片。三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1教师随伴奏完整地

17、演唱一遍歌曲。要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第（7）小节和第（15）小节的休止符号。2教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。3以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。 小班音乐教案：春天11 一：活动名称：音乐活动歌曲：春天二：设计意图：春天是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学

18、习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。三：活动目标：1：激发幼儿热爱春天的情感。2：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：教师引导、示范。难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：教师引导、启发。四：活动准备：歌曲磁带；符合歌词内容的挂图五：活动过程：（一）开始部分朗诵诗歌春风，以提问的方式导入活动“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动

19、物都有哪些变化？”（二）基本部分1：出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）2：教师范唱：“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回答）3：幼儿学习演唱歌曲（1）集体演唱（2）分组演唱4：教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳）”5：教师与幼儿共同表演歌曲（三）结束部分请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动作进行评价。（四）延伸活动请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲春天。 小班音乐教案：春天12 活动目的：1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。2

20、、会节奏说与随乐演奏乐器。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。（2）磁性板一张，磁铁若干。（3）四分音符与八分音符的节奏若干（4）碰铃。活动过程：出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。幼儿有节奏地学念歌谣：春天 到来百花开，红花蓝花和黄花。幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是"X ?X ?IX ?X"则一字一音地念"红花 ?红花"若对应的是"X

21、 ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"则念"红 花 红 花红 花 红 花" 。邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励，如错了大家一起帮忙纠正。对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。反思：在活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，能用简单的语句说出迎春花的基本特征，如：迎春花的颜色，迎春花的形状，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了一定的进步与提高，思维得到了较好的提高。通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区别，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼

22、儿教师，我还必须努力学习理论知识，加强自身修养。由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的知识。在学习儿歌中，孩子们最喜欢念这几句：迎春花，开黄花。朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风吹喇叭。并能根据儿歌进行创编动作，动作简单，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增添了不少的色彩。当然也有不足之处，首先在对于时间的把握不够，不会调节各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样；其次，作为新教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的回答中提炼问题，还有很多需要进步的地方。当孩子回答的问题跟你想要的答案不一致时，教

23、师如何回应，是需要学习的地方。我会继续努力，争取下次有出色的表现。 小班音乐教案：春天13 活动目标：1在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。2能结合已有经验改编歌词并演唱。3通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏活动过程：1导入活动：找春天带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。说说我看到的春天2欣赏歌曲，结合图片理解歌词。完整欣赏歌曲结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。3.学唱歌曲。随着伴奏轻声跟唱。引导时老师

24、要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。逐步去除图谱演唱。4创编部分歌词。引导幼儿创编并演唱。活动反思：在歌唱活动春天来中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿

25、听伴奏，唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊！ 小班音乐教案：春天14 活动目标1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。2、能根据歌词创编动作进行表演唱。3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。活动重难点重点：感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。难点

26、：能根据歌词创编动作进行表演唱。活动准备物质准备：太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。精神准备：提前带领幼儿观察春天的景象。活动分析与备课说明1.教材分析春天是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。2.实施策略情景体验法：纲要音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戏的乐趣

27、。活动过程：一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？幼儿：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。2、教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示图片。师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做游戏，跳来跳去。二、在已有经验的基础上，幼儿学唱歌曲。1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。2、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。可采取教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空