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文档简介
1、教学目标教学目标1. 1.结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意义，结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意义，体会分数的大小比较与生活的联系，会结合实例和体会分数的大小比较与生活的联系，会结合实例和图示直观比较两个简单分数的大小。图示直观比较两个简单分数的大小。 2.2.经历探索比较分数经历探索比较分数( (分母小于分母小于10)10)大小规律的过程，大小规律的过程，感受解决问题方法的多样化，经历从特殊到一般的感受解决问题方法的多样化，经历从特殊到一般的认识发展过程。认识发展过程。 3.3.渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能
2、力，发展数感。和推理能力，发展数感。 1.1.整数比大小。整数比大小。 2.2.小数比大小。小数比大小。3.3.分数能比大小吗？分数能比大小吗？34和41谁大呢？344112和和14谁大呢？谁大呢？1412（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）838181613 107_1081141412（1）（6）（1）（8）14813441（）（）（）（）（）（）（）（）83813 107_101.分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。我掌握了分数比大小的方法。2.分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。本课总结 掌握分子小于掌握分子小于10 10的分数比的分数比较大小的方法，并会正确较大
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