Unit2第一课设计

1、教案：Unit 2 What time is it ? 教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013年第1版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it？A Lets learn课 时：共6课时，第1课时授课对象：四年级学生设 计 者：王娜目标确定的依据 1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。 2.教材和学情分析 这是本单元第一课时。本节课教学内容主要学习有关一日三餐和课程

2、的词汇以及询问时间及答语的句型， 其中“Its time for English class.”的表达可能是口语交际中的障碍。目标1借助图片和录音，能正确听辨、认读breakfast，lunch，dinner, English class，music class, PE class做到发音准确，元音清晰。2借助教师板书示范, 能写出以上4个单词，做到拼写正确、书写规范。3借助提示词和主句型，能够询问和回答what time的疑问句，并进行对话，用词准确、表达完整、流畅。评价任务1借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。（检测目标1的达成情况）2出示设施图片，让学生选择4个词汇中与其特征相匹

3、配的单词进行问答和书写。（检测目标2的达成情况）3重复使用钟表图片，让4-6个同桌或小组用所学词汇和主句型What time is it? Its 9 oclock . Its time for English class. 进行问答。（检测目标3的达成情况）教学过程 Step I Warming up 老师出示标有对应事件的一个钟表，引出时间这一话题。 Step Presentation1识词（1）学习breakfast /lunch/ dinner.钟表图片引入单词breakfast /lunch/ dinner；教师板书单词于四线三格内，学生书空；播放录音，学生跟读、自读；教师提名请学生

4、范读，要求读准元音发音；对学生说:Its 7 oclock. Im hungry.引出句子：Its time for并引出单词breakfast，Its 12 oclock./6 oclock. Im hungry.引出句：Its time for lunch/dinner.学习单词：lunch 和dinner.（2）学习English class ,music class 和PE class；Ppt展示Lets learn 中的钟表图片引出: English class ,music class 和PE class教师板书单词于四线三格内，学生书空； 播放录音，学生跟读、自读；教师提名请学生

5、范读或开火车读，要求读准元音发音；2. 读句播放录音，让学生仿读主句型。限时自读，教师提名朗读；其他形式朗读。 Step Practice1读记训练按音节领读，教学生正确拼读所学单词，如break-fast breakfast；同桌或小组内能够根据这部分钟表图画，用学过的句型和单词进行具体时间和对应事件的问答；教师出示单词卡片，提名请一些学生认读，读准元音；听力练习（听音选词或听音连线等方式）；出示几幅一日三餐和英语、音乐、体育课程的图片，让学生选择与其对应的单词词汇并书写。2交际运用重复使用钟表图片，让46个同桌或小组用所学词汇和主句型对时间和对应事件进行问答。 Step Consolidation创设情境：两名学生一组，一