暑假教师培训材料

1、2021暑假教师培训材料总3页-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company Onel-CAL-本页仅作为文档2021年秋季教师培训讲义主题：师德人文教学艺术一、树立治理意识一一治理强校.班级治理建班风、正学风、树正气、标准操行行为、养成学习习惯.对象是班主任和全体老师课堂治理教师个人治理,自己的田地自己责任田,不能也没方法依幕班主任来替你维持课堂纪律和学生课堂参与度.全程坚持“先管后教,边管过 教,边教边管,逐步养成.课前提前两分钟进教室,巡视教室,催促学生拿 出书本笔记,作好上课准备.课中要有一双雷达般的眼睛,关注不听的,关注 睡觉的,关注走神的,关注玩 ,关注看无关书籍,关注迷

2、惑的眼神、关注 双边、关注参与率、关注氛圉.课后有作业稳固和批检.个人治理关注个人的心理状态,关注个人学习态度,关注个人操行纪律卫生变化,关注个人是进取还是颓废的精神面貌.二、树立目标质量意识质量立校.开学初三LI标：进度有LI标,常规有达标,质量要超标.进度要统一,好班要 超前测试范圉,三年备考高一先行.常规要达标,备、教、批、辅、考、评六 环节要达标.怎么备,教质量要达标,超标.平常统考要不落人后,高考 不落人后,这是达标.超过别的学校、同行,低进高出,髙进做岀,就是超 标.质量是学校永远的立校之本,质量立校.所以必须有质量意识.三、竞争意识、危机意识.人无远虑必有近忧,凡事豫那么立,不豫

3、那么废.没有危机意识,没有忧患意识, 人就会有饬性,会颓废,质量堪忧,学校必危.化解危机的方法就是竞争,我 们经常要求学生抓时间,抓效率就是要求他们竞争,要求他们两眼一睁开始竞 争,有生命的地方就有竞争,物竞天择,强者生存.四、效劳意识、奉献意识.从现实意义来说,我们也是效劳行业.由于我们的所作所为都是效劳于学生, 我们的德育工作是效劳于学生的思想与操行；我们教学中的各环节追求严谨、 标准也是为了提供最优、最有效率的教学报务.不仅如此,我们还在生活、心 理等方面提供效劳.嘘寒问暖,排忧解难,生活关心,情感关心,心理干预. 说奉献意识,大家知道,教师这一行业工作量、上下班时间、日工作时间实际 是

4、无法量化也做不到日出而作日落而归,有时放学后要临时会家长,临时处理 突发事件,有时下班了还要做学生思想工作,还有家访,还有午休 、午夜 惊魂.这些都是不能按部就班的,还有隐性的爱心、耐心、关心都是我们的工 作.山于职业的特殊性,据定了我们工作的不可度量性,据定了我们不能根据 作息时间上下班,也不能斤斤计较,也不能怕吃亏,怕吃亏终究要吃亏.奉献 了自己,照亮孩子一生,成就自己一辈.奉献也是一种幸福,如同做好事,与 人为善,自己也快乐.奉献是人格的表达,奉献是崇高,奉献是幸福.五、做好职业规划.应届毕业生从业与老教师相比,有它的短板,但也有他的诸多优点.应届生是 一张白纸,没有被污染,做好规划,认

5、真落笔,画好每一天的自己,三年后定 能划出最美丽的画.当老师,一般富不起来,但也饿不了自己,恪守自己的职 业道德.爱岗敬业,做一行爱一行.一件复杂的简单化就是行家,一件简单的 事情重复一辈子就是专家,树立专业不如敬业,敬业不如乐业的职业观.力争 爱岗敬业,然后才能专业,坚持写教后思三年就是成熟的老师了,能否成为明 天的骨干就看这三年规划与敬业.考编不反对,也理解支持,它是提升的过 程,但是如果全身心投入进去,课不备不上,作业不批改,学生不管,只管自 己备考,这是不道徳的,也是不允许的,也是很难考得起的.欲速那么不达,怕 失去终会失去,沙子抓得越紧,留下的越少.六、强化纪律观念,工作有服从意识没

6、有严明纪律的军队绝不可能打胜仗,古代的周亚夫治军、还有岳家军、戚家 军、现代的红军,这些战无不胜的军队就是由于有严明的纪律才能成为铁军无 坚不催.我们教师队伍同样要有劳动纪律才能求生存谋开展,才能做强做大. 轻易不请假老婆要上班,请假必覆行手续,私下换课算旷课.上课不能随 意迟到和提前下课,上课第一次铃声响了就要动身.包括杜绝乱收费、体罚这 些都是纪律.同时要有服从意识,工作的安排是非常复杂的系统匚作,没有谁 刻意要将某人排好排差,如果没有失误,自有诸多考虑或者无解的难处.正如 有人问,为什么我总是教最差的班,那是由于你H前只能教最差的班,你和业 务或态度还有提升改良的空间.其它,那种班级都是

7、要有人教,哪种班都要认 真,也都能教得好,没有教不好的学生看你怎么理解.七、合作共享意识古话说“文人相轻也不绝对,我们不是独立的人文,我们是一所学校,甚至 是同一个班级的老师,是一个团队,我们可以不要一流的球星,但我们必须要 一流的球队.这就是说要重视团队建设和合作精神.我们在一个班,要互相抬 人,互相配合与支持,比方作业布置,测试时间借用,同行间作业共享,试卷 同考,教学探讨交流,横向比拟等都是合作与共享.每个人要看得起别人就能 被人看得起,如果你视身边的人是草,那么你就是被草包围的草包,如果你认 为你身边的人都是宝,那么你就被宝包用着,你就是聚宝盆.所以欣赏他人, 见贤思齐,学会与他人合作

8、.八、充满正能量,用正能量赢得尊重.做一个有正能量的老师、班主任.用自己的人格正气树立威信,没有人品学生 不信,不信那么无威,威信威信,先用信才有威.新其师信其道.用自己的行为 去影响,用自己的精神去感染,用自己的示范去立标.对同事,正能量赢得尊 重,对学生,正能量感染学生.率先垂范,身教重于言传说教.自己从不迟 到,学生才不会迟到,自己认真较真,学生就认真.自己行得正,做得直,学 生就会潜移默化被训化.正能量包括爱心,有了爱心,无坚不催,有了爱心都 是我们的家鸡,家鸡打得团团转,野鸡打得满山飞,在一个月内,用正能量, 用爱心、耐心可以让他们变成我的家鸡.这里也希望在工作中,言谈举止中也 表达

9、出正能量.任何一个单位,都是怨妇,都有光明磊落的人,也有心胸狭隘 的人,远离负能量的人很重要,和什么样的人在一起,就会拥有什么样的人 生.有人说,想了解他是什么样的人就去看看他的朋友.负能量的人总是鞭笞 别人的不好,责骂社会和单位的不公,劝身边的人消极.我们要有选择性的靠 近正能量的人,真正的益友是相互鼓励,并且对生活充满激情,对朋友充满正 能量的友善.学好要三年,学坏只要三天.九、树立三心.师有爱心：耐心、细心,不怕学生不归心,不怕学生不向心. 师有五气：正气、大气、霸气、才气、灵气不怕学生不服气,不所学生不成 器.师有三镜：望远镜用开展的眼光看问题,显微镜对学生关注要细致 入微,平面镜客观

10、反映学生实际情况,哈哈镜允许学生个性的存 在.5十、坚持教学相长的原那么,课堂无止境的原那么.教学是相长的,每讲完一节课回头看都发现是有残缺,正视残缺的课堂,残 缺的课堂才是真实的课堂.维纳斯虽然断臂,但依然能感受到她的温度.只人 正视,只要坚持写教后反思,教三年书就是教三十年的书.反之不写教后反 思,教书三十年也只不过是教三年.假设要教学水平提升,必须写教后反思.课 堂无止境原那么我们都明白那是学无止境教亦无止境,永不自满,年年坚持写新 教案,年年做全国各地高测试题和模拟试题,同时更新教育教学理念才是无止 境.同时对自己要做到六个一点：对自己要求严一点,备课认真一点,上课精 神一点,辅导耐心

11、一点,批改勤快一点,测试落实一点.十一、坚持个人教研、集体教研一一科研兴校.如果仅仅满足于当一个教师会枯燥倦怠.教师只有走上教研之路才是幸福之 路,才能对教学生涯中的问题思考升华,才能破解教学之困.教研来源于课 堂,效劳于课堂,教研先行,行为跟进.例如：我们常碰到的问题有理科中 经常出现上课听得懂,下课不会做；同一例题讲了五六次,测试还是大面积 做不来；上课听讲很认真,成绩总是没起色.中听懂不会做是由于听的是 解题的演绎过程,却无视了讲题LI前期的思路展示,没有领悟如何寻找解题的 方法,而是关注如何运用老师提供的方法去演绎题Lh所以课后还是打不到解 题的方法；中听懂没用,练习才真,黑板听来终学

12、浅,绝会此题须自悟,所 以要改讲三练一为讲一练三,成绩是练岀来的,不是听出来的,要领悟例题习 题必须要求学生坚持两重做.中问题在只听,听歌永远不会唱,只能跟着歌 曲后面吟唱,重在实践体会,看电影永远当不了演员,由于他只是一个看客. 可见,在教学实践中,多思考,多参与教研,多交流,在碰撞中思考,在反思 中升华.十二、坚持有效教学的根本原那么.一、确立儿条教学原那么1教育要面向全体.教学中树立“没有学不好的学生的理念,教育中树立 “没有不可感化的人信念.不搞精英教育,不放过一个学生,没有差生,只有差异！2教学面向最后一名.把“差生当作一种资源来开发,如果后进生能掌 握,那么其他的学生都会“水涨船高

13、.也只有面向最后一名,才能落实面向 全体.3“无一不会才是教学H标达成.课堂教学任务是否完成,H标是否达 成,不是看讲完没有,而是看是不是还有一个人没达标.4“先学后教,以学定教.“先学为“后教作好准备.5当堂练习,以一当十.果断做到当天作业当堂完成.6重视课堂评价.对学生的评价,事实上课堂评价更重要.正如有人说：“老师的语言如钥匙,能翻开学生心灵的窗户,如火炬能照壳学生的未来,如 种子能深埋在学生的心里.二、构建有效课堂1、备课的有效性.1备课要重心前置,弄清为什么教、教什么,怎样教,教为学设计.2备课不是知识的罗列.教师备课要做到九备,即备教材,备学生、备层 次,备教法、备学法,备过程、备预案,备题IL备开展.2、课堂的有效性1翻转师生关系.讲台不是老师的舞台,老师不是演员,学生不能成为观 众.看电影是不会演电影的,听歌是学不会唱歌的.2变“讲堂为“学堂；变“讲师为“导师:变“教为中央为“学为中央 o从“关注教走向“关注学 o3不讲“进度,只要“达标 o4 以“学生为中央；以“问题为核心.5 课堂要“三动,手动,心动、神动；“三学,肯学、会学、学会.6 课堂“三改 o 一改主讲为讲练结合,同时改错跟上；二改练为考,多 做限时练习；三改讲三遍练一遍为讲一遍练三遍.7课堂要有赏识性的评价.3、