5两种常见的数量关系

1、舒兰市第四小学校“幸福教育教师教案用纸正页课题4-54-5 两种常见的数量关系年级四年课型练习课课时1 1 课时撰写教师高俊峰总共第3030课时教学目标1 1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具 体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。2 2. .认识这些常见的数量关系中各种/、同数量的求法，会应用这些常见的数 量关系解决一些实际问题。3 3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事 物之间相互联系的观点教学重点使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活 情境中理解和掌握这两组数量关系。教学难点初步培养学生运用数学术语的

2、能力口综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间 相互联系的观点。教具课件课件板书板 画 设计两种常见的数量关系单价 X X 数量=总价速度 X X 时间二路程总价+数量=单价路程一时间=速度总价+单价=数量路程+速度=时间预习设计预习例 5,5,想什么是数量关系？舒兰市第四小学校“幸福教育教师教案用纸副页教学过程设计含时间分配一导入新授谈话：同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一算要花多少钱？出示教材 P52P52 例 4 4二探索发现1 1、教学例 4 41 1篮球每个 8080 元，买 3 3 个要多少钱？2 2鱼每千克 1010 元，买 4 4 千克要多少钱？学生尝试列式解答，

3、指名汇报并板书。师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？都是求什么的问题？总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个 8080 元、鱼每千 克 1010 元，这样的每一件商品的价钱是单价板书：单价，买 3 3 个、买 4 4 千克这样买的件数是数量板书：数量，求一共用的钱是总价板书： 总价。师：找一找，数学书的单价是多少？你还知道哪些物品的单价。师：说一说第1 1题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价？ 2 2题呢？从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗？生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢？生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢？生汇报总结：我们在识

4、记这一组数量关系时，只要记住“单价 X X 数量 =总价就 可以根据乘法算式各局部之间的关系，就能想出“总价+数量=单价“总 价+单价二数量2 2、教学例 5 5出例如题，独立解答（1 1）一辆汽车每小时行 7070 千米，4 4 小时行多少千米？（2 2）一人骑自行车每分钟行 225225 米，1010 分钟行多少米？学生尝试列式解答，指名汇报并板书。舒兰市第四小学校“幸福教育教师教案用纸副页二次建构教学过程设计含时间分配师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点？都是求什么的问题？总结：两道题都是讲的行程问题，题中每小时行 7070 千米、每分钟行 225225 米，这样的在一个单位时间里行的路程，是速度板书：速度，所用的 4 4 小时、1010 分钟是行走的时间板书：时间，求出的 280280 千米、22502250 米，这样的一共行的路是路程板书：路程。师：说一说第1 1题中汽布的速度、时间、路程各是多少，怎样求路程？2 2题呢？从上两题中你能发现速度、时间、路程之间的关系吗？生概括并板书。想一想如果求速度，又该知道哪两个条件呢？怎样列式？生汇报如果求时间，又该知道哪两个条件呢？怎样列式？生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“速度 X X 时间 =路程就 可以根据乘法算式各局部之间的