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1、教学设计 题 目：整十数加减整十数 作者姓名：杨巧丽 性 别： 女 工作单位：宁夏同心县石狮中心学校 通讯地址：宁夏同心县石狮中心学校 联系电话邮件地址：494945222整十数加减整十数 教学设计思想：1、使学生理解整十数加减整十数的算理，学会整十数加减整十数的口算方法。2、通过本节课的学习，培养学生的迁移能力、口算能力以及口语表达能力。3、教育学生爱学习，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。培养学生的计算兴趣和探索精神。教学重点：学会整十数加减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算。教学用具：课件、小棒、计数器，口算卡设计思路一：复习导入1

2、 口算卡:3+2= 5+4= 7+3= 9-2= 9-5= 8-6=2.数的组成：30里面有（）个十 60里面有（）个十4个十是（） 9个十是（）3.出示小棒图，说出整十数。10 、20 、30 、40 今天我们学习整十数加减整十数，学前班的小朋友今天要发新书了，让我们一块去看看他们发书的情况。（播放课件）二：学习新知左边有10本书，右边有20本书，一共有多少本书？列式计算：10+20=30（板书）师：为什么用加法来计算呢？（求一共是多少，就要把左边和右边的数量合起来）师：10+20？你是怎样算的呢？咱们大家一起用小棒来摆一摆！生：一个十加上二个十就是三个十，也就是30；一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆，也就是30根。 （屏幕显示，找学生多说）（板书：1个102个103个10）师：刚才同学们解决了发书的问题。下面我们还有一个问题一共有三十本书，拿走了十本，还有几本?列式计算：30-10=20说一说你是怎样计算的(3个十去掉一个十，还剩2个十，2个十就是20）找学生多说。（大屏幕演示小棒）总结口算方法：1.小棒计算 2.计数器 3.数的组成 4.10以内的加减法三：巩固练习以挑战赛的游戏加深理解1. 口算并找同学说出算理2. 对比练习（3+2= 30+20=）3. 摘苹果并说出算理4. 争当小老师（找出错题并

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