[讲稿]拒绝不良习惯

1、 讲稿 拒绝不良习惯活用文本感悟文明-拒绝不良习惯教学设计定西市陇西县文峰镇东铺小学王维斌学情分析 :本班共有学生 40 人，男生 18 人，女生 22 人。学生行为习惯基本养成，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在良好行为习惯上还存在一定的差异，因此，注意培养学生的良好行为习惯养成是我们急待解决的问题。教学内容 : 未来出版社 <<品德与社会 >> 五年级下册第十七课 : 拒绝不良习惯 ( 教材 100-104 页) 。教学目标 :1、使学生认识到不良习惯对社会的严重危害，从而懂得改正不良习惯，做文明学生的重要性。2、让学生从现在做起，从自我做起，从点一

2、滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。3、培养尊重生命、热爱生活的情感，拒绝不良生活习惯。教学方法 :教学分为导入、感受、改正不良习惯，构建好习惯, 评选文明标兵等启迪和教育学生。通过欣赏、讨论、评选、歌曲等多种形式，让学生在活动中感悟。教学难点 : 学生将心动化为行动，坚持拒绝不良习惯，养成好习惯。教学重点 : 让学生真正得到内心的感动和启迪，起到教育的效果。教学准备 :1、仔细观察自己以及身边的同学，了解不良习惯。2、调查表。3、课件。教学过程 :一、实情呈现，激趣导入上课伊始，仔细观察从教室走进同学的举动。( 地面有垃圾 )板书课题 : 拒绝不良习惯同学们，珍爱自己的

3、生命不仅要有正确的态度，还要拒绝生活中的一切不良习惯。二、感受不良习惯造成的危害1、课件出示 : 对下列行为习惯你有什么看法,( 课件出示 )有些不良生活习惯不仅危害身体健康、生活和事业，还会危及到宝贵的生命。2、课件呈现吸烟、酗酒、赌博危害的资料卡。在这些惊人的数字和案例背后，还有着多少血泪的诉说呀让我们来听听他们的诉说吧( 播放音乐，生读 )3、学生展示调查表，看看他们有哪些不良的习惯，这些不良的习惯给他们造成了哪些危害 ,了解了以上不良习惯，你有何感受呢?( 小组交流 )4、课件出示 : 发生在我们身边不良习惯的图片5、除了上面这些不良习惯以外，我们班级或自己还有哪些不良习惯，造成了什么

4、危害呢 ,面对这么多的不良习惯，我们应该怎么做呢,( 拒绝不良习惯，努力改正)三、改正不良习惯1、从自身说起(1) 没有形成不良习惯 :( 拒绝第一次 ) 给烟、劝酒、叫你上网、拿别人的东西、偷东西等。(2) 有不良习惯 ( 努力改正 )说得真好说得也很感人大家说，我们能改正坏习惯吗,( 能)回答得真响亮，体现了我们班级的气势，说明大家有决心有信心改正不良习惯。2、我有个建议，大家来评一评我们班的文明标兵好吗,请大家考虑一下我们班中哪些同学生活学习习惯好，以小组为单位评出每一小组的文明标兵。( 生: 小组说明评选理由 )请每一小组的文明标兵到台上来。( 奖励鲜花 )让我们以最热烈的掌声祝贺他们

5、。我有个提议，请文明标兵代表给我们大家讲几句，大家说好不好,( 文明标兵代表即兴演讲。)谢谢文明标兵代表的讲话，我们再次为他们鼓掌( 鼓掌)3、作为一名小学生，我们应在拒绝不良习惯方面向社会做些什么呢,(1) 、自己怎么做 ( 带头、教育、监督、劝导、斗争、抵制 )(2) 制作宣传画或标语让更多的人远离不良习惯四、小结你本节课有什么收获 ,同学们，让我们一起拒绝不良习惯我们是祖国的花朵。我们要做文明守纪，诚实有礼的新时代的好少年老师送同学们一句孔子曾经说过的话 : “少成若天性，习惯如自然。”播放歌曲读书郎。 ( 歌曲读书郎 )教学反思 :陶行知先生说 : “教育只有通过生活才能产生作用并真正

6、成为教育”。而德育要从纯粹的理性世界和理想世界中走出来，回归丰富多彩的生活，就要构建生活的德育 , 以培养品徳良好、乐于探究、热爱生活的好孩子。因此，我坚持“生活”的原则力求创设生动直观教学情景，运用多种教学方式，尽可能利用学生已有的生活经验围绕学生现实生活中遇到的问题，激发学生在交流中体验感悟，在互动中探究知识。使学生明确在面临种种诱惑时，学会拒绝，发展学生独立思考和自我控制能力，学会在比较复杂的生活中做出正确的选择，促进其健康成长。本节课主要由以下几个特点:(1) 采用先进的教学手段，创设了愉快的教学情境，激发了学生的兴趣，使其积极主动参与学习。(2) 整体教学逻辑性强，以孩子的现实生活为源泉，密切联系孩子生活，引导孩子在多种体验中成