九年级化学实验探究题专题训练(一)

1、九年级化学实验探究题专题（一）一、物质成份的探究1、“旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰”。 生 石 灰 （CaO） 可 作 干 燥 剂 的 理 由 是 （ 用 化 学 方 程 式 表 示）。（2） 我对它作了一系列探究，获得较多收益，其实验方案如下：问题与猜想 实验步骤实验现象实问题 1：小纸袋中的物质能否 取足量小纸袋中固体放入烧 继续作干燥剂？ 杯中，加入适量水，触摸杯 壁。不问题 2：我猜想变质后的物质 可能 是。（可 图示）2、小李和小王两位同学对碱式碳酸铜 Cu2（OH）2CO3 受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行 探究。（1）小李根据碱式碳酸铜的化

2、学式对黑色固体产物做出以下猜想： 可能是碳， 可能是氧化 铜，可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据 是；（2）小王根据碳的化学性质，认为猜想可以排除，理由 是； （3）为验证、猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，振荡，待完全反应后静置观察现象。若猜想正确，现象应该；若猜想正确，现象应该。3、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装 置探究混合气体的成分请根据要求回答下列问题：(1) 实验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是；若 B 中澄清石灰水出现现象，则证明混合气体中有二氧化碳； 证明混合气体中有一氧化碳的现

3、象是2) 若混 合 气体 中含有 CO，在 F 处尚 缺少的实 验仪器的 名称是 ，目 的3)如果将上述装置中的 A，B 交换则不能检验混合气体中是否含有4、同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图 8 所示的实验。(1) 写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式 。(2) 乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是 。(3) 丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。(4) 实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废 液浑浊并呈红色，产生疑问。提出问题 废液中含有哪些物质？交流讨论一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 ( 写物质名称 ) 。 还含有能使废液呈

4、碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠 你认为还可能是。(写一种猜想 )实验设计：小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方的实验设计补充完整。实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液 于试管中，加入过量氯化 钙溶液，静置。有白色沉淀，溶液呈红色。的猜想正确。的猜想正 确。的猜想正 确。反思拓展 在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑二、物质变化条件的探究1、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质， 通过化学学习

5、知道该物质为铜锈， 俗称铜绿， 主要成分是 Cu2(OH) 2 CO3。 提出问题 铜是在什么条件下锈蚀的 ? 小林对此进行了探究。 猜 想 根 据 铜 锈 的 化 学 式 ， 猜 想 铜 生 锈 可 能 是 铜 与 水、 、 共同作用的结果。 设计与实验 借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如 下图所示： (1) 实验较长时间后，发现 试管中的光亮铜片最先 生锈(填字母编号 ) 。(2) 从优化实验的角度考虑， A 实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。 C试管中除光亮铜 片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为 。(3) D 试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物

6、质，为 ；从 D 试管 的实验中，获得的结论 是。 评价与改进 我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还 要补充的一个实验是(可图示） 反思与小结 通过铜片锈蚀条件的探究实验， 我获得的启示是：2、铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色 的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】 猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而

7、“生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”； 猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可 能与温度有关。【收集证据】 （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。（二）实验探究：针对上面的猜想至猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实 验验证， 并依次观察到下列实验现象。 请你将他们设计的可行的实验探究方案， 填写在下表中。猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中， 象。观察现果肉表面不变色。猜想果肉表面变色。猜想果肉表面不变色。猜

8、想果肉表面不变色。猜想温度高的先变色。论】。【反思与评价】 （1）在四种猜想中，你认为猜想（填代号）最不合理，理由 是。（2）在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色， 其可能的原因 是。【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是三、物质性质的探究1、维生素 C又名抗坏血酸，易溶于水，已被氧化，能与碘反应。人体缺乏维生素 C 可能引发多 种疾病。某研究性学习小组对它研究如下：（1）猜想：维生素 C可能具有酸性？（2）实验方案：提供试剂：维生素 C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢 氧化钠溶液、氯化钡溶液、 p

9、H试纸。根据以上试剂，请你帮助他们设计出两种实验方案，并写出实验现象：实验内容实验现象方案 ：方案：（3）结论：维生素 C具有酸性。根据维生素 C 的性质，判断下列物质中能与维生素 C反应的是 （ ）。A. 金属镁B. 食盐C.氢氧化钠D.硫酸铜（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素 C的含量产生影响。他设计了如下实验方案：把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；取两支盛有 2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色 刚好消失，记录滴数如下： 汁 液 新鲜西红柿的汁液 放置一周的西红柿的汁液请

10、回答下列问题：你认为西红柿中维生素你从 是中得到的启示2、某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（ Na2CO3）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物 质小苏打（ NaHC3O）, 于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。实验一：探究碳酸氢钠的化学性质（）取样品溶于适量的水中，测得溶液的大于。（）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。该反应的化学方程式 为。（）向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。（）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了右图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色， a 烧杯中石灰水无明显现

11、象，b 烧杯中石灰水了现白色浑浊。试回答： 是：在实验结束时，操作上要注意的问题 是由实验（）可以得出。的结论请归纳出小苏打的化学性质（至少三点）III；III。3、某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠 （Na2O2） 能与水反应生成氢氧化钠和氧气， 于 是他们做了以下探究实验。实验 1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。 请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析 。实验 2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小 试管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。提出问题：溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢 ?猜想：甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。乙同学认为甲同学的猜想 不正确，理由是 。查阅资料： 滴加酚酞呈现红色的溶液遇到 H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的结构， 使酚酞在碱性溶 液中不能再显红色；酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后 又褪色。猜想：通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进行了猜想。猜