小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略

1、小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略摘要：小学阶段是学生学习成长的根底阶段，在学生受教育的同时给予正确的德育培养是必要的，对小学生的德育教育必不可少。小学教师在进行数学教学中，不仅要培养学生的数学知识，还要注重对学生的德育教育。在数学的教学中不断渗透，通过培养学生的科学精神、爱国思想以及对学习正确的认识，从而更好地追求数学的学习，发扬数学精神。对此，本文将阐述小学数学教学中德育渗透缺失问题进行研究，并根据具体情况重构策略。关键词：小学数学教学；德育渗透缺失；重构策略德育教育是每个公民都要认识并懂得的教育。教师在进行教学的同时应该关注对学生德育教育的培养，只要在学生成长阶段，就要培养学生的德育

2、教育，引导学生在成长中树立正确的人生观与价值观。在教育教学中培养学生的德育教育是培养高素质人才的根底，因此，本文对教学德育渗透缺失进行分析。一、当前小学数学教学中德育缺失的现状一未对教材的德育知识挖掘培养在小学数学的教学中，教师应该通过数学教材内容积极地渗透德育教育，从而使学生能够根据教师的德育渗透树立正确的学习观。但是在实际教学中，局部教师并没有对数学教材进行透彻的分析和研究，导致在数学教学中缺少德育教育。在小学的数学教学中，教师一味地追求数学知识的培养以及教学效率，从而无视了教学质量，使得数学中的德育教学内容不能有效的对学生进行培养。二德育内容与学生认知水平不符从实际教育的心理学的角度出发

3、，每个学生的认知水平都不相同，但是这种差异现象是正常的。因此，教师在小学数学教学中，要从学生的实际情况出发，对德育教学进行渗透，制定符合学生身心开展的教学策略。在此根底上，应该针对学生的特点，对学生的认知水平以及思维能力进行培养。但是，从目前的教学情况来看，局部教师忽略了对小学生认知水平的了解。在渗透德育教育的过程中，并没有考虑学生的实际情况，导致教学内容与学生认知水平不一致，从而影响对学生品德道德的教育效果。三数学教学思想与方式不合理通过正确的数学思想与方式，可以培养学生良好的逻辑思维能力。教师应该认识到教学思想方式的重要性，并立足于正确的教学方法对学生进行指导，培养学生在学习生活中形成正确

4、的学习观。在开展学生思维水平以及能力的前提下，提升学生的综合素质。但是在实际小学数学教学中，局部教师的教学思想与方法并未对德育教学进行渗透，在教学方法以及教学策略上存在很大的缺陷，从而影响对学生德育知识的学习。二、教学中的德育渗透一爱国思想从目前小学数学教学情况来看，局部小学并没有把爱国意识融入到教学中对学生进行培养。因此，在小学生的教学中，缺乏爱国思想的培养，小学数学教师在进行教学时，应该在教材中融入德育教学内容，让学生能够将数学与其他知识联系起来，从而通过培养爱国思想对学生德育知识进行渗透。二科学精神在日常教学中，教师不仅要培养学生的专业知识，还要培养学生热爱科学的精神。让学生在学习知识的

5、情况下，感受科学知识的存在，在小学数学的教学中将科学教学融入其中，可以向学生突出知识的力量，体会科学的奇妙。激发学生对学习的热情，从而通过培养学生热爱科学精神将德育教学进行渗透。三正确的学习观在教学中，教师不仅要传授学生知识，还要帮助学生树立正确的学习观。因此，在小学数学教学中，教师要通过数学的知识对学生学习观念进行正确的引导，让学生清楚學习知识的重要性，从而让学生进行自主的领悟，自主的培养德育精神。在小学数学的教学中，加强学生综合素质的培养。三、小学数学教学中德育渗透的重构策略一提高数学教师的全面素质，增强德育渗透意识随着教育的不断更新改革，为了培养学生更好的开展，小学教育也在不断地提高教学

6、要求。同时，教师作为学生的主要领导者，应该在教学中积极地对学生的综合能力、德育教育进行指导和培养，掌握新时代的教学理论，重视德育教育，将德育教学内容与学生实际学习内容进行融合，从而合理地对学生进行综合素质培养。并且，小学数学教学效果以及教师的教学水平还有待提升，教师对学生德育教学的培养存在很大的欠缺。小学数学教师，要不断提高自身的教学素质，增强德育渗透的意识。拉近与学生之间的关系，使学生更加配合教师进行德育教学，从而促进培养学生的道德思想。二贴合实际生活，获取德育信息教师在对学生教学中，无论是哪个学科的学习都离不开与生活实际的联系，因为一切事物来源于生活。在这种教学条件下，教师要从实际生活的角

7、度出发，对学生进行德育教育。通过与实际生活的联系，制定相应的教学模式，从而更好的在数学教学中对学生渗透德育教育。例如，在小学数学?多边形?的学习中，教师可以联系生活，通过边角图案、五角星等可以联系到我国的国旗，五角星是多边形图形，在我国国旗上象征着中国，通过指导，让学生进行联系。教师不仅要在课堂上进行引导，还要培养学生了解德育知识的兴趣，推荐相应的书籍，从而使学生德育学习习惯。三在教学过程中对学生进行德育培养在小学教学中，教师应该结合德育知识对学生进行培养，把德育有关的知识进行整理，从而在数学的教学中进行渗透。随着教育的不断创新改革，对小学数学教材的设计也不断更新，内容也比较丰富。教师应该在这个根底上对教学教材进行挖掘，运用不同的教学手段，培养学生的德育精神，帮助学生树立良好的思想品质。四教师要以身作那么对学生进行有效指导在小学数学的教学中，教师要通过自身不断学习提高，增强德育意识，从而以身作那么，让学生潜移默化地进行学习。通过教师在教学中的正确指导以及对学生们进行严格要求，让学生在学习过程中，不断地完善自己，并形成良好的德育品格。四、结语总之，在小学数学教学中渗透德育教学，对学生综合素质的培养起着重要作用。教师应该以人为本，培养高素质人才，改进教学中存在的问题，培养具有良好道德意识的学