《山行》教学设计

1、山行教学设计一、故事导入 同学们 , 你们喜欢听故事吗 ?( 喜欢老师现在就把下面这个故事送给听得最认真的同学 : 唐朝有)一位大诗人叫杜牧 , 他非常喜欢大自然。有一天 , 他坐在车上在山间行走的时候 , 看见了一条石头小路弯弯曲曲地伸向了远方 , 在那白云漂浮的地方 , 隐隐约约地还看得见几户人家。山路的两旁是火红火红的枫树林, 那枫叶真是美极了, 它的颜色比二月的鲜花还要红艳, 远远望去就像一团燃烧的烈火,实在是太迷人了。于是, 他就把马车停了下来, 尽情地欣赏这美丽的景色。后来他把这五彩斑斓的美景写成了一首诗 , 诗的名字就叫做山行 。二、朗读诗文下面老师给大家读一下这首诗, 请同学们

2、闭上眼睛, 想象一下老师刚才给你们讲的故事。( 配乐朗读 )你们想不想像老师这样读啊?( 想) 那么现在就请你们借助拼音仔细来读这首诗, 一定要把字音读正确。开始读吧!诗人杜牧只用了28 个字就把看到的美丽景色写下来了,景美诗更美 !你们还想读一读吗?下面跟着老师一行一行来读 , 注意要读准字音。三、学习生字1. 字理识字学习“径”。径 : 狭窄的道路。2. 反义词游戏学习“远”。出示“近, 上 , 暖, 白 ,有” , 让学生在诗的前两行中找出他们的反义词远、下、寒、黑、无。下面我们一起来书空一次这个“远”字好不好?( 横, 横, 撇, 竖弯钩 , 点, 横折折撇 , 捺) 还能用远组什么词

3、?(远大,远古,长远,久远,绕远,远见卓识 ,目光远大 )3. 区别游戏学习“停 , 亭”。读后两行诗 , 出示“停” , 认读 ; 做动作理解字义 ; 去掉单人旁再认读。 ( 分别出示一座小凉亭的图片 , 播放一段红灯停车的图片 ) 说说你有什么好办法记住“亭” ?( 先在小组内说一说 , 再指名说 ) 老师有一个关于“亭字”的小口诀, 你们一听就能记住这个字:一点一横长 , 口字在中央 , 宝盖没有点 , “丁”字底下藏。古人看到人站在亭子里的样子, 就把它画了下来, 经过几千年的演变就成了现在的这个“亭”字。让我们一起来书空一次。刚才我们看到小汽车见到红灯就停车了, 那你们会写“停”这个

4、字吗 ?( 会 ) 好, 那就举起你们的手, 跟老师一起来书空这个字。 (横, 撇折,横, 竖)4. 我们学了这么多字 , 下面老师给你们讲个小常识轻松一下吧 : 我们日常生活中常见的水蒸气在温度零度以下时会在地面形成一层白色的晶体 , 这就是霜 , 它一般出现在深秋的时候。既然是由水蒸气变来的 , 说明这个“霜”字与水有关 , 因此这个字就带有雨字旁。请同学们认真看老师写这个字。( 书写霜 ) 谁知道和霜有关的词和成语? ( 风霜雨雪 , 霜冻 ,霜天,霜降,霜害,霜鬓)5. 生字我们都学完了 , 现在我们把语文书翻到 78 页 , 再来读一遍这首诗 , 看谁读得最流利。 ( 指导朗读 ) 谁能用自己的语言说说诗歌的意思 ?( 石径弯弯曲曲地伸向远方 , 白云缭绕的地方人家隐隐约约 , 秋意绵绵 , 当一片枫叶跃入眼帘时 ,那被秋霜打过的比二月花还红的枫林更让诗人惊喜不已, 他停车欣赏 , 流连忘返 !)四、课堂小结今天我们随着诗人杜牧领略了深秋时节枫树林的美丽风景 , 大自然真是太美了, 如果我们留心观察身边的事物,